| Изграждането на Зелено училище „Белчински Мечета“ в УПИ І-122, кв. 28 по плана на с. Белчин, общ. Самоков, обл. Софийска : Обектът се намира в централната част на селището, в район с ниско застрояване, предимно от еднофамилни къщи. Разположен е в самостоятелен ъглов имот.
Има два подхода - един подход от североизток, където е главният вход /основен за посетителите/, втори – в югозападната част при гаража, основно за превозни средства, които имат възможност да паркират в рамките на имота. От него по алея с рампи ще се осъществява достъпът за хора с увреждания до сградата.
Новата сграда ще е разположена в северната зона на имота. Ориентирана е с дългата част успоредно на северозападната граница. Използвана е възможността да се организират основните помещения на юг, югозапад и югоизток. В посоката на преобладаващите ветрове (запад) се предвиждат по-малко отвори.
Оградата ще е на два етажа, свързани със стълба в северната й част, непосредствено до входното преддверие. Помещенията на двете нива са организирани около два общи коридора. Стаите в партера имат непосредствена връзка с двора, където е зоната за почивка на открито с детска площадка.
Обектът представлява учебен център за работа с деца от 6 до 12 годишна възраст. Основните направления в програмата са езикова подготовка и математически дисциплини.
Посетителите – родители и деца, ползват като основен достъп главният вход на сградата, при който е зоната с гардероби и шкафове за лични вещи. За хора с увреждания се използва другият подход и вход през стая за гимнастика, която има пряка връзка с входното преддверие. В непосредствена близост с входа се намира приемна - кабинет за преподавателите. Учебните стаи са разположени на двата етажа. На първия са две – за деца, организирани по възрастов принцип, а на втория има два кабинета по сугестопедия – за английски и немски език. Вторият кабинет се използва и от другите групи за часове по езикова подготовка. В съседство е стаята за почивка и четене, която може да се използва от всички групи с целодневна програма. За групата с деца от 6 до 8 години учебният процес предвижда разполагане на децата около обща маса, а групата от 7 до 12 години е с индивидуални работни маси и една обща – за екипна работа. Кабинетите по сугестопедия са оборудвани с индивидуални места за сядане, кът за сценична изява и две маси за различни видове екипни занимания. При използване от другите групи мебелите могат да се подреждат според изискванията на учебния процес. В партера при входа е стаята за гимнастика, оборудвана за деца от различни възрасти. В западната част в общо помещение са кухненският бокс и трапезарията. За целодневните групи се предвижда обедно хранене, като храната се доставя отвън и се сервира в учебния център. Групата по сугестопедия са с различна часова програма и е осигурена възможност за хранене в трапезарията в различно време според занятията. Кухненският бокс се използва и от преподавателите. В съседство е дневната, която в учебно време служи за изчакване или срещи с родителите, а в през останалото време е на разположение за почивка на персонала. В партера има група с обслужващи помещения. Предвидени са две тоалетни за децата, едната от които може да се използва от хора с увреждания. В техническото помещение се монтират вътрешните тела за климатичната система. В друго помещение се поставят перална машина и отделение за средствата за почистване с мивка. При входа се намира складово помещение, в което е главното ел. табло. В южната част, свързана с кухнята има „зелена класна стая“, технически изпълнена като веранда, в която се провеждат занятия на открито при подходящи условия. Може да се използва и като лятна трапезария. На етажа е предвиден санитарен възел с баня за преподавателите и складово помещение към кабинетите за сугестопедия. Двете тераси на същото ниво са свързани с кабинетите. |
242 214.48
|
0.00
|
| Закупуване на система за езиково обучение на деца, защитена с полезен модел: Интерактивното обучение се основава на взаимодействието на учениците с учебната среда, която служи като област, в която се усвоява опита.
Използването на интерактивни модели на обучение изискват моделиране на жизнени ситуации, използване на ролеви игри, съвместно решаване на даден проблем. При тези модели на обучение се изключва доминирането на който и да е участник в учебния процес или на която и да е идея. Това е основа на хуманния, демократичен подход към обучението.
Същността на интерактивното обучение се състои в това, че учебния процес е организиран по такъв начин, че на практика всички ученици се оказват въвлечени в процеса на познанието, т.е. те имат възможност да разберат и обмислят това, което знаят и мислят. Интерактивната дейност по време на уроците предполага организация и развитие на диалогово общуване, което осигурява взаимно разбиране и взаимодействие. По време на уроците се организира индивидуална, по двойки и групова работа, както и ролеви игри.
Системата за езиково обучение на деца осигурява диалогово обучение чрез цялостно въвличане на децата в процеса на обучение. Системата за езиково обучение на деца включва компютър за преподаване, който е двупосочно свързан през интернет с интерактивна дъска и със сървър. Компютърът за преподаване е и еднопосочно свързан с уеб камера, с мобилни устройства и с проектор, който от своя страна е еднопосочно свързан с интерактивната дъска. Уеб камерата и мобилните устройства са еднопосочно свързани със сървъра, който от своя страна е еднопосочно свързан с дигитални устройства.
Предимство на създадената система е, че осигурява диалогово обучение, насочено към развиване на четирите езикови умения - слушане, четене, говорене и писане. Освен това, системата осигурява и цялостно въвличане на децата в процеса на обучение. |
138 048.81
|
0.00
|
