| Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво.: Целеви групи: В дейността ще бъдат включени всички участници в образователния процес съгласно изискванията на процедурата, а именно:Педагогически специалисти; Непедагогически персонал; Родители, Ученици-лидери
Поддейност 1. Организиране и участие в двудневни конференции
Цел: подобряване на управленския капацитет и прилагане на успешни модели в училище.
Участници: директор, зам.-директор, административен персонал, ПС и непедагогически персонал, представители на общински и/или държавни структури, свързани и имащи отношение към проблема на регионално ниво, Ученици, Родители на ученици
Брой двудневни конференции: 4 бр. (1 бр. за един срок); Прогнозен брой уастници: 20-25 лица, от които минимум 15 от целевите групи
Еднократно двудневно събитие – тема: „Превенция на насилието и агресията“
Еднократно двудневно събитие – тема: „Кибертормоз“
Еднократно двудневно събитие – тема: „Добри практики - управление на конфликти“
Еднократно двудневно събитие – тема: „Добри практики в училищната медиация“
Поддейност 2. Организиране и участие в кръгла маса
Цел: насърчаване на сътрудничеството между институциите и изграждане на общ подход за превенция на агресията и насилието на училищно и местно ниво.
Участници: заинтересованите страни – педагогически съветник, психолог, педагогически специалисти и непедагогически персонал, медиатор, социални работници, МКБППМН, полиция, община и други заинтересовани страни, ученици, родители на ученици
Брой кръгли маси: 4 бр. (1 бр. за един срок); Прогнозен брой участници: 15-20 лица, от които минимум 10 от целевите групи
Еднократно събитие – тема: „Детство без агресия“
Еднократно събитие - тема: „Сътрудничество между училище, родители и институции за намаляване на агресията“
Еднократно събитие – тема: „Интервенции и реакции при случаи на насилие в училище“
Еднократно събитие – тема: „Устойчива училищна политика за превенция на тормоза и насилието“
Поддейност 3. Обучения на педагогически и непедагогически персонал без кредити
Общи условия: Обученията се провеждат в групи минимум 8 участници. Всеки модул е разпределен на 3 еднодневни обучения (по 8 акад. часа). Темите са адаптирани според типа училище и специфичните нужди на персонала. Планирани са по два модула на срок. Спазени са изискванията за демаркация: участниците, преминали обучения по ОПНОИР, НП или други програми, се включват с нови теми.
Цел: Повишаване на уменията и компетентностите на педагогическия и непедагогическия персонал за разпознаване, предотвратяване и овладяване на агресията, подобряване на взаимодействието с ученици и родители и прилагане на ефективни стратегии за превенция.
Участници: Училищен персонал - ПС, НП
Прогнозен брой: минимум 40 лица
Модул 1: Превенция и политики в училище
Обучение 1.1 (8 акад. часа) – Как се пише и изпълнява училищна програма за превенция на агресия
Обучение 1.2 (8 акад. часа) – Видове агресия и мерки за противодействие
Обучение 1.3 (8 акад. часа) – Ролята на класния ръководител в изграждането на позитивен училищен климат
Модул 2: Работа с ученици – поведение, агресия, емоции
Обучение 2.1 (8 акад. часа) – Емоционална интелигентност в класната стая
Обучение 2.2 (8 акад. часа) – Управление на агресията и насилието в училищна среда
Обучение 2.3 (8 акад. часа) – Кибертормоз: разпознаване, превенция и работа с пострадали и извършители
Модул 3: Взаимодействие с родители
Обучение 3.1 (8 акад. часа) – Партньорство с родители на ученици с проблемно поведение
Обучение 3.2 (8 акад. часа) – Трудни разговори с родители – техники и подходи
Обучение 3.3 (8 акад. часа) – Работа с враждебни или неглижиращи родители – стратегии и подходи
Модул 4: Работа в екип и с външни институции
Обучение 4.1 (8 акад. часа) – Сътрудничество с местните комисии за борба с противообществените прояви
Обучение 4.2 (8 акад. часа) – Ефективна координация между училищните и външните специалисти
Обучение 4.3 (8 акад. часа) – Разработване на вътрешноучилищни механизми за превенция и реакция при насилие |
0.00
|
0.00
|
|
Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво - продължение: Продължение описание Дейност 1.
Модул 5: Надграждащи умения за учители
Обучение 5.1 (8 акад. часа) – Техники за ненасилствена комуникация в педагогическата практика
Обучение 5.2 (8 акад. часа) – Саморегулация и справяне със стреса при учители
Обучение 5.3 (8 акад. часа) – Ранно разпознаване и превенция на употребата на психоактивни вещества сред ученици
Модул 6: Психологическа подкрепа и управление на кризисни ситуации
Обучение 6.1 (8 акад. часа) – Управление на кризисни ситуации в училищна среда
Обучение 6.2 (8 акад. часа) – Подкрепа на ученици, преживели насилие или травматични събития
Обучение 6.3 (8 акад. часа) – Предотвратяване на ескалация на агресия и психично здраве в училищеМодул 7: Училищна среда, правила и приобщаващи практики
Обучение 7.1 (8 акад. часа) – Изграждане на ясен ред и правила в училище чрез позитивна дисциплина
Обучение 7.2 (8 акад. часа) – Приобщаващи подходи за работа с ученици в риск
Обучение 7.3 (8 акад. часа) – Превенция на дискриминация, стигма и училищно изключване
Модул 8: Професионално общуване и училищна комуникация
Обучение 8.1 (8 акад. часа) – Професионални стандарти за комуникация между колеги
Обучение 8.2 (8 акад. часа) – Стратегическа вътрешноучилищна комуникация при кризисни случаи
Обучение 8.3 (8 акад. часа) – Комуникация с общността и медиите по чувствителни теми
Поддейност 4. Актуализиране на училищен план/програма за превенция на тормоза, насилието и агресията
Цел: Изграждане и прилагане на единна, ефективна и актуална училищна политика за превенция на тормоза, насилието и агресията, съответстваща на Националния механизъм и адаптирана към спецификата на ОУ „Кочо Честеменски“. Поддейността цели създаване на работеща, структурирана и устойчива Програма за превенция на тормоза, насилието и агресията, която включва ясни правила за реагиране, механизми за мониторинг, комуникация и оценка, ангажиране на всички целеви групи и взаимодействие с външни партньори.
В училището съществува „Училищен план за противодействие на тормоза и насилието сред учениците“, както и допълнителни програми и стратегии за превенция и интервенция. Съществуващите документи обаче трябва да бъдат актуализирани и обединени в единен, интегриран и актуализиран документ, съдържат мерки, които се използват основно след възникване на инцидент, а не като системна превенция, не включват достатъчно ясно разписани механизми за мониторинг, вътрешна комуникация, оценка на случаи, устойчиви партньорства и регулярни превантивни дейности, не са адаптирани към Националния механизъм от 2024 г.
Поддейност 5. Формиране и функциониране на училищно звено „Медиация“
Цел: създаване и поддържане на работещ механизъм за училищна медиация, насочен към превенция и разрешаване на конфликти, подкрепа на позитивен училищен климат и намаляване на случаите на агресия и насилие.
Участници: директор, зам.-директор, педагогически и непедагогически специалисти, образователен медиатор, ученици – избрани лидерски фигури, родители и външни експерти.
Включва: посредничество при конфликти; регулярни срещи; разработване на протоколи за медиация; участие в изпълнението на училищната програма; работа по конкретни казуси; периодични групови супервизии на екипа. За изпълнение на дейности и събития на звено „Медиация“ ще бъдат назначени 2 бр. образователни медиатори и/или социални работници на 4 ч. в съответствие с установена необходимост от двама медиатори/ социални работници за осигуряване на едновременна подкрепа в различни класове и при нужда от незабавна реакция.
Дейности и събития на звено „Медиация“ :
Организация и структуриране на звеното: Създаване на вътрешна заповед/регламент за формиране на училищното звено „Медиация“. Определяне на функции и отговорности за всеки участник. Разработване на вътрешни правила и протоколи за работа при конфликти, спешни случаи, посредничество, взаимодействие с класните ръководители и педагогическия съветник. Създаване на график за присъствие и дежурства. |
0.00
|
0.00
|
| Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност.: Цел на дейността: Развитие на социално-емоционалните компетентности на родителите и изграждане на подкрепяща семейна среда, която предотвратява и намалява проблемното поведение, тревожността и агресията при учениците.
Поддейност 1. Активиране и функциониране на родителски клуб
Цел:Укрепване на партньорството между родители и училище чрез формиране на устойчиви групи за взаимопомощ и участие в процеси на училищна медиация.
Участници: Родители; представител на училищното ръководство; външни експерти при необходимост.
Прогнозен брой:1 родителски клуб (минимум 15–20 активни членове) × 6 срещи/срок по 6 часа всяка.
Описание на дейността: Създаване на родителски клуб, който: участва в обсъждане на наболели училищни проблеми; взема участие в групови медиации по казуси, засягащи родителско–ученическо–учителско взаимодействие; подпомага прилагането на училищната програма за превенция на агресията; включва се в планиране и реализиране на инициативи и събития; насочва към подкрепа родители в уязвими ситуации. Провеждат се регулярни срещи.
Поддейност 2. Участие на родителския клуб в училищни инициативи за групова медиация(мотивационни сбирки) –Чрез дейността на клуба ще бъдат планирани и организирани инициативи/мотивационни сбирки.
Цел: Повишаване на чувствителността към темата за насилието и изграждане на устойчиво родителско участие в общоучилищни инициативи.
Участници: Родители; ученици; педагогически специалисти; ръководство; местни авторитети; представители на общината; МКБППМН; НПО, училищно звено „Медиация“.
Прогнозен брой: 2 инициативи(мотивационни сбирки)/срок
Прогнозен брой родители, участващи в инициативи за групова медиация(мотивационни сбирки): минимум 100 лица
Това осигурява реална ангажираност и подкрепа към общоучилищните превантивни дейности.
Поддейност 3. Информационни кампании с местната общност
Цел Ангажиране на цялата местна общност с усилията за превенция на тормоза, повишаване на информираността и изграждане на общностна култура на нетърпимост към агресията чрез провеждане на регулярни, тематични информационни кампании.
Участници: Родители; ученици; педагогически и непедагогически персонал; представители на общината; МКБППМН; местни бизнеси; културни институции; спортни клубове; медии; НПО; училищно звено „Медиация“.
Прогнозен брой родители, участващи в информационни кампании с местната общност: минимум 100 лица
Прогнозен брой: 1 кампания / срок (общо 4 кампании).
Описание на дейността: В рамките на поддейността ще бъдат организирани информационни кампании на училищно и местно ниво, насочени към превенция на тормоза, агресията и рисковото поведение. Събитията са присъствени, 3-дневни (по 8 часа/ден), и включват разнообразни форми за ангажиране на общността:
обучения и демонстрации за справяне с гнева, агресията и мирното разрешаване на конфликти; работилници за разпознаване на фалшиви новини, дезинформация и онлайн манипулации; тематични дискусии и публични прояви по актуални проблеми (напр. злоупотреба с вейпове, онлайн рискове, кибертормоз); училищни и общностни инициативи за насърчаване на толерантност, уважение и култура на общуване; включване на ключови партньори като общината, полицията, лекари, спортисти, предприемачи, представители на прокуратура, представители на НПО – като лектори, посланици или съорганизатори; развитие на кампании с широко разпространение: „Родителят – съюзник на ученика“, „Без тормоз в училище – мисия възможна“, „Стоп на агресията“. |
0.00
|
0.00
|
| Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност - продължение: Продължение Описание Дейност 2
Всички информационни материали, създадени в процеса на работа, ще съдържат задължителните елементи за ЕСФ+ и видимост – лого, слоган, източник на финансиране.
I. Мащабни кампании (4 бр. × 3 дни)
1. Мащабна кампания: „Седмица без тормоз и насилие“
Период: 3 дни × 8 часа/ден
Участници: педагогически и непедагогически колектив, ученици, представители на родителския клуб, община, МКБППМН, и др. заинтересовани лица.
Описание и дейности: Откриване със символичен ритуал „Дърво на добрите думи“ – изработено от родителския клуб. Тематични часове с участието на родители: „Как говорим без да нараняваме“. Работилници, водени от координаторите и родители-доброволци: изработка на плакати, видеа, послания. Срещи с експерти: психолог, представител на полицията, други специалисти.
Финално събитие с родителско жури „Анти-агресия награди“.
Информационни материали – брошури, плакати
2. Мащабна кампания: „Училище – зона без агресия“
Период: 3 дни × 8 часа/ден
Участници: представители на родителския клуб, ученици, учители, ръководство, местни лидери, община, НПО, полиция.
Описание и дейности: Създаване на училищна „Карта на безопасните пространства“ – родители участват като съавтори. Открити уроци за родители и ученици: „Мирното решаване на конфликти“. Общностно „Анти-агресия шествие“ с послания, плакати и банери. Демонстрации за предотвратяване на ескалация. Кратки тематични срещи с полиция и МКБППМН относно безопасното поведение в и около училището.
Информационни материали – брошури, плакати
3. Мащабна кампания: „Гласът на родителите срещу агресията“
Период: 3 дни × 8 часа/ден
Участници: родители; ученици; педагогически и непедагогически специалисти; община; МКБПППМН; общественици; медии и други заинтересовани страни.
Описание и дейности: Форум-дискусия „Как родителите влияят върху поведението на децата“. Представяне на данни за прояви на агресия и ролята на семейството в превенцията. Лекции от специалисти: психолог, представител на полицията, общината и МКБППМН.
Работилница „Родителски стратегии за ненасилствена комуникация“. Смесени групи родители–ученици–учители: разработване на „семейни и класни правила за уважение“. . Изготвяне и публично споделяне на послания към местната общност.Срещи с медии и партньори за разпространение на резултатите.
Финално събитие: „Родителско послание към училището“.
Информационни материали – брошури, плакати
4. Мащабна кампания: „Общност за безопасно училище“
Период: 3 дни × 8 часа/ден
Участници: родители; ученици; учители; община; МКБППМН; полиция; спортни клубове; бизнес партньори и други заинтересовани страни.
Описание и дейности: Публична лекция „Какви са рисковете в училище и как работим заедно за безопасна среда“.
Презентации на полиция, община и МКБППМН. Родителско участие в панел „Как да подкрепим детето в конфликт“. Картиране на рискови и безопасни зони около училището (родители + ученици). Демонстрации за разпознаване на ранни признаци на агресия. Общностен форум. Заключително събитие с участие на родители, ученици и партньори: „Послания за безопасно училище“.
Информационни материали – брошури, плакати |
0.00
|
0.00
|
|
Развиване на социално-емоционални умения на учениците: Поддейност 3.1. Провеждане на работилници, дискусии и допълнителни занимания за социално-емоционална подкрепа на учениците (планирани в учебни часове)
Описание: Поддейността включва провеждане на регулярни работилници, дискусии и структурирани допълнителни занимания, които подпомагат психологическата, социалната и комуникативната компетентност на учениците. Те са насочени към развиване на умения за общуване, емоционална регулация, ненасилствено решаване на конфликти, изграждане на позитивни взаимоотношения и безопасна, приобщаваща училищна среда.
Поддейност 3.1.1: Провеждане на работилници за социално-емоционални и комуникативни умения
Брой работилници: 2 бр. * 3 часа* 10 пъти/срок - Работилница 1: „Училищна медиация в действие“ – учим се да бъдем посредници. Практическа работилница, в която учениците участват в симулирани казуси и се учат да решават конфликти с помощта на медиатор.; Работилница 2: „Снимай доброто – кадри срещу агресията“ – фотографска работилница, свързана с превенция на тормоза и насилието
Форма на работа: Практически занимания, групова работа и дискусии; провеждане в класни стаи или подходящи учебни пространства; възможност за включване на медиатор при необходимост.
Създаване на групи : 2 работилници * 3 групи(1 група в начален и 2 прогимназиален етап) от минимум 10 ученика
Прогнозен брой: 30 ученика за всяка или 60 общо
Координатори на дейността: 2 бр.ПС
Работилница 1: „Училищна медиация в действие“ – учим се да бъдем посредници
Цел: Развиване на умения за мирно разрешаване на конфликти, активно слушане, емпатия и посредничество между връстници. Усъвършенстване на социалните и емоционалните компетентности на учениците чрез участие в реалистични медиационни ситуации. Насърчаване на позитивна комуникация и поемане на отговорност в конфликтните взаимодействия.
Съдържание: Въведение в основните принципи на училищната медиация – роли, етапи, правила за безопасност и конфиденциалност. Практически упражнения за активно слушане, задаване на въпроси, ясно изразяване на чувства и нужди. Ролеви игри по реални казуси от училищната среда, в които учениците се обучават да бъдат медиатори и да търсят решения, приемливи и за двете страни. Демонстрации от координиращите медиатори – моделиране на стратегии за управление на напрежение и предотвратяване на ескалация. Групови дискусии и анализ на медиационните процеси – какво работи, какво може да се подобри, как се чувстват участниците. Изготвяне на „Кодекс на медиатора“ – набор от правила и позитивни послания, създаден от учениците.
Очакван резултат: Подобрени умения за справяне с конфликти чрез диалог и ненасилствена комуникация. Повишена емоционална интелигентност, емпатия и способност за работа в екип. Изградени първоначални умения за посредничество и медиация между връстници. Повишена увереност на учениците в управлението на конфликтни ситуации и намаляване на агресивните реакции. Създаване на подкрепяща училищна култура, ориентирана към мирно разрешаване на спорове.
|
178 755.17
|
0.00
|
| Развиване на социално-емоционални умения на учениците - продължение: Продължение Описание Дейност 3
Работилница 2: „Снимай доброто – кадри срещу агресията“
Цел: Да развие креативност, социални и комуникативни умения чрез създаване на визуални материали, насочени към превенция на тормоза и насилието. Насърчаване на емпатия, позитивни послания и осъзнаване на собствената роля в безопасната училищна среда.
Съдържание: Обучение по фотография и визуална комуникация. Практически задачи: учениците заснемат сцени на позитивни взаимоотношения, добри дела и инициативи в училище. Дискусии и анализ на създадените кадри с фокус върху посланията срещу агресията. Създаване на изложба или дигитална галерия с избрани фотографии, която да се представи пред училищната общност.
Очакван резултат: Повишена креативност и социална ангажираност на учениците. Създадени визуални материали за училищни кампании срещу тормоза и агресията. Подобрени комуникативни и колективни умения чрез практическа работа в група.
Поддейност 2 : Допълнителни занимания по гражданско, здравно, екологично и интеркултурно образование
Поддейност 2.1.1. Организиране на ученически парламент
Цел: Увеличаване на активното участие на учениците в училищния живот, формиране на умения за гражданско съзнание, лидерство и сътрудничество.
Форма и съдържание: Провеждане на редовни заседания на ученическия парламент, на които учениците обсъждат актуални проблеми и предлагат инициативи за подобряване на училищната среда. Теми: превенция на тормоза и насилието, подобряване на комуникацията и толерантността, екологични инициативи, подкрепа за ученици в риск.
Учениците участват в подготовка на проекти, организиране на училищни кампании и събития, сътрудничат с педагогическия съветник, психолога и ПС.
Учасници: Ученици - лидери, минимум 15 ученика от прогимназиален етап
Продължителност и честота: 1 среща месечно,3 учебни часа.
Очакван резултат: Повишена ангажираност на учениците, развитие на граждански и социални компетенции, стимулиране на инициативност и креативност.
Организирането и функционирането на ученическия парламент изисква комплексна подкрепа, която обхваща както организационната, така и психолого-педагогическата част от процеса. Координатори на дейността: 2 бр. ПС
Дейност 3.: Занимания по интереси с цел отстраняване на вътрешно напрежение и социално-приемливо ангажиране на учениците
Цел: Подкрепа на учениците за намаляване на вътрешното напрежение чрез ангажиране със спорт, изкуство, трудова/създателна дейност и други социално-приемливи цели. Развиване на социални умения, екипна работа, креативност, чувство за отговорност и гражданска активност, с акцент върху превенцията на тормоза, насилието и рисковото поведение.
Участници: Ученици от целевите групи; медиационен екип при необходимост; местни лидери, училищно звено "Медиация" и НПО за включване в някои инициативи.
Форма на работа: Извънкласни и извънучебни занимания, провеждани в подкрепяща и безопасна среда. Комбиниране на практически упражнения, групова работа, състезания и творчески проекти. Възможност за включване на междуучилищни и общностни дейности.
|
0.00
|
0.00
|
| Развиване на социално-емоционални умения на учениците - продължение: Продължение Описание Дейност 3
3.1.. Развиване на училищна медия
Организиране на училищен клуб по интереси "Училищна медия"
Създаване на групи : Сформират се 3 възрастови групи (1 в начален и 2 прогимназиален етап) с минимум 10 ученика в група.
Прогнозен брой: 30 ученика(учстници от целевите групи)
Занятията се провеждат 10 пъти на срок по 3 учебни часа за всяка група.
Специфични дейности на клуба: Учениците участват активно в дискусии, редакционни срещи и групови задачи, като разработват рубрики като: „Стоп на агресията“ – статии и видеа за превенция на тормоз и насилие; „Безопасно онлайн“ – материали за киберсигурност и виртуална етика; „Истории за доброто“ – позитивни примери и инициативи от училището; „Ученици за ученици“ – интервюта, лични преживявания, идеи за подобряване на училищния климат.
При необходимост се включва медиатор или педагогически съветник за теми, свързани с насилие или конфликти.
Необходими ресурси: компютри, таблети, принтери, материали за печат и др.
3.2. Спортни и състезателни активности
Организиране на училищен клуб по интереси в спортните дисциплини. „Спорт без граници“
Създаване на групи : Сформират се 3 възрастови групи (1 в начален и 2 прогимназиален етап) с минимум 10 ученика в група.
Прогнозен брой: 30 ученика(учстници от целевите групи)
Занятията се провеждат 10 пъти на срок по 3 учебни часа за всяка група.
Специфични дейности на клуба: Организиране на училищни турнири и игри (футбол, волейбол, щафетни игри, настолни игри) - 1 бр./срок
Викторини и състезания на теми за безопасност, уважение и ненасилствено общуване чрез спорт.- - 1 бр./срок з
Необходими ресурси: Спортни пособия, игрални материали, награди за участие.
3.3. Творчески и трудови дейности
3.3.1. Организиране на Клуб по интереси към природата и екологията „Градина на доброто“
Създаване на групи : Сформират се 3 възрастови групи (1 в начален и 2 прогимназиален етап) с минимум 10 ученика в група.
Прогнозен брой: 30 ученика(учстници от целевите групи)
Занятията се провеждат 10 пъти на срок по 3 учебни часа за всяка група.
Специфични дейности на клуба: Създаване на позитивна среда и училищни градини, „дърво на класа/випуска“, арт-инсталации за позитивни послания.
Доброволчески кампании за подкрепа на ученици в риск и училищни каузи. - 1 бр./срок
Необходими ресурси: материали и консумативи, информационни материали
3.4. Извънучилищни дейности и участие в инициативи за борба с агресията и насилието и други социално-значими проблеми
Дейността включва организиране и участие на учениците в извънучилищни инициативи, които развиват социални, граждански и емоционални компетенции, укрепват общностните връзки и подкрепят безопасната, приобщаваща и толерантна училищна среда.
3.4.1. Състезания и игри – междуучилищни турнири и спортни срещи с цел изграждане на отборен дух и ненасилствена конкуренция - 1 бр./срок
3.4.2. Фестивали и празници – общностни събития, посветени на толерантността, културата на общуване и безопасното поведение. - 1 бр./срок
3.4.3. Медийни кампании и инициативи в социални мрежи „Снимай доброто“– учениците създават публикации, видеа или подкасти, посветени на превенцията на тормоза, агресията и други социално значими проблеми.- 1 бр./срок |
0.00
|
0.00
|
