| Дейност 3. Развиване на социално-емоционални умения на учениците: - Провеждане на работилници, дискусии за психологическа и социално-комуникативна подкрепа на учениците- Основната цел на дейността е систематично и целенасочено развиване на ключови социално-емоционални умения (СЕУ) у учениците, които са критични фактори за превенция на агресията. СЕУ включват: самосъзнание, управление на емоциите, социална осъзнатост (емпатия), отговорно вземане на решения и умения за взаимоотношения (решаване на конфликти).
Допълнителни занимания по гражданското, здравното, екологичното и интеркултурно образование за ученическа медиация, за организиране на ученическия съвет като форма на ученическо самоуправление на училищно ниво за въвличане и овластяване на учениците по отношение на средата, в която функционират.
Включване на ученици с проблемно поведение в групи за повишаване на социалните умения за общуване.
Дейността се осъществява чрез интерактивни и преживелищни методи (работилници и дискусии) в училищната среда и учебния процес ( в рамките на часа на класа, в часовете по всички учебни предмети, ). Фокусът е върху практическото приложение на уменията в ежедневните ситуации в училище и извън него.
Работата обхваща всички ученици от 1-7 клас, като се диференцират методиките според възрастовите особености (ролеви игри , структурирани дискусии и казуси ).
- Занимания по интереси в контекста на СЕУ : Целта е развиване на творчески, физически и интелектуални умения на учениците във формална и неформална среда, която намалява риска от агресия чрез ангажиране и структуриране на свободното време. В контекста на превенцията, заниманията по интереси (спорт, изкуство, клубове по медиация) служат за: изграждане на позитивна идентичност; развиване на умения за екипна работа; усвояване на правила (спортни и групови) и дисциплина; предоставяне на алтернативни начини за изразяване на емоции. Чрез тези занимания се осигурява и допълнителна подкрепа за ученици в риск или с проблемно поведение, като се създава положителна връзка с учителите.
- Междуучилищни дейности- Дейността цели разширяване на социалната мрежа на учениците и изграждане на междукултурна толерантност чрез взаимодействие с ученици от други училища (вкл. от различни етнически групи или социални среди). Междуучилищните дейности могат да бъдат състезания, спортни турнири, дебати, общи работилници или съвместни кампании за превенция на тормоза. Дейността изисква добра координация с партньорски училища, както и с РУО.
Текущ мониторинг, финансово отчитане на проекта и планиране на устойчивостта на въведения превантивен модел. |
27 953.55
|
0.00
|
| Дейност 1. Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво: - Създаване на Екип за управление на проекта (ръководител, координатор, счетоводител), отговорен за административното, финансовото и техническото изпълнение. Разработване на оперативен план, график за дейностите и комуникационна стратегия. Установяване на процедури за мониторинг и контрол на качеството.
- Участие в конференции/дискусии и учебни посещения в други училища, насочени към управление на конфликти на училищно ниво, за превенция на насилието и агресията в училище на директор, педагогически специалисти и непедагогически персонал.Посещения в други училища за споделяне на практики.
- Актуализиране на училищен план/програма за превенция на тормоза и агресията с механизъм за мониторинг/оценка за прилагане на училищен подход, обхващаш участниците в образователния процес и идентифицирани други заинтересовани страни на местно, регионално и национално ниво. Дейността има за цел институционализиране и усъвършенстване на училищния подход за справяне с тормоза, насилието и агресията, съгласно Националния механизъм за превенция на насилието и агресията в училищна среда, ЗПУО и поднормативните актове. Актуализацията обхваща всички участници в образователния процес – ученици (1-7 клас), педагогически специалисти, непедагогически персонал и родители/настойници, като се разширява обхватът чрез привличане на идентифицирани заинтересовани страни (РУО, ДАЗД, МКБППМН, полиция, НПО). Ключов аспект е включването на детайлен, обективен и приложим механизъм за мониторинг и оценка (М/О) на въздействието на прилаганите мерки, което е критично за доказване на ефективността на интервенциите пред Управляващия орган. Фокусът е върху превенцията и ранната интервенция, съобразени с възрастовите особености на учениците от начален и прогимназиален етап.
- Формиране на Звено "Медиация"- Дейността представлява институционализиране на специализиран екип в училището за прилагане на училищна медиация като основен подход за управление и разрешаване на конфликти, тормоз и агресия между ученици (1-7 клас). Звеното служи за осигуряване на ранна и ефективна интервенция, насочена към възстановяване на отношенията и поемане на отговорност от страните в конфликта, а не само към санкциониране. Целите включват: деескалация на напрежението; подобряване на училищния климат; обучение на ученици (напр. връстници-медиатори) и педагогически специалисти; осигуряване на сигурна и подкрепяща среда за всички участници в образователния процес. Звеното работи в тясна връзка с Училищният координационен съвет за превенция на насилието и агресията и Педагогическия съвет.
Специфичен фокус на обученията е повишаване на уменията за справяне с агресията (кризисна интервенция, медиация) и управленския капацитет на директора за ефективно проектно управление (финансово управление, отчетност, прилагане на Единните разходи по ТЕРЕС).
Провеждане на обучения с квалификационни кредити (КК): Провеждане на обучения в 3 групи от средно по 8 участници (по 16 ак. часа всяка) за 1 КК , в т.ч. директор на теми свързани с:ефективно взаимодействие учител/училищен персонал-ученик/ученици за справяне с агресията, дискриминацията и насилието в клас
медиация; умения за ефективно взаимодействие в родители на агресивни и неагресивни ученици; разработване /актуализиране и изпълнение на план/програма на училищно ниво за превенция на тормоза и насилието; установяване /разпознаване на различните видове агресия; развиване на умения за привличане и сътрудничество и работа в мрежа с други отговорни институции и организации и заинтересовани страни.
Обучения без КК, вътрешноинституционална квалификация: Провеждане на 3 обучения (от 1 до 4 ак. часа) за целия персонал (21 лица) по теми като емоционална интелигентност , позитивна дисциплина, умения за киберсигурност в училище и превенция на виртуалната агресия.
Текущ мониторинг, финансово отчитане на проекта и планиране на устойчивостта на въведения превантивен модел. |
0.00
|
0.00
|
| Дейност 2. Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност
: - Дейността е фокусирана върху активното въвличане и повишаване на родителския капацитет за превенция и справяне с тормоза и агресията. Целта е да се изградят умения у родителите за: разпознаване на ранни признаци на агресивно поведение ; ефективна комуникация с детето и с училището; прилагане на позитивни възпитателни модели; подкрепа на усилията на училището за създаване на сигурна среда. Работата се провежда във формат на групи (семинари, тренинги, ателиета, работилници) за постигане на интензивност и взаимопомощ между родителите, насочена към целевата група на техните деца.
Провеждане на образователно-мотивационни сбирки.
Активиране на родителски клубове и участие в групова медиация.
Индивидуална подкрепа: Провеждане на индивидуални консултации и медиация с родители на ученици
Информационни кампании: Организиране на информационни кампании на местно и училищно ниво и междуучилищни дейности за обмен на добри практики.
Дейността има за цел да разшири обхвата на превенцията извън физическата среда на училището, като се изгради координирана мрежа за подкрепа на местно, регионално и национално ниво. Ключови заинтересовани страни са: Регионалното управление на образованието (РУО); Местната комисия за борба с противообществени прояви на малолетни и непълнолетни (МКБППМН); Отделите за закрила на детето (ОЗД); Полицията (Районни управления); Общината; Неправителствени организации (НПО), работещи в сферата на децата и младежите. Целта е да се формализират механизми за сътрудничество за обмен на информация, координиране на интервенции при тежки случаи и осигуряване на допълнителни услуги за учениците и техните семейства, особено тези в риск.
Текущ мониторинг, финансово отчитане на проекта и планиране на устойчивостта на въведения превантивен модел. |
0.00
|
0.00
|
