| Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво за превенция и справяне с тормоза, насилието и агресията: Дейността е насочена към изграждане на устойчив училищен подход за превенция и справяне с тормоза, насилието и агресията чрез повишаване на капацитета на педагогическите специалисти, непедагогическия персонал, образователния медиатор и училищния екип. Тя включва комплекс от мерки за развитие на професионални компетентности, прилагане на ефективни модели за управление на конфликти, актуализиране на училищните политики и въвеждане на механизми за подкрепа и медиация.
Дейността е планирана въз основа на идентифицираните потребности в Анализ-декларацията и цели подобряване на уменията за ранно разпознаване на агресивно поведение, превенция на конфликти, работа с ученици от уязвими групи и изграждане на позитивен училищен климат.
В рамките на дейността ще бъдат реализирани следните направления:
1. Участие в конференции, кръгли маси и дискусионни форми за управление на конфликти на училищно ниво – представители на училищното ръководство и педагогически специалисти ще участват в професионални форуми за обмен на опит и добри практики. Темите ще бъдат свързани с управление на конфликти, позитивна дисциплина, ненасилствена комуникация, превенция на агресията и тормоза, киберагресия и училищна медиация. Предвижда се участие на 12 представители за периода на проекта.
2. Учебни посещения в други училища – ще бъдат проведени посещения за наблюдение и адаптиране на успешни модели за превенция на тормоза и насилието, функциониране на училищни екипи за подкрепа, медиация, работа с ученици с проблемно поведение и взаимодействие с родители и институции. Предвижда се участие на 15 педагогически специалисти.
3. Актуализиране на училищна програма за превенция на тормоза и агресията с механизъм за мониторинг и оценка – на база придобития опит и проведените дейности ще бъде актуализирана училищната Програма за превенция и справяне с тормоза, насилието и агресията в съответствие с Националния механизъм. Тя ще включва мерки за превенция, процедури за сигнализиране и реакция, взаимодействие между участниците в училищната общност и механизъм за мониторинг и оценка.
4. Формиране и активиране на звено „Медиация“ – ще бъде създадено училищно звено за превенция и разрешаване на конфликти чрез диалог и възстановителни практики. Звеното ще реализира медиационни срещи, информационни кампании, инициативи за толерантност и дейности за развитие на социално-емоционални умения.
5. Назначаване на образователен медиатор на 4 часа дневно – медиаторът ще подпомага връзката между училището, учениците и родителите, ще участва в дейностите на звено „Медиация“, ще съдейства за превенция на конфликти, намаляване на отсъствията и подкрепа на ученици от уязвими групи.
6. Обучения на педагогически специалисти с присъждане на квалификационни кредити – ще бъдат проведени обучения по теми, свързани с превенция на тормоза и насилието, управление на конфликти, работа с ученици в риск, социално-емоционално учене и изграждане на приобщаваща училищна среда.
7. Обучения на социални работници, медиатори и административен персонал без присъждане на квалификационни кредити – обученията ще развият умения за ефективна комуникация с ученици, ранно разпознаване на конфликтни ситуации, работа в екип с педагогическите специалисти и подкрепа на учениците.
Чрез изпълнението на дейността ще бъде създаден цялостен училищен модел за превенция, основан на повишен капацитет на персонала, активна медиация, ефективни вътрешни механизми и подкрепяща образователна среда. |
64 405.60
|
0.00
|
| Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност: Дейността е насочена към изграждане на активно партньорство между училището, родителите и местната общност за превенция на тормоза, насилието и агресията и създаване на сигурна и подкрепяща образователна среда. Чрез планираните мерки ще се повиши ангажираността на родителите, ще се развият умения за позитивно общуване с децата и ще се укрепи взаимодействието между всички участници в училищната общност.
Дейността е разработена въз основа на идентифицираните потребности в Анализ-декларацията, свързани с необходимостта от по-активно включване на родителите в превенцията на агресивното поведение, подобряване на комуникацията семейство–училище и изграждане на общ подход за подкрепа на учениците.
В рамките на дейността ще бъдат реализирани следните направления:
1. Образователно-мотивационни сбирки, тематични беседи, дискусии и кратки семинари с родители и ангажиране на местната общност и заинтересованите страни
Ще бъдат организирани интерактивни срещи с родители, насочени към повишаване на тяхната информираност и компетентност по теми, свързани с:
• разпознаване на прояви на тормоз, насилие и агресия;
• превенция на рисково поведение;
• ефективна комуникация между родители и деца;
• справяне с конфликти;
• дигитална безопасност и превенция на кибертормоза;
• подкрепа на емоционалното развитие на учениците.
В срещите ще бъдат привличани представители на местната общност и заинтересовани страни – институции, специалисти и партньорски организации, които имат отношение към подкрепата на децата и младите хора.
2. Сформиране на Родителски клуб и участие в процеса на групова медиация
Ще бъде създаден Родителски клуб като форма за активно включване на родителите в училищния живот и превантивните дейности. Клубът ще подпомага изграждането на доверие между училище и семейство, ще участва в обсъждане на проблеми, свързани с училищния климат, и ще съдейства за прилагане на позитивни модели за комуникация.
Представители на Родителския клуб ще участват в процеси на групова медиация и инициативи за разрешаване на конфликти чрез диалог, сътрудничество и търсене на общи решения.
3. Индивидуални консултации и медиация с родители на ученици
Ще се осъществяват индивидуални консултации с родители на ученици, при които се наблюдават затруднения в адаптацията, риск от агресивно поведение, участие в конфликтни ситуации или необходимост от допълнителна подкрепа.
Консултациите ще се реализират от училищния екип, образователния медиатор и звено „Медиация“ с цел подобряване на взаимодействието между родители, ученици и педагогически специалисти. Ще се прилагат подходи за възстановителна комуникация, изграждане на доверие и съвместно търсене на решения.
4. Информационни кампании на местно и училищно ниво, кампании за прилагане на промотивно-превантивни програми, местни и училищни събития
Ще бъдат организирани инициативи и кампании, насочени към популяризиране на ненасилието, толерантността, уважението и позитивното общуване. Дейностите ще включват училищни събития, информационни материали, тематични дни, срещи и инициативи с участието на ученици, родители, институции и представители на местната общност.
Чрез изпълнението на дейността ще бъде създадена устойчива мрежа за подкрепа, основана на активно партньорство между училището, семейството и общността. Засиленото участие на родителите ще подпомогне ранната превенция на проблемното поведение и изграждането на позитивна училищна среда. |
0.00
|
0.00
|
| Развиване на социално-емоционални умения на учениците: Дейността е насочена към развитие на социално-емоционалните умения на учениците като основен фактор за превенция на тормоза, насилието и агресията и изграждане на позитивна, подкрепяща и приобщаваща училищна среда. Чрез планираните инициативи ще се развиват умения за управление на емоции, ефективно общуване, разрешаване на конфликти, толерантност, емпатия, работа в екип и изграждане на позитивни взаимоотношения.
В дейността ще бъдат включени общо 90 уникални ученици от целевата група за целия период на изпълнение на проекта (3 учебни години), които ще участват в различните форми според идентифицираните потребности, като ще се отчита еднократното им участие съгласно изискванията на процедурата.
В рамките на дейността ще бъдат реализирани:
1. Междуучилищни дейности
Чрез междуучилищните дейности учениците ще участват в съвместни инициативи, обмен на опит и практически дейности за развитие на комуникация, сътрудничество и позитивни взаимоотношения. За периода на проекта ще бъдат включвани нови участници извън клубните форми, като се предвижда допълнителен обхват от 18 уникални ученици, които ще участват в съвместни инициативи с други училища за обмен на опит, споделяне на добри практики и развитие на позитивни модели на взаимодействие. Чрез срещи, дискусии и практически дейности учениците ще развиват умения за комуникация, сътрудничество, толерантност и разрешаване на конфликти.
2. Работилници, дискусии и училищни дейности за социално-емоционални умения
В дейността ще бъдат включени общо 72 уникални ученици от целевата група за целия период на изпълнение на проекта (3 учебни години), като дейностите ще се провеждат в малки групи от 10–15 участници за осигуряване на активно участие и индивидуален подход.
Ще бъдат проведени обучителни сесии по основни тематични направления:
• управление на емоции, самопознание и емоционална осъзнатост;
• справяне с гняв, агресия и контрол на поведението;
• ефективна комуникация, активно слушане и работа в екип;
• разрешаване на конфликти чрез диалог и медиация;
• емпатия, уважение, толерантност и приемане на различията;
• справяне със стрес и техники за саморегулация.
Ще се използват ролеви игри, казуси, дискусии, групови задачи, арт-терапевтични техники, преживелищно учене и упражнения в създадената по проекта „Стая за емоционална регулация“.
В изпълнението на дейността ще участват и външни експерти – представители на Дирекция „Социално подпомагане“, МКБППМН, Детска педагогическа стая, психолози, медиатори и специалисти по детско развитие. Те ще провеждат специализирани модули, демонстрации и срещи по теми като превенция на насилието, кибертормоз, рисково поведение, управление на емоции и изграждане на позитивни отношения.
Като част от дейността ще бъдат сформирани 3 клуба за социално-емоционално развитие:
Клуб „Арт баланс и емоции“ – чрез рисуване по музика, мандала терапия, творческо писане, работа с глина и арт-проекти учениците ще развиват творческа изява, концентрация, емоционална регулация и позитивни взаимоотношения.
Медиаторски клуб – учениците ще развиват умения за ученическа медиация, активно слушане, ненасилствена комуникация и подпомагане разрешаването на конфликти между връстници.
Клуб „Толерантност“ – чрез ролеви игри, дискусии, кампании и инициативи ще се формират нагласи за приемане на различията, уважение и противодействие на дискриминацията.
За всеки клуб ще бъде определен ръководител. Заниманията ще се провеждат по 2 часа седмично – общо 36 часа за учебен срок.
Създадената Стая за емоционална регулация ще осигури безопасно пространство за овладяване на гнева, релаксация и намаляване на напрежението, подпомагайки психоемоционалното благополучие и социалната интеграция на учениците. |
0.00
|
0.00
|
