| Развиване на социално-емоционалните умения на учениците.: Социално-емоционалното учене формира основата за изграждане на лична устойчивост, емпатия и отговорност. Важно е училището да интегрира подобни дейности системно – чрез учебни часове, клубове, ученически съвети и партньорства с родители и институции. Участието на цялата училищна общност, с прилагане на проектно-базиран подход и практически занимания, гарантира устойчиви резултати и създаване на училище на доверие и уважение.
Социално-емоционалното учене обхваща процеса, чрез който учениците придобиват знания, нагласи и умения за разбиране и управление на емоциите си, за изграждане на положителни взаимоотношения, вземане на отговорни решения и справяне с предизвикателствата на съвременния живот.
Основната цел на дейността "Развиване на социално-емоционалните умения на учениците" е изграждане на подкрепящи взаимоотношения и развитие на умения за сътрудничество, повишаване на емоционалната интелигентност, емпатия и социална активност.
Основни етапи при изпълнение на дейността:
1. Подготовка – избор на тема, материали и инструменти.
2. Представяне на целта и очакваните резултати на учениците.
3. Провеждане на дейността чрез активни методи (игри, ролеви задачи, дискусии).
4. Обратна връзка – споделяне на преживяванията и коментар.
5. Обобщаване и документиране – кратко обобщение от фасилитатора (обучител, треньор, учител, психолог, др.).
При изготвяне на план-графика дейности се планират в подходящите за темата учебни часове, час на класа, извънкласни форми и тематични седмици.
Изготвените материали по всяка от реализираните дейности се съхраняват в папка/класьор – материали, снимки, отчетна документация. |
178 710.71
|
0.00
|
| Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво. : Необходимостта от повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво, произтича от няколко основни причини. Насилието и тормозът в училище влияят негативно върху психичното и емоционалното здраве на учениците. За да се изгради сигурна среда, е необходимо училищното ръководство и педагогическият екип да имат умения за разпознаване, превенция и справяне с подобни ситуации. Без адекватен управленски капацитет, дори добрите идеи и инициативи за превенция могат да останат неефективни. Управленският капацитет включва способността на ръководството да прилага политики, да ръководи екипи, да взема решения и да управлява кризисни ситуации. Учителите трябва да могат да разпознават ранните признаци на насилие или тормоз – както сред ученици, така и между ученици и възрастни. Обученията по темата повишават емоционалната интелигентност, уменията за посредничество и създаване на отношения на доверие сред учениците. Ученици, изложени на насилие или тормоз, често губят мотивация и самочувствие, което води до по-слаби резултати или дори отпадане. Превенцията създава условия, при които учениците се чувстват приети, разбрани и защитени. Необученият персонал може неволно да наруши правата на учениците или да неглижира сигнали за тормоз. Образователната система има нормативни задължения да осигури защита на ученика от всякакъв вид насилие (Закон за предучилищното и училищното образование, Закон за закрила на детето, Наредбата за приобщаващото образование и др.). Инвестицията в повишаване на управленските и педагогическите умения на училищния персонал е ключова за изграждане на здравословна училищна култура, където насилието и тормозът нямат място, а всеки ученик получава подкрепа за своето развитие.
Дейността е насочена към повишаване на управленския капацитет и педагогическите компетентности на целия училищен персонал в Седмо СУ "Кузман Шапкарев" - Благоевград, за превениция на насилието чрез целенасочени обучения, семинари, практически модули и вътрешно училищни форми за споделяне на опит. Основната цел е усъвършенстване на професионалните умения на педагогическите специалисти и управленския състав, които да отговаря на съвременните изисквания на образователната среда.
Акцентът ще бъде върху развитие на умения за стратегическо планиране, ефективно управление на човешките ресурси, лидерство, работа в екип и прилагане на иновативни методи в преподаването. Планира се провеждане на тематични обучения с участието на външни лектори, експерти образователни дейности, университетски преподаватели и обучители с опит в образователното управление. Част от дейността ще включва анализ на потребностите от обучение, определяне на приоритетни теми и подбор на участници чрез анкетиране, наблюдение и самооценка. Планираните тематични обучения на целевата група - педагогически специалисти и непедагогически персонал са за придобиване на 3 квалификационни кредита по одобрени теми от правоспособни обучители, вписани в Информационния регистър на одобрените програми за повишаване квалификацията на педагогическите специалисти.
Паралелно с това ще се насърчава обменът на добри практики между училищните екипи, както и разработването на практически модели за подобряване на учебния процес и училищната култура. Очаква се чрез дейността да се укрепи капацитетът на училището като обучаваща се организация, която подкрепя професионалното израстване на всеки член на екипа и повишава качеството на образованието.
В рамките на проекта се предвижда активно развиване и укрепване на училищното звено „Медиация“, което ще осъществява посредничество при възникнали конфликти между ученици, като предлага ненасилствени стратегии за тяхното разрешаване. Звеното ще организира регулярни срещи, превантивни инициативи и консултации, насочени към изграждане на училищна култура на взаимно уважение. По този начин медиацията ще се превърне в устойчив инструмент за намаляване на агресията и за укрепване на позитивния училищен климат. |
0.00
|
0.00
|
