| Развиване на социално-емоционални умения на учениците: Дейността е насочена към развиване на позитивен училищен психоклимат, подкрепа при решаване на конфликти, формиране и проявяване на толерантност и подобряване на общуването на учениците. Предвидени са 3 мерки на изпълнение.
-Провеждане на работилници, дискусии (вкл. в час на класа) за психологическа и социално-комуникативна подкрепа на учениците – за изпълнение на дейността ще се включи психолог, експерти образователни дейности и педагогически специалисти. Целите на мярката са намаляване рискът от емоционални и психични травми, свързани с тормоз и насилие; създаване на социални норми, които отхвърлят агресията и насилието; насърчаване на сътрудничеството и взаимното уважение; учениците да се чувстват по-сигурни да споделят проблеми и преживявания; да се учат на ефективна и уважителна комуникация; развиват умения за съпричастност и разбиране на емоциите на другите; да учат да разпознават и регулират собствените си емоции.
-Занимания по интереси - Целите на мярката са е да се използват индивидуалните интереси на учениците за изграждане на позитивни социални и емоционални умения, които предотвратяват тормоза, агресията и насилието, като същевременно се стимулира тяхната активност, самоуважение и чувство за общност. Също така чрез участие в интересни и значими дейности учениците са по-малко склонни към агресивно поведение; личните интереси и таланти ще се използват за позитивно изразяване на емоции и енергия; Учениците се учат да работят в екип, да споделят идеи и да уважават различията.
-Междуучилищни дейности – Целите на мярката са да се формират умения за толерантност, сътрудничество и социална отговорност, като се създаде среда, в която тормозът, агресията и насилието са неприемливи и се предотвратяват чрез положителни социални взаимодействия. Планира се да се създаде разширена социална среда, която насърчава позитивни взаимоотношения, толерантност и сътрудничество между ученици от различни училища. Освен това намалява рискът от конфликти и насилие чрез създаване на безопасни и позитивни социални ситуации; интерактивните дейности и съвместните проекти ангажират учениците в конструктивни и интересни преживявания; учениците наблюдават и усвояват положителни социални модели от връстници от други училища; учат се да общуват с различни хора, да разбират и уважават различни гледни точки и културни особености. Предвидено е провеждане на 4 броя междуучилищни дейности, като в тях ще се включат училища от община Хисаря – град Хисаря и Паничери. По 1 бр. дейност в рамките на учебен срок с някое местно училище Х4 астрономически часа Х 4 пъти=16 часа. Всички активности ще се осъществяват на училищно ниво в съответствие с Наредба за приобщаващото образование. Всички активности ще се осъществяват на училищно ниво в съответствие с Наредба за приобщаващото образование. Конкретните дейности са междуучилищен спортен турнир с акцент върху сътрудничество, екипност и справедлива игра; Общи дейности на открито – засаждане на дръвчета, почистване на училищна градина или парк; създаване на тематични плакати, колажи; театрален уъркшоп учениците подготвят кратки сценки на тема тормоз (физически, вербален, онлайн) и др.
В дейността за провеждане на работилници, дискусии, както и занимания по интереси ще се включат педагогически специалисти, експерти образователни дейности и 2 бр. медиатори.
Задължения на медиаторите - координира всички дейности, свързани с превенцията на тормоза в училището. Той планира и следи изпълнението на срещи, обучения и кампании за ученици, родители и персонал, като гарантира ефективното взаимодействие на екипа (психолог, педагогози и др.). Работи директно с ученици, родители и учители, като осъществява връзката между училището и общността за превенция на тормоза. Участва в срещи и кампании, съдейства за информираност на целевите групи, мотивира ги за участие, както и насърчава безопасна и приобщаваща училищна среда. |
177 227.34
|
0.00
|
| Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност: Целта на дейността е насърчаване ангажираността на родителите в училищния живот и отговорността им като участници в образователния процес при решаване на проблеми с тормоза, насилието и агресията сред децата им, както и насърчаване ангажираността и участието на заинтересованите страни в мерките за превенция и интервенция на тормоза, насилието и агресията на местно, общинско, регионално и училищно ниво. Децата прекарват по-голямата част от деня си, заобиколен от други възрастни/учители, възпитатели/, но този модел трябва да се промени защото: - лишава родителя от активна роля в отглеждането на собственото му дете; - противопоставя семейството на учебното заведение или в най-добрия случай създава ненужни бариери; - къса връзката между семейството и образователната система и процесите, които протичат на едното и на другото място, нямат връзка помежду си, а детето не успява да получи необходимото цялостно възпитание и образование. За да се преодолее тази фрагментираност, изолираност, тази пропаст между дома и училището, е необходимо специалисти и родители да работят заедно, в партньорство, да споделят информация, идеи, мнения, да вземат заедно важните решения, които касаят децата, да споделят грижата за тях. От друга страна има родители които неглижират образователната система, учението не е ценност за тях и е необходимо да се работи и с тях по отношение на промяна на собствените им нагласи по отношение на образованието. Работата с родители развива култура на доверие, сътрудничество и взаимопомощ, което е сърцевината на устойчивите общности, особено при сътрудничество за превенция и преодоляване на ситуации на тормоз, агресия и насилие. Планирани са две основни мерки за осъществяване с родителите:
⁻ Групова интензивна работа с родители за развитие на социални умения и компетентности за осигуряване на подкрепяща семейна среда -целите са развитие на социални умения у родителите: комуникация, активно слушане, емпатия, разрешаване на конфликти;Повишаване на компетентностите за подкрепяща семейна среда: създаване на ясни граници, правилно управление на награди и наказания, насърчаване на автономността на детето; Създаване на социална подкрепа: включва обмен на опит и стратегии между родителите;Насърчаване на позитивна семейна динамика: укрепване на взаимоотношенията между родители и деца, както и между партньорите в семейството. Груповата работа включа образователно-мотивационни сбирки и активиране на родителски клубове.
- Ангажиране на местните общности и заинтересованите страни - целите на мярката са обсъждане на случаи на тормоз, споделяне на опит и идеи за превенция; усилване на ролята на местната общност в превенцията на насилието; подобряване на културата на уважение и разпознаване на тормоза; даване на глас на родителите и включване на местната общност в превенцията; събиране на данни за проблемите и нуждите на общността; повишаване на доверието на родителите в местните ресурси за безопасност.
За изпълнение на дейността ще се сключат трудови договори/допълнителни споразумения с педагогически специалисти и експерти образователни дейности. За изпълнение на дейността е предвидено закупуване на материали и консумативи, пряко свързани с изпълнение на дейността, като те са част от непреките разходи по проекта. |
0.00
|
0.00
|
