| Дейност 1. Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво: Поддейност 1.1
Дискусионна кръгла маса - “От агресия към разбиране: училището като място за учене на отношения”
В рамките на дейността ще бъдат проведени две кръгли маси под надслов „От агресия към разбиране: училището като място за учене на отношения“, насочени към задълбочаване на разбирането за агресивното поведение като форма на комуникация и сигнал за затруднение, а не просто като проблем за санкциониране.
Първата кръгла маса ще се проведе в началото на проектните дейности, като акцентът ще падне върху анализ на моментната ситуация и споделяне на предизвикателства, свързани с агресивно и нетолерантно поведение на територията на училището.
Ще бъдат разгледани конкретни казуси и типове агресия в зависимост от възрастта на учениците.
Втората кръгла маса ще се проведе в края на проектните дейности, за да бъдат споделени конкретни ефекти и да бъде направен анализ на настъпилата промяна в средата.
В кръглите маси ще вземат участие учители, родители, психолози и представители на партньорски институции.
Фокус на обсъждане ще са причините и проявите на агресия в училищна среда, ролята на възрастните като модели за поведение и възможностите за изграждане на култура на емпатия и уважение сред учениците, значението на емоционалната грамотност. Ще бъдат разгледани и коментирани вече налични или дефицитни конкретни умения за справяне с конфликти и използването на възстановителни практики.
Поддейност 1.2
Актуализиране на училищен план/програма за превенция на тормоза и агресията.
Дейността по актуализиране на училищния план/програма за превенция на тормоза и агресията ще се изпълнява чрез координиран и експертен подход, включващ всички страни от училищната общност и външни партньори. Работен екип, съставен от педагогически специалисти, педагогически съветник и ЕОД, ще извърши анализ на съществуващата програма, на потребностите на учениците и на наличните ресурси. На база на резултатите ще се приложат, адаптират и доразвият доказано ефективни практики, съобразени с особеностите на училищната среда. Ще бъде разработен механизъм за мониторинг и оценка, включващ ясни индикатори за изпълнение, регулярни отчети, анкетиране на ученици, родители и учители, както и периодични срещи за проследяване на напредъка. По този начин ще се гарантира устойчивост на училищния подход, ангажираност на всички участници в образователния процес и координация с идентифицираните заинтересовани страни на местно, регионално и национално ниво.
|
91 559.95
|
0.00
|
| Продължение на Дейност 1. Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво: Поддейност 1.3 Обучения на педагогически специалисти и на непедагогически училищен персонал
Дейността предвижда целенасочено повишаване на капацитета на педагогическите специалисти и непедагогическия училищен персонал чрез серия от обучения, насочени към превенция, справяне с агресивни прояви, развитие на социално-емоционални компетентности и укрепване на партньорството с родителите. Ще бъдат проведени 4 обучения с присъждане на квалификационни кредити, съгласно изискванията на Наредба №15/2019 г. и 2 обучения без квалификационни кредити.
Планираните обучения са следните:
- „Създаване на система за справяне с агресията и приобщаването на децата, застрашени от отпадане“ (3 кв. кредита):
Обучението развива умения за изграждане на структурирана училищна система за ранна идентификация на риск, интервенции при агресивно поведение и мерки за задържане на учениците в образованието.
- „Превенция на гнева и агресивното поведение“ (2 кв. кредита):
Обучението акцентира върху разпознаване на емоционални предизвикателства, прилагане на превантивни подходи и развитие на умения за управление на гнева в училищна среда.
- „Социално-емоционално учене в образователната институция“ (1 кв. кредит):
Обучението изгражда компетентности за интегриране на практики, подкрепящи емпатията, саморегулацията и позитивните взаимоотношения между учениците.
- „Емоционална компетентност“ (1 кв. кредит):
Обучението дава насоки за междуличностното общуване, с актуалност за рефлексията, емоционалното и физическо здраве.
- „Партньорство с родителите за създаване на култура на ненасилие“ (без кв. кредит):
Обучението подпомага изграждането на обща училищно-семейна рамка за превенция на насилието и насърчаване на уважителна комуникация.
- „Училищна медиация“ (без кв. кредит):
Обучението развива базови умения за медиация, разрешаване на конфликти и прилагане на техниките на ненасилствената комуникация в училищния контекст, както и подкрепа на учениците за медиация.
Поддейност 1.4
Сформиране на училищно Звено "Медиация"
Дейността ще бъде изпълнена чрез формиране и активиране на училищно звено „Медиация“, работещо по методите на групова медиация, ненасилствена комуникация и фасилитирани срещи за разрешаване на конфликти. Звеното ще се събира регулярно за обсъждане на случаи /два пъти месечно/, планиране на инициативи и провеждане на обучения. При възникнали конфликти се организират кратки медиационни срещи с участието на засегнатите страни, ученици и родители. Екипът реализира и превантивни дейности като кампании и тематични седмици срещу тормоза. Дейността протича организирано, по предварително изготвен план, в постоянна координация на екипа по управление на проекта. |
0.00
|
0.00
|
| Дейност 2. Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност: Поддейност 2.1 Индивидуална работа с родители
Дейността има за цел да подпомогне родителите в разбирането на факторите, които влияят върху поведението на децата, и да създаде ефективно сътрудничество между семейството и училището. Индивидуалните консултации се провеждат от експерт образователни дейности и педагогически специалисти и са насочени към родители на ученици, проявяващи агресивно, конфликтно или тревожно поведение. В хода на срещите се анализират причините за поведението на детето, динамиката в семейството и училищната среда, обсъждат се конкретни стратегии за справяне – позитивна дисциплина, емоционална регулация и поставяне на граници. Работата се осъществява чрез индивидуално консултиране, психообразование и рефлексия. Планира се част от срещите да се провеждат онлайн - за по-бърза реакция и по-добра степен на участие от страна на родителите.
Поддейност 2.2 Работилници за родители
В рамките на дейността ще бъде реализирана поредица от родителски работилници-обучения, насочени към разпознаване и разбиране на детската агресия, управление на емоциите и изграждане на ефективна комуникация в семейството. Дейностите ще се провеждат в рамките на планираните родителски срещи в училището, което ще гарантира по-широко участие, по-голяма достъпност и интегриране на темите в утвърдените форми на взаимодействие с родителите.
Обучителните модули ще обхващат ключови теми като: „Гневът на детето – какво иска да ни каже?“, „Когато детето не ни слуша – граници без крясъци“, „Агресията между братя и сестри“ и „Да чуем детето си – изкуството на активното слушане“. Форматът ще включва кратки теоретични въведения, дискусии, ролеви игри, практически упражнения и споделяне на опит между родителите.
Подходът цели родителите да придобият по-добро разбиране за емоционалните потребности на децата, да развият умения за справяне в конфликтни ситуации и да изградят по-ефективни стратегии за позитивно възпитание.
|
0.00
|
0.00
|
| Дейност 3. Развиване на социално-емоционални умения на учениците: Поддейност 3.1 Клуб „Ученици-медиатори“
Клубът „Ученици-медиатори“ представлява специализирана ученическа форма за обучение и практическо овластяване на ученици, които желаят да допринасят за позитивния училищен климат чрез посредничество при конфликти между свои връстници. Част от учениците, участващи в клуба, са активни членове на училищното Звено „Медиация“ и подпомагат неговата дейност и своите съученици. Училищният медиатор е ученик, преминал обучение в умения за активно слушане, ненасилствена комуникация, емпатия и безпристрастност. Той подпомага съучениците си да разговарят, да осмислят причините за възникнал конфликт и да намерят взаимно приемливо решение. Ролята на медиатора е да подкрепя конструктивния диалог – не да наказва, не да взема страна, а да създава безопасна среда, в която учениците сами стигат до решение.
Дейността предвижда включването на ученици от гимназиален етап.
Поддейност 3.2 Кампания „Училище без агресия и насилие“
Дейността предвижда организиране и реализиране на поредица от училищни кампании, насочени към превенция на агресията и насилието и изграждане на култура на уважение, емпатия и ненасилствена комуникация. Педагогическият и експертен екип ще осигурява методическа и организационна подкрепа.
„Училище без агресия и насилие“ се разширява чрез серия тематични кампании, които популяризират позитивно поведение, толерантност и умения за мирно разрешаване на конфликти. Основната цел е повишаване на разбирането за емоциите, насърчаване на уважителното общуване и създаване на активна общност, ангажирана със спокойната и безопасна училищна среда.
Планирани са следните примерни кампании:
- Международен ден на толерантността (16 ноември) – ученически постери, интерактивни „станции на добротата“, послания и видеоклипове.
- Създаване на „Стена на добрите думи“– символични акции, ученически работилници и др.
- Кампания „Една добра постъпка на ден“ – предизвикателство, насочено към позитивни жестове и взаимопомощ в училище.
Всяка кампания ще преминава през цикъл: планиране – подготовка – реализация – споделяне на резултати, като водещи ще бъдат педагогическите специалисти. Дейността предвижда включването на ученици от начален етап, подкрепени от ученици от прогимназиален и гимназиален етап. Ще бъдат поканени и техни родители.
|
36 623.98
|
0.00
|
| Продължение на Дейност 3. Развиване на социално-емоционални умения на учениците: Поддейност 3.3 Работилници „Заедно с ръце и сърца“
Дейността „Заедно с ръце и сърца“ представлява серия от интерактивни арт-терапевтични работилници, които събират на едно място ученици – включително такива с прояви на агресивно или рисково поведение – и техните родители за съвместно творчество, споделяне и изграждане на положителни модели на общуване. Работилниците ще са основно тематично обвързани с големите празници – Коледа, Великден и допълнителна сезонна инициатива, свързана с устойчивост и грижа за природата.
Основен акцент в дейността е насърчаването на устойчиви навици и елементи на зелена икономика. В творческите занимания ще се използват предимно природни, рециклирани и повторно приложими материали (хартия, текстил, дърво, природни отпадъци, стари предмети), като участниците ще развиват умения за „upcycling“ – превръщане на отпадъци в нови полезни или декоративни изделия. Чрез този подход се стимулира екологично мислене, отговорност към ресурсите и осъзнаване на значението на устойчивите практики в ежедневието.
Съвместните дейности (рисуване, моделиране, колаж, изработка на украси, подаръци или предмети от рециклирани материали) ще служат както за емоционална регулация и овладяване на агресията, така и за изграждане на умения за сътрудничество, взаимно уважение и емпатия. Водещи на работилниците ще бъдат педагогически специалисти и ЕОД, които ще интегрират арт-терапевтични техники и упражнения за емоционална грамотност. Всяка работилница ще преминава през цикъл: планиране – подготовка – реализация – споделяне на резултати, като водещи ще бъдат педагогическите специалисти.
Дейността предвижда включването на ученици от прогимназиален етап. Ще бъдат поканени и техни родители.
Работилниците ще подпомагат:
- подобряване на комуникацията между деца и родители;
- развиване на умения за конструктивно изразяване на емоции;
- насърчаване на позитивни модели на семейно взаимодействие;
- включване на ученици с проблемно поведение в подкрепяща среда;
- изграждане на екологично съзнание и уважение към природните ресурси.
В резултат участниците ще създадат общи творби и символи на споделеност, ще укрепят връзките помежду си и ще изградят по-устойчиви нагласи за мирно общуване, емпатия и отговорност – както един към друг, така и към околната среда.
|
0.00
|
0.00
|
