| Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво: Дейността обхваща провеждане на обучения, целящи надграждане на професионалните умения на учителите, училищните психолози и ръководството. Обученията са насочени към развитие на компетентности за превенция на агресия, разпознаване на ранни признаци на конфликт, управление на групова динамика, ефективна комуникация и медиация. Обученията включват и теми, свързани с подкрепянето на ученици в риск, работа с уязвими групи, ученици със СОП, разпознаване и предпазване от кибертормоз.
Целта е да се създаде единен професионален подход при работа с учениците, да се подобри разпознаването на трудни ситуации в клас и да се укрепи училищната общност. Дейността е пряко свързана с Механизма за противодействие на тормоза и насилието, като надгражда компетентностите на персонала да реагира адекватно и навременно.
Обученията се провеждат от вътрешни и/или външни обучители с опит в областта на психологическото консултиране, превенция на агресия и тормоз, развиване на емоционална интелигентност и медиация. Сесиите са практически ориентирани – включват ролеви игри, казуси от училищната практика, моделиране на трудни ситуации и анализ на реални случаи от контекста на училището.
В резултат се очаква педагогическите специалисти да придобият повече увереност при работа в класовете, да намалят риска от ескалиране на конфликти и да прилагат ефективно стратегии за развиване на дисциплина и открита комуникация. Обучените учители ще подпомагат психологическия екип при реализиране на работилниците и дейностите по социално-емоционално умения (СЕУ). |
0.00
|
0.00
|
| Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност: Работата с родители е важен елемент от превенцията на агресия и негативни модели на поведение. Дейността има за цел да подпомогне родителите в разбирането на трудностите, които децата срещат в училище и онлайн средата, както и да ги ангажира като партньори в процеса на изграждане на спокойна и подкрепяща училищна атмосфера.
Планират се тематични срещи, интерактивни беседи, кратки обучителни модули и отворени дискусии с родители от различни паралелки. Темите включват: разпознаване на ранни признаци на агресивно поведение; подкрепяща комуникация у дома; как да реагират при онлайн конфликти; как да съдействат при ситуации на тормоз; кога и как да се обръщат към класния ръководител или психолог; как да насърчават детето към саморегулация, уважение и отговорност.
При паралелки с повишен риск или наличие на случаи се организират допълнителни срещи с родителските общности. Психолозите предоставят насоки за взаимодействие в семейството, справяне със стрес и напрежение у децата, управление на екранното време и ограничаване на рисковете в интернет.
Дейността предвижда и индивидуални консултации за родители, които се нуждаят от по-детайлна подкрепа – например, когато детето е въвлечено в конфликт, показва тревожност, социално отдръпване, агресивни прояви или затруднения в общуването.
Осигурява се и електронна комуникация – кратки бюлетини, информационни материали, препоръки, които достигат до всички родители, включително и тези, които не могат да присъстват физически.
По този начин родителите стават активни партньори в работата по социално-емоционалните умения и подкрепата на учениците. |
0.00
|
0.00
|
| Развиване на социално-емоционалните умения на учениците: Системното провеждане на работилници, дискусии и интерактивни сесии с учениците от VIII до XI клас е насочено към развиване на социално-емоционални умения, повишаване на емоционалната интелигентност и изграждане на позитивни взаимоотношения в клас. Работилниците се провеждат от училищните психолози и включват теми като: разпознаване и управление на емоции, справяне със стрес и тревожност, асертивна комуникация, емпатия, разрешаване на конфликти, медиация, работа в екип, приемане на различията, превенция на агресия и изграждане на подкрепяща училищна култура.
Сесиите са практически ориентирани и включват ролеви игри, дискусии, казуси от реални ситуации, упражнения за саморефлексия, групова работа и моделиране на трудни разговори. Включват се техники за управление на импулсивност, разбиране на груповата динамика, както и разглеждане на случаи, свързани с подигравки, изолация, вербална агресия и повтарящи се конфликти. Акцентът е върху това учениците да развият увереност да търсят подкрепа, да се намесват като свидетели, да поемат отговорност и да упражняват умения за ненасилствено взаимодействие.
Работилниците отразяват потребностите, установени чрез анализ на ситуацията, отчети от Механизма за противодействие на тормоза и наблюденията на психологическия екип. Те са адаптирани към възрастта и специфичните потребности на учениците, като предвиждат възможност за допълнителна подкрепа на паралелки с повишен риск, където се наблюдават чести случаи на агресия, тормоз и конфликти. Дейността включва организиране и провеждане на междуучилищни инициативи, насочени към обмен на опит, идеи и успешни практики, свързани с превенцията на агресията, развитието на социално-емоционалните умения и укрепването на позитивната училищна среда. Тя дава възможност ученици, учители и психолози да се срещнат с техни връстници и колеги от други училища, да преживеят нови форми на взаимодействие и да се вдъхновят от работещи модели.
Чрез провеждане на междуучилищни инициативи, вктлючващи съвместни работилници, дискусии, игри, презентации, демонстрации на ученически клубове, практически модули за медиаторски умения, „отворени“ часове по СЕУ и съвместни проекти учениците имат възможност да видят, че предизвикателствата не са само в тяхното училище, а са част от по-широка картина. Това намалява тревожността и повишава чувството им за принадлежност към по-голяма общност. В същото време инициативите насърчават споделянето на успешни модели, творчески идеи и позитивни ученически примери. Учителите и психолозите обменят опит по теми като работа с трудни класове, превенция на агресия, управление на групова динамика, ефективни подходи в час на класа и подкрепа на ученици в риск. В рамките на дейността могат да се провеждат и виртуални срещи или онлайн събития, които позволяват по-широко включване. Включването на външен обучител или фасилитатор при някои срещи гарантира структурираност и по-добра работа с големи групи. Дейността допринася за разширяване на хоризонтите на учениците, стимулира обмена на опит между училищата и насърчава координацията между екипите, работещи по превенцията на агресията. |
24 106.00
|
0.00
|
