| Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво: Дейност 1 обединява анализа и диагностиката на училищния климат, разработването и утвърждаването на училищен модел за превенция и работата с педагогическия и непедагогическия персонал за повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво.
В началния етап се извършва обективна и систематизирана диагностика на училищния климат, социално-емоционалните умения и рисковите фактори, свързани с прояви на агресия, конфликти и нарушена комуникация. Диагностиката стъпва върху данните от Анализ-декларацията на директора (Приложение VII) и включва анкетни проучвания, наблюдение на груповата динамика, анализ на училищната документация и входящи измервания на социално-емоционални умения. Резултатите определят конкретния обхват на целевите групи, приоритетните направления за интервенция и базовата стойност за последващо изходящо измерване.
На база на диагностиката се разработва и утвърждава цялостен училищен модел „Емпатично училище“, който систематизира подхода на училището към превенция на агресията, тормоза и конфликтното поведение. В рамките на дейността се разработва и Кодекс на уважението — споделен набор от позитивно формулирани принципи и правила за комуникация между ученици, педагогически специалисти, непедагогически персонал и родители, приет с участието на училищната общност.
Дейността включва и целенасочено повишаване на професионалния капацитет на педагогическия и непедагогическия персонал чрез структурирани обучения, работилници и практико-ориентирани сесии по теми като разпознаване на ранни сигнали за агресивно поведение, техники за деескалация, управление на емоции, позитивна дисциплина и ефективна комуникация. Част от обученията са с присъждане на квалификационни кредити (КК) на педагогическите специалисти, съгласно планираните групи в Помощната таблица (Приложение V), поради което дейността допринася и за постигане на специфичния индикатор „Участници, които при напускане на операцията получават квалификация“.
Образователните медиатори участват в изпълнението на дейността като част от училищния екип, като разходите за тях са планирани единствено по Дейност 1, в съответствие с Таблица 5 от Анализ-декларацията.
В рамките на дейността се разработва и въвежда система за вътрешен мониторинг на училищния климат и поведението на учениците, която се прилага през целия период на изпълнение на проекта и служи като основа за устойчиво прилагане на модела „Емпатично училище“ след приключване на финансирането. |
127 773.99
|
0.00
|
| Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност.: Дейност 2 е насочена към укрепване на партньорството между училището и семейството като ключов фактор за превенция на агресията, подкрепа на социално-емоционалното развитие на учениците и създаване на последователна и подкрепяща среда за децата. Дейността надгражда резултатите от анализа и диагностиката, модела „Емпатично училище“ и Кодекса на уважението (Дейност 1), както и интервенциите, реализирани с учениците (Дейност 3).
Работата с родителите се планира на база идентифицираните потребности и рискови фактори, свързани с поведението на учениците и семейната среда, като фокусът е върху родители на ученици от приоритетните групи, определени в Приложение VII. Дейността обхваща родители, които се нуждаят от подкрепа за по-ефективно общуване с децата, разбиране на процесите на саморегулация и адекватна реакция при конфликтни и стресови ситуации.
В рамките на дейността се реализират групови срещи, тематични работилници и дискусии с родители, насочени към развитие на умения за позитивна и ненасилствена комуникация, подкрепа на емоционалната регулация на децата, създаване на ясни и последователни правила и ефективно взаимодействие с училището. При необходимост дейността включва и индивидуални консултации и посредничество между училището и семейството.
Работата с родителите се осъществява в координация с педагогическите специалисти, училищния психолог и външни експерти. Дейността не дублира стандартните родителски срещи, а предоставя целенасочена подкрепа и практически инструменти за справяне с предизвикателствата, свързани с поведението и развитието на децата.
Постигнатите резултати се отчитат чрез броя на подкрепените родители, в съответствие със специфичния индикатор на програмата, като всяко лице се отчита еднократно независимо от броя участия. |
0.00
|
0.00
|
| Развиване на социално-емоционални умения на учениците.: Дейност 3 е насочена към пряка работа с учениците за развитие на социално-емоционални умения, саморегулация и конструктивно управление на емоциите и конфликтите, като основен превантивен механизъм за намаляване на агресивното и рисково поведение в училищната среда. Дейността надгражда анализа и диагностиката и модела „Емпатично училище“ (Дейност 1).
Работата с учениците се планира на база резултатите от базовото измерване и е насочена към приоритетни групи и възрастови етапи с идентифицирани дефицити в уменията за самоконтрол, емпатия, комуникация и разрешаване на конфликти. Реализират се интерактивни групови сесии, работилници и практически упражнения за развитие на умения като разпознаване и управление на емоции, саморегулация, емпатия, асертивна комуникация и конструктивно разрешаване на конфликти.
Дейността включва и училищни инициативи за утвърждаване на култура на ненасилие с активна роля на учениците в планирането и провеждането им — тематични дни, ученически кампании, дискусии и творчески формати, включително еко клубове и зелени патрули, граждански форуми и ученически парламенти, менторски програми „Ученици обучават ученици“ и междуучилищни зелени форуми. Тези инициативи допринасят за повишаване на ангажираността и чувството за принадлежност на учениците към училищната общност.
Дейността се реализира в тясно взаимодействие с педагогическите специалисти, училищния психолог и, при необходимост, външни експерти, като се осигурява съгласуваност с подходите, прилагани от персонала (Дейност 1). Постигнатите резултати се отчитат чрез броя на включените ученици, в съответствие с общия индикатор за деца под 18 години, като всяко дете се отчита еднократно независимо от броя сесии/инициативи, в които е участвало. |
51 109.60
|
0.00
|
