| Развиване на социално-емоционални умения на учениците: Дейността цели да насърчи умения за толерантно общуване в образователната среда.Дейнността обхваща общо 428 лица от целевата група - ученици, разпределени по възрастови групи и специфични за възрастта занимания, подробно описани в т.10.4. и ще се реализира чрез следните форми и средства:
- Групова интензивна работа с ученици чрез провеждане на работилници за психологическа и социално-комуникативна подкрепа
- Занимания по интереси с цел отстраняването на вътрешно напрежение
-провеждане на училищни състезания за сплотяване и укрепване на уважителна и ненасилствена култура на общуване в училищна среда, включително с присъствие на родители; взаимни училищни инициативи за осигуряване на безопасни пространства в училищна среда, вкл. чрез развиване на зелени умения – съвместни грижи за училищна градина.
За изпълнение на така поставните цели ще се изпълняват следните мероприятия по възрастови групи, планирани за учебен срок, с обща продължителност 6 срока:
1кл. 75 деца в 3 паралелки:
-5 тренинга за опознаване и контролиране на емоциите, общуване, работа в екип на теми описани в т.10.4, водени от психолог с помощта на класен ръководител, в рамките на 1 уч.ч.веднъж месечно.
-Арт работилнички, водени от външен специалист в присъствието на класния ръководител, по 2 уч.ч. един път месечно във времето за занимания по интереси.
-представителна изява при приключване, на която с помощта на класния ръководител децата ще представят кратки етюди, които показват човешките емоции.
2кл. 75 деца в 3 паралелки и 3 кл. 61 ученици в 3 паралелки:
-Театрална работилница,водена от от професионален актьор 2 пъти месечно по 2 уч.ч.
-Арт работилнички, водени от външен специалист в присъствието на класния ръководител, по 2 уч.ч. един път месечно във времето за занимания по интереси.
-представителна изява при приключване, на която с помощта на класния ръководител децата ще представят кратки етюди, които показват човешките емоции.
4кл-69 ученици в 3 паралелки:
- 5 тренинга, на теми описани в т.10.4, водени от психолог с помощта на класен ръководител, в рамките на 2 уч.ч.веднъж месечно.
-Градинарство в повдигната леха, водено от външен специалист по 2 уч.ч. 2 пъти месечно.В края на сезона учениците ще могат да използват продуктите, които са произвели в състезание по готварство, презентация пред останалите ученици от училището.
5 кл: 65 ученици в 3 паралелки:
-Градинарство, водено от външен специалист по 2 уч.ч. 2 пъти месечно
-Арт работилници, като всяка паралелка е разделена в три групи по изработване на кукли-8 деца, калоферска дантела-5 деца и везба-8 деца, организирани от Дунавска задруга на народните художествени занаяти, водени от майсторите, по 2 уч.часа 6 пъти на срок за всяка група с организирана изложба в края на дейността.
6 кл.: 63 ученици в три паралелки.
-Арт работилници, идентични като на 5 кл.
-Палатков лагер в с. Нисово с родители и учители, двудневен с нощувка в палатки и тренинги за ученици и родители от психолог, в края на уч.година, като разходите са разделени по 1 ден за срок.В рамките на лагера са планирани няколко дейности: Тренинг за родители;Спортно състезание по катерене и щафетни игри;Готварско състезание „Готвя с мама и татко“;- Занимания с учениците от Ученическия парламент по почина „По-голям брат, по-голяма сестра“.
9-12 клас: 20 ученици от Ученически парламент, от които 8 ще вземат участие в разработване на рубрики за училищно радио, по 6 уч.ч. на предаване, с излъчване на 2 предавания месечно за 4 месеца на срок.Младежите ще бъдат обучавани и насочвани от опитен радиожурналист.
Останалите участници ще се включат активно чрез организиране на игри с по-малките ученици по време на палатковия лагер.
В дейността са включени и целевата група родители от Дейност 2, от които 64 на ученици от 1 - 4 клас и 64 на ученици 5 и 6 клас, както и 18 ПС от третата целева група-класните ръководители на всички паралелки от 1 до 6 клас.
Дейността ще се изпълнява на територията на Република България. |
177 587.90
|
0.00
|
| Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво: Дейност 1 се реализира чрез следните форми и средства:
- Участие в конференции, кръгли маси, дискусионни форми, учебни посещения в други училища, насочени към управление на конфликти на училищно ниво, за превенция на насилието и агресията в училище на директори, заместник-директори, педагогически специалисти, психолози, педагогически съветници, непедагогически персонал и др.;
- актуализиране на училищен план/програма за превенция на тормоза и агресията.
- Обучения на педагогически специалисти за развиване на умения: за ефективно взаимодействие учител/училищен персонал – ученик/ученици за справяне с агресията, дискриминацията и насилието в клас, за емоционална интелигентност и емоционално регулиране при управление на конфликти в класната стая и в училище, за разпознаване, дефиниране и рефлексия на агресивни емоции на учениците с поведенчески проблеми, за справяне с реда и дисциплината в клас, за установяване на социално приемливи взаимоотношения за постигане на сигурна училищна среда, вкл. и умения за киберсигурност в училище и превенция на виртуалната агресия.
Участието на педагогически специалисти, представители на целевите групи от училището, е в съответствие с идентифицираните индивидуални и училищни потребности в представения Анализ - Декларация. Дейнността обхваща общо 34 лица от целевата група, от които 32 педагогически специалисти и 2 педагогически съветници, като от тях:
-18 лица, класните ръководители на всички паралелки (общо 18) от 1 до 6 клас, включени и по Дейност 3.
- 16 лица - 14 ПС и 2 педагогически съветници
Всички 34 лица, разделени в три групи – 2 групи по 11 лица и една група от 12 лица, ще преминат по 2 обучения от по 2 КК съответно всяко лице ще бъде обучено и по двете предвидени теми по т.1.
Всички 34 лица, разделени в четири групи ще преминат обучение по т.2.
Обученията ще се провеждат по групи, без нощувки на участниците, с физическо присъствие или хибридно.
Предвидени са два вида обучения:
1. Обучение с 2 кредита от 32 академични часа на теми:
„Разпознаване и превенция на гнева и агресията. Форми и методи на противодействие“;
„Управление на конфликти, превенция на тормоза и агресията“
2. Обучения до 4 часа, от общо 40 академични часа, от външен психолог, целящи да запознаят учителите с практически техники и дейности за справяне с проявите на агресия и тормоз. Обученията ще се провеждат в рамките на първата учебна година от проекта.
Примерни теми:
1. Разпознаване и разбиране на агресията при учениците
2. Ефективни стратегии за овладяване на агресивно поведение в клас
3. Изграждане на позитивна училищна среда
4. Управление на конфликти и училищна медиация
5. Справяне с гнева – на ученика и на учителя
6. Работа с родители в случаи на агресия
7. Социално-емоционално обучение (SEL) като инструмент за превенция
8. Техники за работа с ученици с трудности в поведението
9. Екипна работа между учители, психолози и педагогически съветници
За целите на демаркацията е спазено изискването педагогически специалисти, участвали в обучения по ОПНОИР, обучения по ПО, по национални програми и/или международни програми и проекти, да са включени по обученията само по различни теми от тези на вече преминатите обучения.
В края на всяка учебна година от проектните дейности ще се проведат кръгли маси и конференции, на които ще бъдат споделени добри практики и опит.
В рамките на Дейност 1 като резултат ще бъде актуализиран училищния план за превенция на тормоза и агресията, включително прилагане, адаптиране и доразвиване на готови програми и добри практики, с механизъм за мониторинг/оценка за прилагане на училищен подход, обхващащ участниците в образователния процес и идентифицирани други заинтересовани страни на местно, регионално, национално ниво.
Разходът за дейността е планиран на учебен срок.
|
0.00
|
0.00
|
| Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност: Дейност 2 се реализира чрез следните форми и средства:
- Групова интензивна работа с родители за развитие на социални умения и компетентности за осигуряване на подкрепяща семейна среда с оглед преодоляване на проблемно поведение на децата им.
- Ангажиране на местните общности и заинтересованите страни за превенция на тормоза и насилието в училище и намаляване на агресията чрез информационни кампании на местно и училищно ниво.
Дейността цели насърчаване ангажираността на родителите в училищния живот и отговорността им като участници в образователния процес при решаване на проблеми с тормоза, насилието и агресията сред децата им.
Дейнността обхваща общо 128 лица от целевата група, родители на ученици от І - VІ клас, които деца са включени в Дейност 3. Заложеният индикатор е реалистичен, с оглед на планираните активности, в който участват общо 408 ученика от тази възрастова група. Част от родителите също са включени в колективните мероприятия по Дейност 3, като за целите на отчитане на индикатора SOI 1.3. Брой родители, подкрепени в процеса на приобщаващото образование са планирани само по Дейност 2.
Планирането по Дейност 2 и участието на представители на целевите групи (освен родителите, когато е приложимо и педагогически специалисти, непедагогчиески персонал, ученици) следва да е в съответствие с идентифицираните индивидуални и училищни потребности в представения Анализ – Декларация.
В рамките на проекта е предвидено създаване на 4 клуба за родители – 2 групи за родители на ученици от начален етап и 2 групи за родители на ученици от V и VІ клас.
Предвидени са по 1 среща месечно, общо 10 за учебна година. През третата година на проекта са планирани 4 срещи на всички родители, участвали в клубовете, на които те ще споделят лични преживявания и опит.
За провеждане на дейността са предвидени разходи за лектор-психолог в размер на общо 2 астроноически часа за обученията на всеки от четирите клуба месечно, общо 40 астроноически часа на учебен срок, с продължителност 6 учебни срока.
Предлага се програма за групова работа с родители на ученици 1-6 клас. В периода на реализиране на програмата родителите ще търсят и намират отговори на въпроси, свързани с детското развитие, етапите и кризите, през които детето преминава; ще развиват уменията си за ефективна комуникация с детето и поставянето на правила и граници; ще се потопят в конфликтите между децата и правилното отреагиране в конфликтни ситуации; ще се учат да разбират, подкрепят и обичат себе си, защото само спокойният и грижещ за себе си родител, може да отгледа уверено и способно да се свързва с другите дете.
1. Кризи в детското развитие. Роля на родителя като фактор, задържащ или стимулиращ детското развитие.
2. Психологически потребности на детето.
3. Ефективна комуникация с детето.
4. Детето, емоциите, поведението. Конфликти между децата.
5. Правила и граници – защо и как.
6. Регулация и саморегулация. Конфликти с децата.
7. Когато детето ни провокира – опозиционно поведение.
8. Детето и социалните мрежи.
9. Родителски стрес.
Във всяка форма на реализиране на Дейност 2 участват освен описаните представители на целевите групи и заинтересовани страни – община, местен бизнес, гражданско общество, др. В тази връзка, активно участие в тази дейност има и Общественият съвет към СУПНЕ, като асоцииран партньор по проекта поема ангажимент за популяризиране на резултатите, с цел внедряване на добри практики в учебната среда и след приключване на проекта.
В резултат от изпълнението на дейността общо 128 лица ПС от целевата група ще са обвързани с постигане на заложените индикатори за изпълнение и за резултат:
-Брой родители, подкрепени в процеса на приобщаващото образование |
0.00
|
0.00
|
