| Дейност 1. Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво в ЧгПНП "Асен Йорданов": Целта на дейността е повишаване на управленския и педагогическия капацитет на екипа на ЧГПНП „Асен Йорданов“ (ЧГПНП) за ефективно управление на конфликти, превенция и интервенция при случаи на тормоз, насилие и агресия в училищната среда. Дейността отговаря пряко на установените потребности, посочени в Анализ–декларацията на директора на училището, а именно необходимост от системен, унифициран и последователен модел за реакция и превенция, който да бъде познат и прилаган от всички членове на педагогическия и непедагогическия екип. Според анализа в училището няма изявени прояви на агресия, но се наблюдават скрити форми на конфликтност – социално изключване, подигравателно поведение, ниска фрустрационна толерантностнаблюдава нарастваща необходимост от по-системен и цялостен подход към учениците. Липсва единна училищна рамка за управление на конфликти, общ език и последователни практики за ненасилствена комуникация
Дейност 1 включва следните етапи:
1-ви етап
Изготвяне и утвърждаване на училищен план, съобразен с Националния механизъм за противодействие на тормоза и насилието. Процесът ще включва анализ на текущите политики, идентифициране на рискови зони (например зоните за отдих и междучасия, където според анализа възникват най-често напрежения) и дефиниране на ясни стъпки за превенция, интервенция и последваща подкрепа. Планът ще се разработи колективно от ръководството, педагогическия и непедагогически персонал, като ще предложи конкретни механизми за наблюдение на динамиката в поведението на учениците, за последващи мерки при сигнали за насилие (официални и неофициални) и за обмен на информация между всички участници в образователния процес.
2-ри етап
Организиране и участие в конференции, кръгли маси и дискусионни форми, насочени към управление на конфликти на училищно ниво и превенция на агресията. Формите ще създадат пространство за обмен на опит, обсъждане на реални казуси и идентифициране на работещи решения в училищна среда. Акцентът е върху изграждане на общ подход и съгласувани практики в рамките на училищната общност.
3-и етап
С цел надграждане на компетенциите и въвеждане на доказани модели за превенция ще бъдат организирани учебни посещения в училища с успешни политики за управление на конфликти и медиация. Посещенията ще включват наблюдение на конкретни структурни решения, процедури за реагиране при инциденти, организация на пространствата за отдих, практики за ангажиране на ученици и родители. Очаква се участниците да придобият реална представа кои механизми са работещи, как се прилагат и как могат да бъдат адаптирани към спецификата на ЧГПНП.
4-и етап
Формиране и активиране на звено „Медиация“, което ще функционира като постоянен медиаторски орган и ще работи в подкрепа на ученици, родители и служители в случаи на конфликт. Звеното ще включва представители на училищното ръководство, педагогически и непедагогически персонал, ученици и родители. То ще провежда консултативни срещи, индивидуални разговори и групови интервенции, ще участва при разрешаване на конкретни казуси и ще подпомага прилагането на училищния подход в реална среда. С дейностите си звеното ще насърчава диалогичност, емпатия и саморегулация, ще подпомага социално-емоционалното развитие на учениците и ще създава доверие между всички заинтересовани страни. Неговата работа ще бъде обвързана с мониторинга по училищния план, което ще осигури последователност на цялата система за превенция.
С реализиране на описаните етапи се очаква да се изгради устойчива култура на взаимно уважение, споделена отговорност и сътрудничество в училищната общност. |
122 348.06
|
0.00
|
| Дейност 2. Развиване на социално-емоционални умения на учениците на ЧГПНП "Асен Йорданов": Дейността отговаря на дейност 3 от УК. Целта на дейността е да създаде цялостна рамка за развитие на социално-емоционалните умения на учениците от 8–12 клас, която подпомага овладяването на емоциите, регулирането на поведението, сътрудничеството и емпатията в учебна и социална среда. Идентифицираните потребности в училището показват повишена тревожност, импулсивност и трудности в социалната свързаност при част от учениците, което налага въвеждането на дългосрочни и устойчиви форми на подкрепа. Дейността включва следните етапи.
Първи етап: Образователни работилници и допълнителни занимания по гражданско образование
Предвижда се серия от интерактивни уъркшопи и тематични групови дейности, които развиват емоционална регулация, доверие и социална компетентност. Фокусът ще бъде върху овладяване на импулсивност, справяне със стрес и тревожност, управление на междуличностни конфликти, предизвикване на емпатия и съзнателно взаимодействие в група. Примерни теми са: за емоционална грамотност „Разпознай и назови емоцията“, управление на конфликти „От реактивно към конструктивно поведение“, емпатия и активното слушане („Да чуем другия без оценка“) и др.
В рамките на допълнителните занимания по гражданско образование ще се разглеждат теми, свързани с права и отговорности на учениците, толерантност, уважение към различията, участие в училищния живот, демократични ценности и активна позиция срещу насилието и тормоза. Втори етап: Занимания по интереси
- Клубове по интереси, които обединяват ученици от различни класове и ги насърчават да изграждат положителни връзки чрез съвместни инициативи. Темите ще включват например: „Клуб за лидерство и медиаторски умения“, „Клуб за доброволчество и гражданска активност“ и „Ученици-посланици на толерантността“. Заниманията включват съвместни проекти, ученически инициативи, дебати и срещи с вдъхновяващи личности. В тематичните срещи по интереси учениците ще разработват решения на реални училищни ситуации: управление на напрежение при изпити, групови конфликти, етикет на общуване онлайн,.лидерство в ученическия контекст, справяне със социален натиск, работа в екип, доброволчество и гражданска активност. Тези формати подпомагат изграждането на принадлежност и доверие, намалява скритата конфликтност и развива умения за отстояване на позиция без агресия.
- Индивидуална подкрепа за ученици с тревожност, импулсивно поведение или социални затруднения ще бъдат идентифицирани чрез препоръки от класни ръководители, училищния психолог и отчитане на поведението в клас. Използват се доказано ефективни техники: „STOP модел за реакция“, анализи, когнитивни карти, упражнения за дишане и телесна осъзнатост.
Трети етап: Междуучилищни дейности
В рамките на този етап ще се организират съвместни инициативи между ЧГПНП „Асен Йорданов“ и други училища, с които да разширят своето партньорство, за да изградят култура на уважение и сътрудничество извън рамките на едно учебно заведение. Целта е да се създадат устойчиви партньорства и да се обменят добри практики за справяне с агресията, тревожността и социалната изолация. Предвижда се провеждане на Междуучилищни форуми, дебати по различни теми като „Толерантност и уважение в училище“, „Киберсигурност и виртуална агресия“ и др. Междуучилищните форуми и дебати представляват организирани срещи между ученици от различни училища, в които чрез дискусии и обмен на гледни точки се обсъждат актуални теми като толерантност, уважение и киберсигурност. Те създават пространство за диалог, развиват лидерски и комуникативни умения и насърчават култура на ненасилствено общуване.
Дейността изгражда компетентности за самоуважение и уважение към другите, намалява импулсивните реакции и подпомага развитието на позитивни взаимоотношения в училище и извън него.
Целевата група по дейността включва 54 ученици в училище.
|
48 939.22
|
0.00
|
