| Дейност 1. Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво Част 1: Дейност 1 ще бъде реализирана чрез:
1.Провеждане на дискусионни форми,насочени към управление на конфликти на училищно ниво, за превенция на насилието и агресията в училище (Д1.1)
2.Провеждане на обучения на педагогически специалисти и непедагогически училищен персонал за развитие на умения(Д1.2)
3.Актуализиране на план за превенция и справяне на тормоза, насилието и агресията с механизъм за мониторинг за прилагането на училищния подход по Националния механизъм за противодействие на тормоза и насилието в институциите в системата на предучилищното и училищното образование(Д1.3)
4.Формиране на училищно звено Медиация(Д1.4)
Чрез предвидените форми и средства се цели развиване на позитивен училищен психоклимат и оказване на подкрепа при разрешаването на конфликти.
1.Във връзка с идентифицираните нужди, свързани с ПС,а именно:
-Допълнителна подготовка за разпознаване и реагиране при случай на тормоз - необходимост от повишаване на уменията за ранно откриване на признаци на агресия и ескалация-чрез Д1.1
-Нужда от обучения по позитивна комуникация и възстановителни практики - усъвършенстване на подходите за ненасилствено общуване - чрез Д1.2,
-Нужда от осъвременяване на дейностите по превенция и интервенция, така че да отразяват актуалните предизвикателства и установени потребности на училищната общност - чрез Д1.3;
-Нужда от подобряване на условията за сигурна училищна среда - чрез Д1.4;
се предвижда в Дейност 1 да се провеждат дискусионни форми, насочени към управление на конфликти в училище,за превенция на насилието и агресията в училище, в които ще вземат участие ПС и непедагогически персонал. Целта е да се адресират и удовлетворят горепосочените нужди, като същевременно се работи и по актуализиране на училищния план за превенция на тормоза и агресията в училището за учебната 2025/2026 година,включително прилагане, адаптиране и доразвиване на готови програми и добри практики. На дискусиите ще се обсъждат текущите проблеми и възникнали казуси в училище за прояви на насилие,агресия или нарушена комуникация(между ученици/учители/отделни звена в училището).Ще се анализират конкретни ситуации, ще се идентифицират факторите, които ги провокират, и ще се търсят ефективни решения за преодоляването им.
Планираните астрономически часове са: 120 часа (за 1 срок)
Индикативният брой участници от целевите групи, включени в дискусионни форми са:
- "ПС (вкл. психолози)" - 30 бр.;
- "Непедагогически персонал (вкл. училищна администрация)" - 3 бр.;
2. Във връзка с идентифицираните нужди, свързани с непедагогическия персонал,а именно:
-Необходимост от обучение за разпознаване на ранни признаци на конфликт и агресивно поведение–за своевременна и адекватна реакция;
-Развитие на умения за ефективна комуникация с ученици и родители–за предотвратяване на ескалации в конфликтни ситуации;
-Подобряване на знанията за процедури за безопасност и правилата за реакция при кризисни случаи–за по-голяма увереност и професионализъм,
се предвижда в рамките на Дейност 1 да бъдат проведени обучения за ПС и непедагогически персонал.Дейността цели повишаване на компетентностите на учителите за използване и прилагане на форми и методи на противодействие на тормоза,насилието за създаване на подкрепяща среда в класната стая, развиване на толерантност и подобряване на общуването на учениците,развиване на позитивен училищен психоклимат и подкрепа при решаване на конфликти.
Планираните академични часове са:48 часа.
Индикативният брой участници от целеви групи, включени в обученията с присъждане на квалификационни кредити (КК) са:
- "ПС (вкл. психолози)" - 34 бр.;
Обученията ще се провеждат в 4 групи х 8 ПС + 1 група х 2 ПС
Планираните академични часове са: 8 часа.
Индикативният брой участници от целеви групи, включени в обученията без присъждане на квалификационни кредити (КК) са:
-"ПС (вкл. психолози)" - 34 бр.;
- "Непедагогически персонал (вкл. училищна администрация)" - 6бр.;
Обученията ще се провеждат в 5 групи всяка от 8 уч-ци. |
56 778.25
|
0.00
|
| Дейност 2. Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност: В дейност 2 е включена работа с родители за създаване на подкрепяща и безопасна класна среда с фокус върху ограничаване на агресивното поведение.
Дейност 2 ще се реализира чрез следните форми и средства:
1.Групови дискусии (ГД) с родители на ученици с проблемно поведение в клас с цел развитие на социални умения и компетентности за осигуряване на подкрепяща семейна среда с оглед преодоляване на проблемно поведение на децата им по теми за преодоляване на страховете на учениците, изграждане на доверие към училищната общност, идентифициране на несподелени от ученика проблеми в училище (Д2.1).
2.Индивидуални консултации (ИК) и медиация с родители на ученици с проблемно поведение в клас, извършители на тормоз и насилие в училище, както и с родители на ученици, потърпевши от тормоз и насилие и на ученици, които са били само свидетели, наблюдатели (Д2.2).
3. Ангажиране на местните общности и заинтересовани страни за превенция на тормоза и насилието в училище и намаляване на агресията чрез организиране на информационни кампании (ИнК) за осведоменост и готовност на местната и училищната общност за реакция на социално-значими събития, застрашаващи сигурността на училищната среда и сред младите хора (Д2.3).
Във връзка с идентифицираните нужди, свързани с родителите, а именно:
- Недостатъчна информираност за ролята им при превенция на тормоза - необходимост от структурирани насоки и практически инструменти за подкрепа на детето - чрез Д2.1;
- Липса на сътрудничество и доверие между родители и училище - изграждане на по-ефективни канали за комуникация и взаимно разбиране - чрез Д2.2;
- Необходимост от осведоменост и готовност на местната общност за реакция във връзка с формиране на безопасна среда за обмен на опит и взаимопомощ - чрез Д2.3,
се предвижда в рамките на дейността да има ГД, ИК и ИнК за ангажиране на местните общности и заинтересовани страни за превенция на тормоза и насилието в училище и намаляване на агресията. Дейността цели насърчаване ангажираността на родителите в училищния живот и отговорността им като участници в образователния процес при решаване на проблеми с тормоза, насилието и агресията сред децата им.
При груповите дискусии и индивидуалните консултации с родители за създаване на подкрепяща и безопасна класна среда с фокус върху ограничаване на агресивното поведение и провеждане се предвижда да бъдат използвани следните методи:
-срещи с родители за повишаване на информираността относно причините и проявите на агресивно поведение;
-обсъждания с участие на психолог от училището за представяне на ефективни подходи за подкрепа на децата;
-предоставяне на подкрепа при конкретни ситуации, свързани с поведението и емоционалното състояние на учениците.
При информационните кампании за осведоменост с цел ангажиране на местните общности и заинтересовани страни за превенция на тормоза и насилието в училище и намаляване на агресията, ще бъдат използвани следните методи:
- разработване и разпространение на информационни материали с ключови послания към общността;
- популяризиране на инициативите чрез училищни канали за комуникация;
- насърчаване на активен диалог и сътрудничество между училището и местните заинтересовани страни.
Планираните астрономически часове са:
- за групови дискусии (ГД): 60часа (за 1 срок)
- за индивидуални консултации (ИК): 60часа (за 1 срок)
- за информационни кампании (ИнК): 12 часа (за 1 срок)
Индикативният брой участници от целевите групи, които ще вземат участие в:
а) ГД:
- "Учители, директори, други педагогически специалисти (психолози)" - 3 бр.
- "Родители" - 30бр.
- "Ученици" - 18бр.
б)ИК:
- "Учители, директори, други педагогически специалисти (психолози)" - 3 бр.
- "Родители" - 30бр.
- "Ученици" - 18бр.
в) ИнК:
- "Учители, директори, други педагогически специалисти (психолози)" - 3 бр.
- "Родители" - 50бр.
- "Ученици" - 254 бр.
- "Непедагогически персонал (вкл. училищна администрация)" - 6 бр. |
0.00
|
0.00
|
| Дейност 3. Развиване на социално-емоционални умения на учениците: Във връзка с идентифицираните нужди и потребности, свързани с учениците, включително тези с агресивно поведение и такива без агресивно поведение в училището, а именно:
- Липса на социално-емоционални умения (емпатия, саморегулация, асертивност) -необходимост от целенасочени тренинги и практики за развиване на емоционална грамотност - чрез Д3.1;
- Допълнителна информираност за видовете тормоз и последствията от него - потребност от дискусии и интерактивни форми за разпознаване на рискови ситуации -чрез Д3.2;
- Необходимост за предотвратяване на вътрешно напрежение и насърчаване на позитивното поведение - чрез Д3.3,
се предвижда в рамките на Дейност 3 да бъдат провеждани дискусии в час на класа, допълнителни занимания по гражданското, здравно, екологично и интеркултурно образование, както и занимания по интереси.
Дейност 3 ще се реализира чрез следните форми и средства, които са насочени към насърчаване на толерантността и подобряване на общуването между учениците:
1. Провеждане на дискусии в час на класа - за психологическа и социално-комуникативна подкрепа на учениците в клас с цел повишаване на уменията им за обучение и общуване за постигането на безопасна, ненасилствена, приобщаваща и ефективна учебна среда. В дискусиите с ученици ще вземат участие както класните ръководители, така и двамата училищни психолози (един от които е и класен ръководител) (Д3.1).
Някои от темите, които ще бъдат дискутирани в час на класа са:
Теми за беседи в начален етап (1.–4. кл.):
а) Какво е приятелство? Разпознаване на добрите и лошите постъпки.
б) Какво е тормоз и защо боли? Лесни примери, подходящи за деца.
в) „Вълшебните думи“ уважение и добро общуване.
г) Как да казваме „Стоп! Не ми е приятно.“
Теми за беседи в прогимназиален етап (5.–7. кл.):
а)Видове тормоз – физически, вербален, социален, онлайн.
б) Как да разпознаем ранните признаци на агресия.
в) Роля на свидетеля – защо безразличието подхранва тормоза.
г) Умения за комуникация и разрешаване на конфликти.
Теми за беседи в гимназиален етап (8.–12. кл.):
а) Механизми на агресията – защо хората нараняват другите.
б) Емпатия и емоционална зрялост в отношенията.
в) Справяне със стрес, гняв и импулсивност.
е) Как да подкрепяме жертвите на тормоз.
2. Допълнителни занимания по гражданското, здравното, екологичното и интеркултурно образование (Д3.2)- тези занимания ще включват дискусионни дебати, насочени към изграждане на общочовешки ценности и толерантно поведение в училищната среда. Учениците ще обсъждат методи за подобряване на социалните умения за общуване и за ненасилствено решаване на конфликти, като се насърчава формирането на граждански и глобални компетентности. В рамките на тази дейност ще се работи и с ученическия парламент, който функционира като форма на ученическо самоуправление в училище. Чрез него учениците се въвличат активно и се овластяват да участват в решения, свързани със средата, в която учат и взаимодействат, като така се насърчава гражданска им ангажираност и отговорност. В допълнителните занимания ще вземат участие както класните ръководители, така и двамата училищни психолози (един от които е и класен ръководител).
3. Занимания по интереси (Д3.3)- С оглед подпомагане на учениците в справянето с вътрешно напрежение и насърчаване на позитивното поведение чрез ангажиране със спортни и творчески дейности, в рамките на проекта ще се създаде клуб по народни танци „Танцувай с приятели, създавай добро настроение!“. Инициативата цели да предостави безопасно, мотивиращо и вдъхновяващо пространство, в което учениците да развиват умения, да изграждат приятелства и да насочват енергията си към креативни активности, вместо към агресивни реакции или конфликти.
В новосъздадените извънкласни заниманията по народни танци ще вземат участие както класните ръководители, учениците, така и други педагогически специалисти, непедагогчиески персонал, и родители при желание то тяхна страна.
Дейността насърчава умения за толерантно общуване в образователната среда. |
22 711.30
|
0.00
|
| Дейност 1 Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво Част 2: 3. В рамките на Дейност 1 се предвижда да бъде актуализран плана за превенция и интервенция на насилието и тормоза в ЧСУ "Евлоги и Христо Георгиеви" с механизъм за мониторинг/оценка за прилагането на училищния подход по "Националния механизъм за противодействие на тормоза и насилието в институциите в системата на предучилищното и училищното образование". ЧСУ "Евлоги и Христо Георгиеви" разполага с разработен План за превенция и интервенция на насилието и тормоза в училището за учебната 2025/2026. Предвижда се в планираните часове за работа върху плана, той ще бъде надграден чрез:
- преразглеждане и осъвременяване на дейностите по превенция и интервенция, така че да отразяват актуалните предизвикателства и установени потребности на училищната общност;
- актуализиране на процедурите за действие при трите нива на интервенция, включително усъвършенстване на последователността на процедурите и документацията;
- допълване на плана с конкретни индикатори за мониторинг, които да позволят системно проследяване на прилаганите мерки и тяхната ефективност;
- включване на резултати от дискусионните форми, анкетни проучвания и анализ на случаи, като основа за подобрения в мерките за превенция.
Чрез надграждането на плана ще се осигури непрекъснато обновяване на плана спрямо текущите потребности на училището през периода на изпълнение на проекта и пълно съответствие на училищния план с изискванията на "Националния механизъм за противодействие на тормоза и насилието в институциите в системата на предучилищното и училищното образование", ще укрепи вътрешноучилищните механизми за превенция и ще гарантира ефективно прилагане на единен училищен подход за предотвратяване и реагиране при случаи на насилие и тормоз.
Планираните астрономически часове са: 60 часа ( за 1 срок)
Индикативният брой участници, които ще вземат участие в актуализрането на плана за превенция и интервенция на насилието и тормоза са:
- От Целева група "Учители, директори, други педагогически специалисти (психолози)" - 3 бр. участници;
4. В рамките на Дейност 1 ще бъде формирано и активирано Звено "Медиация", чрез което се цели подобряване на условията за сигурна училищна среда. В него ще вземат участие ученици, педагогически специалисти и по-конкретно ръководителите на начален, прогимназиален и гимназиален етап. Училищното звено „Медиация“ ще обхваща текущи дейности и събития на училищното ниво, заложени в разработения и актуализиран чрез настоящата дейност план, вкл. адаптирани готови програми и добри практики, за превенция на тормоза и насилието и преодоляване на агресията в училище и в класната стая.
Планираните астрономически часове са: 60 часа (за 1 срок)
Индикативният брой участници, които ще вземат участие във формиране и активиране на звено Медиация са:
- От Целева група "Учители, директори, други педагогически специалисти (психолози)" - 3 бр. участници;
- От Целева група "Ученици" - 2 бр. участници. |
0.00
|
0.00
|
