| Развитие на социално-емоционалните умения на учениците
: Дейността е насочена към системно развиване на социално-емоционалните умения на учениците от гимназиален етап до 18 г. като основен инструмент за превенция на агресията и тормоза. Анализът на средата в ПГ по телекомуникации показва, че голяма част от учениците изпитват трудности с концентрацията на вниманието, мотивацията за обучение, саморегулацията, общуването, емпатията и работата в екип. Наблюдават се чести импулсивни реакции, липса на поведенчески стратегии за справяне в конфликтни ситуации, както и специфични особености, свързани с преобладаващия брой момчета в училището и техните динамични взаимоотношения на себедоказване.
Допълнителен фактор са растящият брой ученици със специални образователни потребности и тези с поведенчески затруднения, които не са формално обхванати в допълнителна подкрепа, но изискват индивидуално внимание, адаптирана комуникация и работа със средата от съученици. Това налага поглед върху социално-емоционалните умения не просто като допълваща, а като основна част от училищния живот. В гимназията функционира Ученически съвет, който въпреки инициирането на позитивни инициативи като Коледен и Великденски базар все още не е достатъчно разпознаваем като орган на ученическо самоуправление и се нуждае от допълнително обучение за развиване на лидерски умения и работа сред връстниците, за да се превърне в проводник на култура на мира.
Във връзка с това дейността включва няколко направления: провеждане на интерактивни тренинги за активизиране на Учническия съвет и превръщането му в реален лидер на ученическо самоуправление. По един представител от клас –общо 35 ученици ще вземат участие в тренингите;
Провеждане на работилници за момичета, свързани със самоутвърждаването в полово неравновесна среда, развитие на умения за кариера в технологични професии, за които ще бъдат поканени външни специалистои образователни дейности. Предвиждаме в тези активности да вземат участие 15 момичета от осми до 10 клас;
Допълнителни занимания по гражданско и здравно възпитание, които ще се проведат от осем педагози и ще обхванат 28 паралелки от осми до единадесети клас. Двама специалисти образователни дейности ще вземат участие в лекции по темите превенция на зависимости и грижа за здравето в пуберета. Ще бъдат формирани осем тематични клубове по интереси от шестима педагогически специалисти и двама експерти образователни дейности като клуб „Доброволчество“, който ще участва и инициира доброволчески инициативи, свързани с дигитална грамотност на възрастни, клуб „Медиация“, който ще подпомага педагозите от звено „Медиация“, клуб“ Развиваме своиите арт таланти“, „Читателски клуб“, клуб „Първа помощ“, клуб „Моето училище – привлекателно място“, който ще работи за облагородяване на пространството в училище. Общо в клубовете ще се включат минимум 80 ученици. Планираме поне две междуучилищни инициативи с детска градина под надслов „Деца помагат на деца“, в които да се включат минимум 30 ученици.
Всички дейности ще бъдат водени от педагогически специалисти, преминали обучение по Дейност 1 и квалифицирани външни специалисти, и ще бъдат насочени към развиване на социална отговорност, емпатия, екипност, конструктивно общуване, увеличаване на училищното благополучие, уважение към различията и умения за саморегулация.
Особено внимание ще се отдели на включване в дейностите на ученици с проблемно поведение, при които липсата на умения за справяне и напрежението, породено от възрастовите особености често води до конфликти. Включването им в структурирани дейности с интерактивен характер ще подпомогне тяхната адаптация, самоконтрол и позитивното отношение към връстниците.
Междуучилищните събития ще създадат позитивна среда за обмен, учене и намаляване на училищната изолация. В съчетание със заниманията по интереси, дейността ще съдейства за развиване на мотивацията и ангажираността на учениците.
|
95 502.04
|
0.00
|
| Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво: Дейността има за цел да изгради цялостен, ефективен и устойчив училищен подход за превенция и управление на случаите на тормоз, агресия и конфликтни ситуации в Професионална гимназия по телекомуникации. На база на установените в анализа потребности, дейността обхваща управленския екип, педагогическите специалисти и ключови непедагогически длъжности с отношение към организацията на училищната среда.
Анализът показва, че съществуващата практика е предимно реактивна, липсва единна политика за справяне с конфликти, а планът за противодействие на тормоза функционира формално и без ясни механизми за прилагане. Голяма част от учителите, включително новоназначени и млади кадри, нямат необходимите умения за управление на групова динамика, справяне с прояви на импулсивност при учениците, формиращо оценяване и подкрепа, спрямо нуждите на всеки ученик. Непедагогическият персонал също не е обучаван в подходи за превенция и реакции при инциденти. Всичко това налага усилено изграждане на компетентности чрез структурирана и последователна програма.
В рамките на дейността се планират: организиране на няколко дискусионни срещи, които ще включат класни ръководители и ще бъдат организирани и водени от педагогически съветник, заместник директор УД, двама опитни педагози. Срещите ще бъдат насочени към интервизия, споделяне на случаи, подобряване на екипната работа по темата за тормоза и насилието; две учебни посещения в други училища с добра практика в превенцията на тормоз и насилие на заместни директор УПД и опитен учител от ПГТК.
Предвиждат се по три обучения за две групи по осем педагози-класни ръководители, всяко от които ще завърши с присъждане на един квалификационен кредит. Всяка от групите ще премине по три обучения в следните тематични области: Социално-емоционално учене, формиращо оценяване и мотивация на учениците, компетентностен подход в преподаването, приобщаване и подкрепа на различни типове ученици.
Ще бъдат проведени две обучения, всяко от осем академични часа за осем учители без присъждане на квалификационен гредит. В групата ще влязат млади учители, които все още са в процес на обучение във висше образование и такива, които ще се включат в звено „Медиация. В обученията ще залегнат теми като медиация, управление на класната стая, формиращо оценяване, ненасилствена комуникация и разрешаване на конфликти.
Ще бъдат обучени и петима непедагогически специалисти - секретар, технически асистент, домакин, портиер, хигиенист в две обучения по 4 часа всяко. Всеки от тях има комуникация с ученици. Темите на обученията ще включат разпознаване и разрешаване на конфликти, екипна работа с педагозите за превенция и справяне със ситуации на тормоз и насилие и др.
Чрез създаването на звено „Медиация“и участие на педагогически специалисти в неговите дейности, училището ще изгради капацитет за ненасилствено решаване на спорове и за системно управление на конфликтите. Звеното ще работи под супервизия на външен специалист и ще допринася за въвеждането на добри практики в училищната култура.
Дейността подкрепя и управленския екип чрез включване в събития, насочени към стратегическо управление на училищния климат. Това включва формиране на ясна визия за политиките по превенция, разпределяне на отговорности и интегриране на дейностите в ежедневната работа.
Като финален продукт от дейността ще бъде актуализиран училищния план за превенция на тормоза и ще бъде създаден механизъм за мониторинг и оценка.
Очакваният ефект е създаване на стабилен, професионален и компетентен екип, способен да реагира адекватно, координирано и превантивно. Чрез реализиране на Дейност 1 училището ще премине от фрагментарен към системен подход, който гарантира устойчиви резултати.
|
0.00
|
0.00
|
| Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност: Дейността цели да подобри качеството на взаимодействието между училището, родителите и местната общност, като създаде условия за активно партньорство, доверие и съвместна работа за намаляване на агресията и предотвратяване на тормоза сред учениците. Анализът на средата показва, че голяма част от родителите са недостатъчно ангажирани, общуват с училището основно при възникване на проблеми и по време на родителски срещи. Често проявяват недоверие към институцията. Част от тях изпитват затруднения при възпитанието на своите деца тинейджъри и активно търсят съвети от педагогическия персонал.
Съществува потребност от структуриран подход за повишаване на родителските компетентности, създаване на позитивна комуникация и приобщаване на повече родители към училищния живот. Предвидено е организиране на образователно-мотивационни срещи в клуб „Родители“, които ще се водят от педагогически свъветник, индивидуални консултации от педагози и медиация. Тези дейности са насочени към повишаване на уменията на родителите за разбиране, подкрепа и управление на поведението на децата им, както и към изграждане на общи стандарти за комуникация между всички участници.
Друг важен аспект е взаимодействието с местната общност – Община „Студентска“, ДПС към 7-мо РУ на МВР, социални услуги, бизнес партньори на гимназията. Анализът показва, че училището има отделни добри практики, но липсва системност в дейностите ни с външни партньори. Затова дейността предвижда провеждане на поне 4 информационни кампании, събития и партньорски формати в рамките на проекта, които да укрепят връзките с местните институции и да подпомогнат превенцията на рисково поведение, включително предвид особената локация на училището в Студентски град.
Дейността цели да създаде култура на сътрудничество, в която родителите се включват активно, участват в процеси на мирно разрешаване на спорове и конфликти и подкрепят децата си, а училището функционира като център за взаимодействие между различните заинтересовани страни. В резултат ще се постигне по-добър училищен климат, по-малко конфликти и по-висока ефективност на превантивните мерки.
|
0.00
|
0.00
|
