| Дейност 3
- Провеждане на работилници, студиа по изкуства, литературни сбирки, еко-ателие, подкастове, радиопредаване и други училищни дейности
- Допълнителни занимания по гражданското, здравното, екологичното и интеркултурното образование.
-Допълнителни занимания по гражданското, здравното, екологичното и интеркултурното образование ЕОД
- Провеждане занимания по интереси.: Дейността включва организиране на разнообразни извънкласни инициативи, които развиват социални, комуникативни, творчески и екологични умения у учениците. Работилниците и студиата по изкуства, литературните сбирки, еко-ателието, подкастите и радиопредаванията предоставят възможност за активно участие, сътрудничество и изразяване, като същевременно насърчават ценности като безопасност, ненасилие, приобщаване и ефективна комуникация. Тези дейности подпомагат изграждането на позитивна и мотивираща учебна среда, в която учениците се чувстват включени и подкрепяни. Чрез практически упражнения, дискусии и творчески занимания участниците развиват умения за разпознаване на агресията, както и за изграждане на толерантност, социална отговорност.
Дейностите включват провеждане на занимания и други интерактивни форми на обучение за ученици с акцент върху гражданското, екологичното и здравното образование, които са комплексни и насочени към цялостното развитие на учениците. С практически упражниния, ролеви игри дискусии и творчески задачи участниците развиват умения за разпознаване на тормоза и агресията, за социалната отговорност и здравословните навици на живот. Активното участие в тези дейности развиват социалните игражданските компетенции на децата, повишават знанията им по екология и ги насърчава към междукултурно разбирателство и формирането на отговорни и активни граждани.
Предвижда се тези занимания да се водят от външни експерти, ментори, лекари лица добре познати в обществото и други известни личности, с които в дискусии, практически упражниния и творчески разговори за да ангажират вниванието на учениците. Обучителите споделят своя опит и знания, вдъхновявайки учениците да получават нови знания, мотивация за начин на живот, усвояване на здравословни и безопасни навици за личностно и социално развитие, както и умения за социално взаимодийствие, критично мислене и лидерство.
В рамките на проекта се организират занимания по интереси, които включват както творчески и образователни дейности така и спортни активности и инициативи. Заниманията предоставят възможност на учениците да открият и развият лични интереси, таланти и хобита, които допринасят за тяхното личностно и социално развитие. Планираните спортни инициативи и физически активности подпомагат здравословния начин на живот, насърчават дисциплината, екипната работа с справедливостта в среда на конкуренция.
|
178 725.53
|
0.00
|
| Дейност1 - Организирането на кръгли маси за управление на конфликти.
-Актуализирането на училищния план/програма.
- Дейности и събития на звено "Медиация".
- Медиатор на 4 часа /1 брой човеко-месеца /1 учебен срок.
-Обучения на ПС, медиатори, администрация, без кредити до 4 акад.часа
-Обучения на ПС и НС. - едно обучение за водене на медиация и 40 обучения за 80 ПС.: Организиране на кръгли маси на училищно ниво насочени към управление на конфликти. Това са дискусионни форуми, които обединяват педагогически специалисти, училищно ръководство, психолога, представители на учениците, понякога родители и други заинтерисовани лица.Обсъждат се актуални проблеми, свързани с конфликтното поведение, обменят се добри практики, изработят подходи за превенция и ефективно разрешаване на конфликти. Срещите подпомагат създаването на единна визия за управление на трудни ситуации, засилват колаборацията между участниците и повишават чувството за принадлежност към училищната общност.
2-Актуализирането на училищния план/програма за превенция на тормоза и агресията представлява целенасочен процес за създаване на единен, цялостен и действен подход за осигуряване на безопасна училищна среда. Програмата включва подходящи превантивни мерки, интервенции и процедури за реагиране при прояви на насилие, тормоз, агресия или риск от тях. Ключов елемент е разработването на механизъм за мониторинг и оценка, който осигурява проследяване на ефективността на предприетите действия, своевременно коригиране на практиките и устойчивост на училищните политики по безопасност.
3-Звеното „Медиация“ е организирана училищна структура, която се състои от обучени медиатори – педагогически специалисти, психолози, педагогически съветници. Основната мисия на звеното е да подпомага конструктивното разрешаване на конфликти между ученици и учители или между други членове на училищната общност. Медиацията насърчава ненасилственото общуване, взаимното уважение и умението за намиране на взаимноприемливи решения. Звеното е ключов елемент от училищния механизъм за превенция на агресията и изграждане на позитивна училищна среда.
Могат да се провеждат периодични обучения за ученически и педагогически медиатори. Добре е да се издават информационни материали, като плакати, брошури, видеа.
Мониторинг дейността на това звено се води дневник на проведените медиации. Анализ на най-често срещаните конфликти и предложения за подобряване на училищната политика.
4-Индивидуални и групови срещи между ученици в конфликт. Помагане на страните да комуникират спокойно, да изразят гледните си точки и да постигнат общо решение.
Медиаторът се намесва с цел предотвратяване на ескалация, когато е възможно. Да провежда кратки превантивни разговори и консултации.
Негова задача е да подкрепя за учениците и провежда индивидуални разговори със застрашени или уязвими учащи. Обучение и насърчаване на медиаторските умения. Съдействие при провеждане на обучения, тренинги и практически занятия. Сътрудничество в училищната общност.
Води се дневник за проведените медиации. Изготвяне на месечни и срочни отчети. Анализ на тенденции и предложения за подобрения.
5-Обученията обхващат теми, свързани с превенция на тормоз и агресия; Медиация и управление на конфликти - разяснява се каква е ролята на медиатора. Основни техники на медиация. Практически казуси и упражнения. Тези обучения осигуряват бърза, но ефективна подготовка, която улеснява адаптацията на новите служители и уеднаквява практиките в училището.
6- Планирани са провеждане на два типа обучения: 2 обучения за водене на медиация насочени към педагогически и непедагогически специалисти, които участват в звеното „Медиация“ и 40 обучения за 80 педагогически специалисти по темите са свързани с превенция на тормоза и насилието и намаляване агресията.Тематичен обхват на обученията по медиация са свързани със: Основни принципи на медиацията.Етапи на медиационния процес. Работа с емоции и напрежение по време на конфликт. Изграждане на училищен медиационен екип.
Тематичен обхват на обученията по превенция на тормоза, насилието и намаляване агресията вучилище стемикато: Форми на тормоз (физически, словесен, кибертормоз). Стратегии за реакция при инцидент. Позитивна дисциплина и ненасилствена комуникация. Работа със „сигнални“ ученици и уязвими групи. Техники за управление на класната стая и други. |
0.00
|
0.00
|
| Дейност 2 - Организиране на тематични беседи/дискусии с родители на ученици от 1-ви до 12-ти
- Индивидуални консултации и медиация с родители.
-Информационни кампании на местно и училищно ниво, с родители на бъдещите ученици от първи, пети и осми клас.
-Активиране на родителски клубове и участието им в процеса на групова медиация и индивидуални консултации и медиация с родители на ученици.
: По време на беседите родителите се запознават с правилата, процедурите и механизма за противодействие на агресията и тормоза, както и с ролята на семейството в подкрепа на позитивното поведение на учениците. Интензивната групова работа с родители създава условия за подкрепа, споделен опит и обучение, които укрепват взаимодействието семейство-училище и намаляват предпоставките за агресивно поведение. В рамките на тези срещи темата е насочена към превенция и насърчаване на успешна комуникация, както в училище така и в заобикалящата ни среда. Съвместно се разглеждат фактори, които влияят върху поведението на децата и се обсъждат ефективни подходи за подкрепа на тяхното емоционолно и социално развитие.
Предоставят индивидуални консултации за родители на всички ученици в училище за подкрепа в адаптацията, и справянето с различните предизвикателства свързани с поведението, учебния процес и емоционалното състояние на децата. Консултациите позволяват да обсъдят конкретни проблеми, притеснения или въпроси и получават професионални насоки и стратегии за справяне с специфичните ситуации. При наличие на напрежение, конфликти или недоразумения между родители, ученици и училищен екип се прилага медиацията като инструмент за постигане на конструктивно решение. С нейна помощ в защитена и спокойна среда участниците имат възможност да изразят своите гледни точки, да бъдат чути и да постигнат взаимно приемливи решения. Нашите намерения са да създадем специално пространство в училилище - "Тиха стая", предназначена за индивидуална работа или с малка групова работа. В нея ученици и родители се успокояват и концентрират за провеждането на планираната консултация или медиация. Това пространство може да се използва при необходимост за кратки почивки, при стрес, тревожност или преумора. Тези дейности допринасят за подобряване на партьорството между семейство и училище и осигуряват индивидуална подкпера и емоционална стабилност за всички участници.
Постъпването в училище поставя пред децата и техните родители нови предизвикателства-адаптация към непозната среда, нов режим и социални взаимодействия и повишени очаквания. За семействата този период е съпроводен с несигурност и притеснения за това как детето ще се справи, какви трудности ще срещне. Нашата цел е да се намали тревожността, да се педоставя ясна информация и да подпомогне увереното навлизане на детето в училищната среда. Груповата медиация се използва като инструмент за предотвратяване на конфликти и за изграждане на умения за конструктивна комуникация. Друга наша специфична цел е да се насърчи ефективната комуникация между родители и педагогически специалисти още преди началото на учебната година, като по този начин се създават предпоставки за уверен старт и успешна адаптация на децата в училищния живот.
За успешната адаптация на учениците от 5-ти и 8-ми клас, които преминават към нов етап в образованието и срещат нови учители и учебни предмети и по-високи изисквания. Затова е необходимо родителите да са информирани, спокойни и подготвени за особеностите на този преход. Дейността цели да укрепи доверието между училище и семейства, да насърчи комуникацията и да подготви родителите за активна роля в успешната адаптация. Чрез представяне на ключови особености на учебния процес и конкретни съвети и насоки се създава основа за лесно приспособяване към новия етап на образованието.
Дейността е насочена към укрепване на партньорството между родители, училище и външни специалисти чрез организирани форми на групова и индивидуална медиация. Родителските клубове служат като пространство за подкрепа, обмен на опит и подобряване на комуникацията. Външните експерти предоставят професионална помощ за справяне с проблеми, свързани с поведение, адаптация, междуличностни конфликти и стресови ситуации при учениците.
Целта е да се създаде стабилна мрежа за подкрепа, която да подпомага намаляване на напрежението и агресията, както и да укрепва връзката родител–дете–училище.
|
0.00
|
0.00
|
