| Развиване на социално-емоционални умения на учениците: Целта на дейността е да насърчи умения за толерантно общуване в образователната среда. За целта 100 ученици от ОУ “Св. Св. Кирил и Методий“ ще вземат участие в следните поддейности, както следва:
Поддейност 1 Провеждане на работилници, дискусии (вкл. в час на класа) за психологическа и социално-комуникативна подкрепа на учениците
Провеждането на работилници и дискусии за психологическа и социално-комуникативна подкрепа, ще се водят от ПС и ЕОД в рамките на 60 часа на срок. Дейността се изпълнява чрез организиране и провеждане на поредица от работилници и дискусии с учениците в рамките на учебната година, включително в часа на класа. Педагогически специалисти, училищният психолог, и външните експерти подготвят съдържанието и методиката на занятията, като използват интерактивни подходи – ролеви игри, казуси, групови упражнения, обмен на опит и модерирани разговори. Темите ще се подбират според актуалните нужди на учениците и са насочени към емоционална регулация, справяне с гнева, овладяване на стреса, развитие на умения за мирно разрешаване на конфликти, емпатия и ефективна комуникация. Ще се организират и провеждат допълнителни занимания по гражданско, здравно, екологично и интеркултурно образование, които ще бъдат насочени към изграждане на активна, информирана и толерантна ученическа общност. В процеса на работа ще се излъчват ученици-медиатори, ученици-дежурни, ученици-модели за подражание и инфлуенсъри, които ще участват в инициативите за превенция и в дейността на училищното звено „Медиация“.
Поддейност 2 Занимания по интереси
1. Клуб „Емоционална интелигентност“ - Тренинг за социално-емоционално учене и личностно развитие, изграждане на емоционална устойчивост и намаляване на агресивните реакции. Развитие на умения за емпатия и асертивно поведение. Медиация и техники за ненасилствена комуникация. Формиране на умения за разрешаване на конфликти. Арт терапия и музикални активности за редуциране на напрежението – 3 групи х 10 ученици - 30 ч. - общо 90 часа
2. Клуб „Творчество за културно изразяване“ - занимания по приложни изкуства: рисуване, изработване на предмети, занаяти. Театрална група с теми за толерантност и преодоляване на стереотипи – 1 група х 10 ученици - 30 ч.
3. Клуб „Безопасен интернет“ работа по създаване на мултимедийни кампании срещу насилието. Създаване на позитивно онлайн съдържание от учениците – 1 група х 10 ученици - 30 ч.
4. Клуб по двигателни активности „Активно заедно“ - Игри за сплотяване, походи и разходки сред природата, спортни дейности и екипни задачи с цел намаляване на агресията чрез развиване на екипност, уважение и феърплей. Изгграждане на подобрени социални умения, понижена тревожност, намаляване на конфликтите – 1 група х 10 ученици - 30 ч.
5. Клуб „Аз и другите“- Развитие на социалните умения, уменията за общуване и емпатия. В клуба учениците ще участват в ролеви игри, дискусии и групови дейности, чрез които ще се учат да изразяват мнението си, да разбират гледната точка на другите и да работят в екип. Целта е изграждане на позитивна комуникация и толерантност в училищната среда. – 1 група х 10 ученици - 30 ч.
6. Клуб „Магията на емоциите“- Емоционална интелигентност и управление на чувствата.Участниците ще изследват света на емоциите чрез арт-терапевтични упражнения, рисуване, музика и драма. Ще се учат да разпознават, назовават и овладяват своите емоции, както и да разбират емоциите на другите. Клубът подпомага изграждането на саморегулация, увереност и психическо благополучие.– 1 група х 10 ученици - 30 ч.
7. Клуб „Стъпка напред“- Личностно развитие и мотивация за успех.
Клубът цели да подпомогне учениците в опознаването на техните силни страни, интереси и цели. Чрез интерактивни задачи, психологически тестове, дискусии и тренинги за увереност, участниците ще развиват умения за справяне с предизвикателства, вземане на решения и самостоятелност – 2 групи х 10 ученици х 30 ч. - общо 60 часа
ПРОДЪЛЖАВА В НАЧИН НА ИЗПЪЛНЕНИЕ |
168 630.06
|
0.00
|
| Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво - част 1: Настоящата дейност е насочена към изграждане на ефективни механизми за превенция и противодействие на тормоза, насилието и агресията в училищната среда. Тя е пряко обвързана с идентифицираните потребности на целевите групи в училището – необходимост от повишаване на компетентностите на педагогическите специалисти за управление на конфликтни ситуации, развитие на умения за емоционална интелигентност и ефективно взаимодействие с ученици и родители, както и нужда от подобряване на училищните политики за сигурна, приобщаваща и подкрепяща среда.
В рамките на дейността ще бъдат изпълнени следните поддейности:
Поддейност 1.1 – Участие в конференции, форуми, дискусионни форми и учебни посещения
Целта на поддейността е да се повиши управленският капацитет на ръководството и педагогическите специалисти чрез участие във формати, които предоставят възможности за обмен на добри практики и работещи модели за превенция на агресията в училищната среда. Предвижда се включване на директора, заместник-директорите, педагогическите специалисти, психолога, педагогическия съветник и непедагогическия персонал в кръгли маси, тематични дискусии. Тематичният обхват на тези участия е свързан с управление на конфликти на училищно ниво, превенция на насилието и агресията, прилагане на модели за позитивна дисциплина и работа в мултидисциплинарни екипи. Чрез тази поддейност се очаква значително повишаване на компетентността на персонала в управлението на агресивни ситуации, придобиване на практически знания за успешни подходи и изграждане на партньорства с други училища, които да подпомагат устойчивото подобряване на училищната среда.
Поддейност 1.2 – Обучения на педагогическия и непедагогическия персонал
Учителите и педагогическият персонал изпитват потребност от допълнителна подготовка в областта на медиацията, управление на конфликти и прилагането на техники за ненасилствена комуникация. Наблюдава се и нужда от обучения за ранно разпознаване на признаците на агресивно поведение и адекватни начини за реагиране.
В училището се откроява необходимост от развитие и усъвършенстване на уменията както на педагогическия, така и на непедагогическия персонал за ефективна превенция и справяне с прояви на тормоз, насилие и агресия. Учителите проявяват готовност да реагират при възникнали конфликти, но често им липсват конкретни знания и практически умения за медиация, управление на кризисни ситуации и прилагане на ненасилствени методи на общуване. Нужни са целенасочени обучения за развитие на компетентности в областта на емоционалната интелигентност, позитивната дисциплина и подходите за ранно разпознаване на рисково поведение сред учениците.
Непедагогическият персонал (администрация, помощен персонал, охрана, столова и др.) също играе важна роля в изграждането на безопасна училищна среда. Въпреки това не разполага с достатъчна подготовка за разпознаване на признаци на тормоз или за адекватна първоначална реакция при конфликтни ситуации. Необходимо е всички служители да бъдат включени в обучения и информационни кампании, насочени към подобряване на комуникативните умения, управлението на стреса и координацията на действията при възникнали инциденти.
Развитието на уменията на целия училищен екип е ключов фактор за създаване на култура на уважение, подкрепа и сътрудничество, както и за осигуряване на ефективна превенция и навременна интервенция при случаи на насилие и агресия.
ПРОДЪЛЖАВА
|
0.00
|
0.00
|
| Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво - част 2: ПРОДЪЛЖЕНИЕ
Поддейност 1.3 – Формиране и функциониране на училищно звено „Медиация“
Поддейността предвижда създаване и активно функциониране на училищно звено „Медиация“, което да подпомага разрешаването на конфликти в училищната общност и да насърчава позитивните взаимоотношения между ученици, родители, педагогически специалисти, непедагогически училищен персонал, външни експерти и изявени лидери. Училищното звено „Медиация“ обхваща дейности и събития на училищното ниво, заложени в актуализирания план за превенция на тормоза и насилието и преодоляване на агресията в училище. Звеното подпомага процесите на разрешаване на конфликти в училищната общност и насърчава позитивните взаимоотношения между ученици, родители, педагогически специалисти, непедагогическия персонал и външни експерти, като включва и изявени ученически лидери, които могат да служат като положителни модели за поведение. Основната му функция е да действа като посредник при възникнали конфликти и напрежение, да подпомага мирното им уреждане и да съдейства за възстановяване на взаимоотношенията между засегнатите страни. Функционирането на звеното включва последователна работа по конкретни казуси, индивидуални или групови срещи с ученици с рисково или агресивно поведение, съдействие за прилагането на мерки от училищния план за превенция, както и поддържане на активно сътрудничество с външни професионалисти и институции, когато ситуацията го налага. Чрез системната работа на звеното се създава устойчива вътрешноучилищна структура, която подпомага ранното разпознаване на проблемни ситуации, намалява честотата на конфликтите и подпомага изграждането на доверие, уважение и взаимопомощ в училищната общност.
В резултат от изпълнението на дейността ОУ “Св. Св. Кирил и Методий“ ще актуализира своя план на училищно ниво за превенция и справяне на тормоза, насилието и агресията с механизъм за мониторинг/оценка за прилагането на училищния подход по Националния механизъм за противодействие на тормоза и насилието в институциите в системата на предучилищното и училищното образование, както и ще формира и активира звено Медиация. |
0.00
|
0.00
|
| Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност: Дейността цели насърчаване ангажираността на родителите в училищния живот и отговорността им като участници в образователния процес при решаване на проблеми с тормоза, насилието и агресията сред децата им. Изпълнението на Дейност 2 цели и насърчаване ангажираността и участието на заинтересованите страни в мерките за превенция и интервенция на тормоза, насилието и агресията на местно,общинско,регионално и учлищно ниво.
В рамките на дейността ще бъдат изпълнени следните поддейности:
Поддейност 1.1 – Групова интензивна работа с родители
Поддейност 1.1 включва организиране и провеждане на групови срещи с родители под формата на образователно-мотивационни сбирки, тематични беседи и дискусии, присъствени и онлайн, насочени към развитие на умения за изграждане на подкрепяща семейна среда и преодоляване на проблемно поведение при децата. По време на срещите ще се обсъждат теми, свързани с преодоляване на ученическите страхове, подобряване на доверието към училището и разпознаване на несподелени от учениците затруднения. Ще се активират родителски клубове, които участват в групова медиация и подпомагат разрешаването на случаи, свързани с тормоз и насилие, включително чрез сътрудничество със звеното „Медиация“. Родителите ще се включват и в училищни инициативи за превенция, а при нужда се провеждат индивидуални консултации и медиация с родители на ученици с проблемно поведение, извършители или потърпевши от тормоз, както и с родители на свидетели на подобни прояви.
Поддейност 1.2 – Ангажиране на местните общности и заинтересованите страни
Поддейност 1.2 цели превенция на тормоза и насилието в училище и намаляване на агресията чрез информационни кампании на местно и училищно ниво. Дейността предвижда ангажиране на местната общност и всички заинтересовани страни чрез информационни кампании на училищно и общинско ниво, насочени към превенция на тормоза, насилието и агресията. Кампаниите включват инициативи за справяне с гнева и агресивното поведение, за мирно решаване на спорове, за разпознаване на фалшиви новини и манипулативно съдържание, както и за реагиране при социално-значими рискове за сигурността на учениците, включително във виртуална среда. Провеждат се местни и училищни събития – присъствени и онлайн – които насърчават гражданска комуникация, толерантност и нетърпимост към насилието, с активно участие на общината, местния бизнес, лидери на обществено мнение и авторитетни личности. Инициативите включват промотивно-превантивни програми за психично здраве, кампании за приемане на различието и култура на уважение, както и дейности като „Стоп на агресията“, „Намери приятел срещу насилието“, „Бъди модел за цивилизованост“, „Родителят/Учителят – съюзник на ученика“ и „Без тормоз в училище – мисията възможна“, които повишават осведомеността и стимулират търсенето на помощ, (само)грижата и взаимната подкрепа. |
0.00
|
0.00
|
