Програма: Национален план за възстановяване и устойчивост

Един от двата основни приоритета на актуализирания План за действие в областта на цифровото образование (2021-2027) е „Насърчаване на развитието на високоефективна екосистема за цифрово образование.“ Проектното предложение се основава на хипотезата, че за изграждането и поддържането на една ефективна екосистема за цифрово образование са необходими не само ресурсите (високоскоростен интернет, подходящи хард- и софтуерни продукти, изградени платформи, подготвен педагогически персонал и материали), не само подходящи законови регулации, но и ясни етически принципи и цели. Такива етически цели и принципи, залегнали в текстовете, публикувани от компетентните органи на ЕС и в българските нормативните документи, са напр. за равен достъп до образованието и право на качествено образованието, за етична обработката на личните данни, за етика по отношение на цифровата грамотност (етиката на използването на цифровите технологии, включваща теми като безопасност в интернет, кибербуллинг, фалшиви новини, интелектуална собственост/плагиатство и отговорно използване на технологиите). Важен е и етичния принцип за инклузивност и персонализирано обучение, етичния принцип за социална отговорност на технологичните компаниите, осигуряващи платформите за обучение (те трябва да бъдат безопасни, да не експлоатират данни и не водят до нежелани социални ефекти), принципа за прозрачност и отчетност. Набор от етични проблеми се откриват и с навлизането на ИИ в образованието. Това изследване ще има един ретроспективен елемент: да анализира етическите аспекти на досегашното изграждане и функциониране на системата за цифрово образование в България, (да оцени доколко от очакваните в този контекст резултати са постигнати) позиционирайки я същевременно на картата на ЕС. Но на базата на тази ретроспективна оценка ще може да очертае и насоки за по-нататъшен мониторинг на процеса на цифровизиране, за усъвършенстването на тази екосистема от етическа гледна точка в бъдеще.