| Дейност 1. Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво: Дейността има за цел разработването на цялостна програма за повишаване на компетентностите на педагогическия и непедагогическия персонал в областта на превенцията, идентифицирането и управлението на агресията и тормоза в училищна среда. Програмата е разработена въз основа на задълбочен анализ на нуждите на Основно училище "Стоян Михайловски", гр. Пловдив, и включва четири основни поддейности, всяка от които допринася за постигането на общата цел - създаване на безопасна и подкрепяща училищна среда.
1.1. Организиране на 3 кръгли маси "Детство без агресия" - включва последователното провеждането на три кръгли маси през трите учебни срока, като всяка от тях има надграждащ ефект. Първата кръгла маса ще бъде фокусирана върху идентифициране на проблемите и предизвикателствата, втората - върху представяне на добри практики и доказано ефективни подходи, а третата - върху разработване на конкретен план за действие. Като участници ще бъдат включени 10 педагогически специалиста, 3 експерти образователни дейности, представители на родители, ученици и местна общност. За 1 кръгла маса - 10 ПС по 6 астр. часа и 3 ЕОД по 6 астр. часа за работа.
1.2. Актуализиране на училищния план за превенция на тормоза и агресията - има за цел да осъвремени съществуващия училищен план, чрез включване на доказано ефективни практики и съвременни подходи за управление на конфликти. В този процес е предвидено да вземат участие 5 педагогически специалиста и 1 експерт образователни дейности. Заложените дейности включват анализ на текущото състояние, сравнителен анализ на международни практики, разработване на предложения за подобрения и финализиране на актуализирания план. 5 ПС по 45 астр. часа и 1 ЕОД по 60 астр. часа.
1.3 Учебно посещение в друго училище - ще предостави възможност екипът от 6 педагогически специалисти да види как други училища се справят с проблемите, които са актуални и за тях. Поддейността включва организиране и провеждане на еднодневно или двудневно посещение в училище, което вече е внедрило успешни модели за превенция, управление и намаляване на агресията в образователната среда. Шестима педагогически специалисти от ОУ „Стоян Михайловски“, избрани според тяхната роля, ангажираност и функции, ще участват в посещението. Всеки от тях ще бъде ангажиран с 6 астрономически часа, включващи подготовка, участие и последваща работа. Целта е не просто да се „посети“, а да се усвоят внедрените и действащи организационните практики, реалното поведение на педагогическия екип, схемите за реакция, механизмите и ефективните подходи за работа с ученици.
А. Подготовка за посещението
- Определяне на подходящо училище-модел (например училища с въведени програми за медиация, социално-емоционално учене, структуриран мониторинг на агресивни прояви).
- Комуникация и координация между двете институции.
- Изготвяне на фокусирана програма за посещението: наблюдения в час, разговори с екипа, срещи с училищното ръководство, демонстрации на полезни практики.
- Подготовка на участниците – подготовка на въпроси и конкретни проблемни казуси.
Б. Провеждане на учебното посещение
- Наблюдение на учебни часове, в които се прилагат техники за управление на поведението и социално-емоционални стратегии.
- Демонстрации на реални инструменти - протоколи, форми за реакция, правила, графици.
- Срещи с училищния психолог, педагогически съветник или медиатор.
- Представяне на добри практики и успешни модели.
- Работна дискусия между двата екипа, за да се изясни кои модели са преносими и какво би било приложимо за ОУ „Стоян Михайловски“.
В. Последваща работа
- Изготвяне на кратки индивидуални и общи отчети от участниците.
- Доклад към екипа за управление на проекта с включени идеи, които могат да се внедрят в ОУ „Стоян Михайловски“.
- Включване на приложимите практики в процеса по актуализация на училищния план и в обучителната програма по Дейност 1.4.
- Представяне на наученото пред педагогическия колектив (минисеминар).
Предвидени 6 ПС по 6 астр. часа за работа. |
103 142.09
|
0.00
|
| Дейност 3 Развиване на социално-емоционални умения на учениците: Дейност 3 е насочена към развиване на ключови социално-емоционални умения при учениците от начален и прогимназиален курс, като целта е да се създаде устойчива основа за толерантно общуване, емоционална саморегулация и конструктивно разрешаване на конфликти. Програмата за изпълнение на дейността се основава на доказани образователни подходи и включва четири основни поддейности, всяка от които адресира специфични аспекти от социално-емоционалното развитие на децата и юношите.
3.1. Ателиета за ученици "Учим се да общуваме"
Тази поддейност включва провеждането на интерактивни занимания, насочени към развиване на емоционална грамотност, умения за екипна работа и мирно разрешаване на конфликти. Ателиетата ще се провеждат през два учебни срока и ще бъдат предназначени за ученици от всички класове. В дейността се предвижда да вземат участие 1 ЕОД, 60 астр. часа през 1-ви учебен срок и 7 ПС по 21 астр. часа за 2 уч. срока и 70 ученици, като занятията се провеждат два пъти месечно по два учебни часа.
3.2. Групи за развитие на социални умения "Разбирам себе си и другите"
Поддейността е насочена към ученици с прояви на проблемно или агресивно поведение, които ще бъдат включени в малки групи за развитие на социални и комуникативни умения. Заниманията ще се провеждат през трите учебни срока и ще бъдат съобразени и разделени за различните възрастови групи. В дейността се предвижда да вземат участие 1 ЕОД, 60 астр. часа през 1-ви учебен срок и 4 ПС по 30 астр. часа за 2 уч. срока и 15 ученици, като занятията ще се провеждат два пъти месечно по два учебни часа.
|
41 256.84
|
0.00
|
| Дейност 1. Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво - продължение: 1.4. Обучения на педагогическия и непедагогическия персонал
Програмата за обучения ще бъде разработена в съответствие с изискванията на Наредба №15/2019 и ще включва 4 обучения с присъждане на квалификационни кредити и 2 обучения без кредити. Обученията с квалификационни кредити са насочени към педагогическите специалисти и обхващат теми като повишаване на квалификацията за превенция и справяне с насилието, управление на гнява и агресивно поведение, социално-емоционално учене и вербална и невербална комуникация. Обученията без квалификационни кредити включват и непедагогическия персонал и са фокусирани върху медиацията и училищното посредничество, както и ролята на всеки в създаването на безопасна среда. В обученията е предвидено да бъдат включени 42 педагогически специалисти и 6 непедагогически специалисти.
1.5. Формиране на звено "Медиация" в училище
Създаването на звено "Медиация" има за цел да установи устойчив механизъм за разрешаване на конфликти и подкрепа на ученици, учители и родители. В звеното е предвидено да вземат участие 6 ПС по 50 астр. часа за два учебни срока и 1 ЕОД за 1 учебен срок. Дейностите на звеното ще включват обучение на медиатори, разработване на процедури за работа, провеждане на медиационни сесии, както и превантивни дейности.
Всички поддейности са тясно свързани и се подкрепят взаимно, като гарантират цялостен подход към повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения. Изпълнението ще се осъществява под ръководството на екипа за управление на проекта, който ще осигурява координация, мониторинг и отчетност в процеса на изпълнение на дейностите. |
0.00
|
0.00
|
| Дейност 2. Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност: Дейността е насочена към позициониране на родителите и местната общност като водещи, ключови партньори в дейностите по превенция на агресията и създаването на подкрепяща училищна среда. Планираните инициативи стимулират ключовата роля на семействата и общността в процеса на формиране поведението на децата и целят да изградят мост между училището и външната социална среда. Дейността включва три основни поддейности, всяка от които адресира специфични аспекти на работата с родителите и общността.
2.1. Индивидуална работа с родители
Тази поддейност е насочена към родители на ученици, проявяващи агресивно, конфликтно или тревожно поведение. Тя включва провеждане на индивидуални консултации от експерти образователни дейности и педагогически специалисти, насочени към анализиране на причините за поведението на детето и разработване на конкретни стратегии за справяне с проблема. Работата ще се осъществява чрез индивидуално консултиране, психообразование и рефлексия. В дейността ще бъдат включени 1 експерт образователни дейности по 50 астр. часа и 21 педагогически специалисти по 10 астр. часа за 3 уч. срока.
2.2. Кампания "Седмица на доброто и толерантността"
Кампанията се планира като серия от тематични инициативи, които обединяват ученици, учители и родители в дейности, насочени към насърчаване на емпатията, уважението и добротата. Тя ще се проведе три пъти през трите учебни срока и ще включва организиране на изложби, конкурси за плакат и есе, игри и предизвикателства. Ще бъдат поканени и други заинтересовани страни - община, местен бизнес, гражданско общество. В дейността се предвижда да вземат участие 1 експерт образователни дейности по 20 астр. часа, 7 педагогически специалиста по 20 астр. часа за 3 уч. срока.
2.3. Клуб за родители "Да говорим за агресията"
Клубът ще формира пространство за открит диалог между родители и училищни специалисти по теми, свързани с агресията, емоционалното развитие и общуването с децата. Предвижда се клубът да се организира през времетраенето на трите учебни срока. Срещите ще се провеждат два пъти месечно по два астр. часа и ще включват беседи, дискусии и практически упражнения. В дейността се предвижда да вземат участие 1 ЕОД по 20 астр. часа, 4 педагогически специалиста по 25 астр. часа за 3 уч. срока.
Всички поддейности са взаимосвързани и се допълват, като целят да създадат цялостна система за подкрепа на родителите и да включат местната общност в училищния живот. Изпълнението ще се осъществява под ръководството на екипа по управление на проекта, който ще осигурява координация и качество при изпълнение на дейностите.
Всички поддейности ще бъдат координирани от назначен координатор, който ще следи за спазване на графика, качеството на изпълнение и постигането на целите. Ще се провеждат редовни срещи на екипа за планиране, координация и оценка. Ще се използват различни инструменти за мониторинг - регистрационни листове, анкети за удовлетвореност, наблюдения, фокус групи. |
0.00
|
0.00
|
| Дейност 3 Развиване на социално-емоционални умения на учениците - продължение: 3.3. Работилници "ДоброТворници" - съвместно с родители
Работилниците ще бъдат реализирани под формата на съвместни дейности на ученици с техните родители, насочени към изграждане на позитивна комуникация и развитие на емпатия и сътрудничество. Те ще се провеждат през трите учебни срока. В дейността се предвижда да вземат участие 8 ПС по 20 астр. часа за 3 уч. срока, индикативно над 100 ученици и 20 родители.
3.4. Ученически клубове
Създаването на ученически клубове има за цел да предостави на учениците възможност за активно участие в училищния живот и развитие на граждански и социални умения. Клубовете ще включват допълнителни занимания по гражданското, здравното, екологичното и интеркултурно образование - например за ученическа медиация, за организиране на ученически клубове като форми на ученическа активност на училищно ниво за въвличане и овластяване на учениците по отношение на средата, в която функционират. Клубовете ще се провеждат през два учебни срока. Водещи теми около които ще се организират клубовете са - "Млад еколог" за начален етап и "Права на човека" за прогимназиален етап. В дейността се предвижда да вземат участие 2 ЕОД, 12 астр. часа, 4 ПС по 24 астр. часа за 2 уч. срока и индикативно 30 ученици.
Всички поддейности са разработени като взаимодопълващи се и създават цялостна система за развитие на социално-емоционалните умения на учениците. Изпълнението ще се осъществява под ръководството на екипа по управление на проекта, който ще осигурява координация, мониторинг и качество в процеса на изпълнение на дейностите. |
0.00
|
0.00
|
