| Дейност 1: Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво: Дейността е насочена към повишаване на компетентностите на педагогическия и управленския екип за ефективна превенция и управление на случаи на тормоз, насилие и агресия, изграждане на сигурна, приобщаваща и подкрепяща училищна среда. Целта е да се развият умения за лидерство, комуникация, прилагане на подходи включително и медиация, сътрудничество с родители и институции, както и използване на иновативни педагогически методи за работа в позитивна и подкрепяща училищна среда.
В рамките на дейността се предвижда да се проведат обучения с присъждане на квалификационни кредити за педагогическите специалисти и обучения за непедагогическия персонал без кредити. Включени са практически форми за развитие на умения за превенция и противодействие на агресията, тормоза и насилието в училище. Обученията с присъждане на квалификационни кредити за педагогическите специалисти са по теми свързани с превенция на тормоза и насилието. Те са насочени към разпознаване и превенция на агресията, работа с рискови групи, стратегии за ненасилствена комуникация, управление на конфликти, социално-емоционално учене, лидерство в училищна среда, управление на кризи, изграждане на училищни политики, прилагане на вътрешни механизми за реакция при инциденти, работа с мултидисциплинарни екипи, ефективна комуникация и работа с родители, разрешаване на конфликти и интервенции в кризисни ситуации, развиване на социално-емоционални умения у децата и учениците. Обученията се провеждат от лицензирани обучителни организации и участниците получават удостоверения с присъден 1 квалификационен кредит.
Предвиждат се и вътрешноучилищни обучения и дискусионни форми без кредити за педагогическия и непедагогическия персонал включително и образователните медиатори. Провеждане на лектории, дискусии и анализи на реални казуси свързани с прояви на тормоз и насилие. Паралелно се организират кръгли маси, конференции, работни срещи и обменни визити между училища с добри практики за превенция на агресията и насилието. Тези форми подпомагат споделянето на опит и прилагането на ефективни модели за позитивна комуникация, разрешаване на конфликти и изграждане на доверие в училищната общност, запознаване и прилагане на методите на медиацията при разрешаване на конфликти.
Училищната програма за противодействие на училищния тормоз и насилие между учениците е предвидено да се актуализира, като се включи механизъм за мониторинг и оценка на ефективността, в съответствие с Националния механизъм за противодействие на тормоза и насилието. Изработване на протоколи, алгоритми за действие и план за междуинституционално сътрудничество са необходими за ефективно справяне с агресията и тормоза и адекватни реакции в случаи на насилие.
Планирано е създаване и функциониране на училищен екип за медиация, в който участват представители на педагогическия и непедагогическия персонал, ученици и родители. Екипът подпомага превенцията на тормоза насилието, участва при разрешаването на конфликти, както и насърчаването на позитивна училищна култура и толерантност.
Дейността цели повишаване на професионалните умения и на образователните медиатори, ангажирани с подкрепата на учениците, семействата и училищната общност. Усилията са насочени към изграждане на единна училищна политика за превенция на тормоза, развитие на умения за управление на конфликти и създаване на сигурна, приобщаваща и позитивна среда. Образователните медиатори са ключова част от екипа за превенция. Тяхната дейност допринася за подобряване на комуникацията между училище и семейства от уязвими групи, подкрепа на ученици, проявяващи признаци на социална изолация, конфликтност или затруднения в адаптацията, съдействие при ранно идентифициране на признаци на тормоз и насилие, участие в обучения по културна медиация, работа в мултикултурна среда, осъществяване на превантивни дейности в междучасия, училищни събития и неформални ситуации, съдействие за включване на родителите в проектни инициативи и информиране за механизмите за подкрепа. |
124 620.03
|
0.00
|
| Дейност 3: Развиване на социално-емоционални умения на учениците: Дейността е насочена към изграждане на позитивна, подкрепяща и безопасна училищна среда чрез развитие на социално-емоционалните компетентности на учениците, повишаване на капацитета на педагогическия персонал и активно включване на родителите и местната общност. Основна цел е намаляване на агресията и рискoвите поведения, засилване на чувството за принадлежност и създаване на устойчиви модели на ненасилствено общуване. Тренингите с родителските клубове, тематичните срещи, обществените инициативи и кампании укрепват връзката училище–семейство–общност. Планира се работа в работилници, дискусии и интерактивни формати за ученици от различни възрастови групи, както и повишаване на професионалният капацитет на педагогическия и непедагогическия персонал чрез обучения по позитивна дисциплина, медиация, емоционална регулация и превенция на агресията, водещи до устойчиво прилагане на ненасилствени подходи в училищната практика. Основна цел е да се окаже психологическа и социална подкрепа на учениците за придобиване на умения за общуване и осигуряване на безопасна, спокойна и ефективна учебна среда. Изграждането на доверие и емпатия, развиването на социално-емоционалните компетентности на учениците чрез включването им в клубни и извънкласни форми по интереси, насърчаващи толерантност, уважение, сътрудничество и отговорно поведение за намаляване на агресията и насилието. Включването в извънкласни дейности и допълнителни занимания по гражданско и екологично образование цели преодоляване на напрежението чрез ангажиране свободното време на учениците и формиране на толерантност, приемане на различията и ненасилие за превръщане на училището в безопасно пространство и спокойно място за провеждане на нормален учебен процес. Създадените шест клуба за занимания по интереси са насочени към ключови тематични направления:
Клуб „Толерантност“ – развитие на емоционална интелигентност у най-малките чрез игрови и арт дейности, чрез преживяване те развиват умения да разпознават чувствата си, да управляват реакциите си, да се поставят на мястото на другия и да общуват спокойно и уважително;
Клуб „Добродетели“ – етично-морални теми по метода на Сократическия диалог за мотивиране на учениците към самостоятелно откриване на истини;
Клуб „Дебати“ – упражняване на аргументация, логическо мислене и толерантност към различно мнение, формиране на умения за логическо мислене и структуриране на изказването;
Клуб „Зеленото в нас“ – екологично образование, доброволчество и работа в екип чрез практическа грижа за природата, повишаване на отговорността към общите пространства в училище и насърчаване на екипната работа като алтернатива на конфликтното поведение;
Клуб „Киберсигурност“ – безопасно онлайн поведение, критично мислене, превенция на кибертормоза и виртуалната агресия;
Клуб „Логоритмика –"Приказен свят“ – развитие на речеви, емоционални и социални умения чрез музика, движение и драматизация.
В дейностите в клубовете са включени методи на учене чрез правене и интеракция за усвояване на умения за саморегулация, разпознаване и управление на емоции, екипна работа, емпатия, уважително общуване и безопасно разрешаване на конфликти. Педагогическите специалисти адаптират дейностите според възрастта и нуждите на групите, включвайки техники от позитивната психология, арт терапията и SEL модела.
Междуучилищни съвместни инициативи се провеждат в обхвата на 6 астрономически часа със седем педагогически специалисти. Те включват обмен на добри практики между училища, включени в мрежа, общи работилници за толерантност и киберсигурност, еко-мисии, спортни и арт събития, съвместни дебати и кръгли маси. Целта е да се разшири и разнообрази средата за учене, да се изградят междуучилищни общности на подкрепа и да се насърчи култура на уважение и сътрудничество между ученици от различни населени места и социални групи. Тези срещи допринасят за развиване на комуникативни и граждански умения и създават предпоставки за устойчиво партньорство между участващите училища. |
49 848.01
|
0.00
|
| Дейност 2: Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност
: Дейността включва:
- Организиране на образователни и мотивационни срещи, насочени към ученици и родители, които желаят да развият умения за по-спокойно общуване, справяне с напрежение и разбиране на гледната точка на другия. Целта е чрез разговори, кратки обучения и дискусии да се създаде по-устойчива и подкрепяща училищна среда, в която различията не водят до конфликти, а се приемат като възможност за учене.
Темите, съобразени с потребностите на учениците и техните родители, инициират развитието на умения като: начини на изразяване на мнение без излишни емоции и агресия; активно слушане без да прекъсваме събеседника; значимостта на емпатия в ежедневието; реакция при напрежение; понятие за конструктивен диалог; трениране на умения у учениците за разпознаване на собствените емоции и избягване на импулсивни реакции.
Включени са срещи, посветени на отношенията в семейството и на връзката родител-дете. На родителите се дава възможност за обмяна на опит, споделяне на трудности и предоставяне на подкрепа в ситуации, свързани с училищните взаимоотношения. Учениците, участвайки в смесени екипи, поставени в различни ситуации се поощряват да изразяват и защитават собствено мнение и да споделят.
Ръководители на срещите са педагогически специалисти, училищния психолог и образователните медиатори. Дейността се осъществява в рамките на 60 астрономически часа, разпределени в един учебен срок. Форматът е подбран така, че да бъде достъпен, близък до ежедневието на родителите и тяхната ангажираност и полезен както за по-малки ученици, така и за по-големите. Часовете включват провеждане на срещи, обучения, дискусии, подготовка на материали и участие в процеси по медиация.
- Създаване и активно включване на родители в пет родителски клуба, работещи като партньорска мрежа към училището. Идеята е родителите да имат място, където могат да обменят опит, да обсъждат отношенията в училищната среда и да участват в процеси на групова медиация, когато това е необходимо. Така родителите не са само в ролята на наблюдатели, а стават действителни участници в изграждането на спокойна и уважителна среда за децата. Всеки клуб се състои от родители, които проявяват интерес към училищния живот и имат активен принос с идеи, подкрепа и участие при разрешаването на възникнали конфликти свързани с проявена агресия или тормоз от ученици. Клубовете провеждат регулярни срещи, в които са включени педагогически специалисти, училищният психолог и образователните медиатори.
Основните теми за работа са:
- понятие за училищна медиация и прилагане;
- участие на родител в процес по медиация и неговата роля;
- разпознаване на сигнали за напрежение при децата;
- подкрепена от родителите към учителите при разрешаването на възникнали конфликти;
- разговор с дете, което е ядосано, уплашено или объркано;
- работа по превенция и предотвратяване на случаи тормоз и насилие сред децата и в семейството.
Дейността ангажира родителите при разрешаване на реални случаи от ежедневния училищен живот в рамките на 60 астрономически часа. Родителите не решават проблемите вместо децата или училището. Те имат подкрепяща роля, наблюдавайки и подпомагайки комуникацията между участниците в образователния процес в училище за по-спокойно преминаване през трудни моменти на възникнали конфликти и ситуации на проявена агресия или тормоз чрез прилагане на методите на медиацията.
Основна цел на дейността е да създаде по-близка и ефективна връзка между семействата и училището и да покаже, че когато работят заедно, проблемите се решават по-бързо и по-спокойно.
- Организиране на информационни кампании в общността и училище за справяне с агресията, спокойно разрешаване на спорове, осведоменост и готовност на родителите за бърза реакция при възникнали конфликти, застрашаващи сигурността на училищната среда, участия в кампании за ненасилие и толерантност, преодоляване на стигмите и
стереотипите. Дейността се осъществява в 18 астрономически часа съвместно с всички заинтересовани страни. |
0.00
|
0.00
|
