| Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво.: Целеви групи: В дейността ще бъдат включени всички участници в образователния процес съгласно изискванията на процедурата, а именно:Педагогически специалисти; Непедагогически персонал; Родители, Ученици-лидери.
Поддейност 1. Организиране и участие в кръгла маса
Цел: насърчаване на сътрудничеството между институциите и изграждане на общ подход за превенция на агресията и насилието на училищно и местно ниво.
Участници: заинтересованите страни – педагогически специалисти и непедагогически персонал, медиатор, социални работници, МКБППМН, полиция, община и други заинтересовани страни, ученици, родители на ученици
Прогнозен брой: 10 - 15 лица, от които минимум 10 от целевите групи
Еднократно събитие – тема: „Подкрепяща училищна среда за ромските деца – превенция на агресията чрез доверие и уважение“
Еднократно събитие – тема: „„Ролята на семейството и общността в ограничаването на агресивното поведение при учениците“
Еднократно събитие – тема: „Ефективни интервенции при случаи на тормоз и насилие в мултикултурна училищна среда“
Еднократно събитие – тема: „Изграждане на устойчива училищна политика за превенция на тормоза в училище с преобладаващо ромски ученици“
Поддейност 2. Обучения на педагогически и непедагогически персонал (без кредити)
Цел:
Повишаване на уменията и компетентностите на педагогическия и непедагогическия персонал за разпознаване, предотвратяване и овладяване на агресията, ефективна работа с ученици от ромската общност, подобряване на взаимодействието с родители и прилагане на устойчиви, приобщаващи и практико-ориентирани подходи в училищна среда.
Участници: Педагогически и непедагогически персонал
Прогнозен брой: минимум 16 лица
Формат: Обучения в групи минимум 8 участници; всяко обучение е с продължителност (8 акад. часа); планирани са по два модула на срок.
Модул 1: Училищна превенция и политики в общностно училище
Обучение 1.1 (8 акад. часа) – Разработване/актуализиране/ и прилагане на училищна програма за превенция на агресията в училище с преобладаващо ромски ученици
Обучение 1.2 (8 акад. часа) – Форми на агресия в училищна и общностна среда и ефективни мерки за противодействие
Обучение 1.3 (8 акад. часа) – Ролята на класния ръководител за изграждане на доверие, авторитет и позитивен училищен климат
Модул 2: Работа с ученици – поведение, емоции и саморегулация
Обучение 2.1 (8 акад. часа) – Развитие на емоционална интелигентност и социални умения при ученици
Обучение 2.2 (8 акад. часа) – Практически техники за управление на агресивно и импулсивно поведение в класната стая
Обучение 2.3 (8 акад. часа) – Кибертормоз и дигитални рискове при ученици от уязвими групи – превенция и реакция
Модул 3: Работа с родители и семейна среда
Обучение 3.1 (8 акад. часа) – Ефективно партньорство с родители от ромската общност при проблемно поведение
Обучение 3.2 (8 акад. часа) – Провеждане на трудни разговори с родители – културно чувствителни подходи
Обучение 3.3 (8 акад. часа) – Работа с родители с ниска ангажираност или негативно отношение към училището
Модул 4: Работа в екип и взаимодействие с институции
Обучение 4.1 (8 акад. часа) – Взаимодействие с МКБППМН и местни институции при работа с деца в риск
Обучение 4.2 (8 акад. часа) – Координация между училищния екип, образователния медиатор и външните специалисти
Обучение 4.3 (8 акад. часа) – Изграждане на вътрешноучилищни механизми за превенция и реакция при насилие
Модул 5: Надграждащи умения за педагогическия персонал
Обучение 5.1 (8 акад. часа) – Ненасилствена и уважителна комуникация в педагогическата практика
Обучение 5.2 (8 акад. часа) – Саморегулация, управление на стреса и превенция на професионалното прегаряне
Обучение 5.3 (8 акад. часа) – Ранно разпознаване и превенция на рисково поведение и употреба на психоактивни вещества
|
0.00
|
0.00
|
| Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво - продължение: Продължение описание Дейност 1.
Модул 6: Психологическа подкрепа и кризисни ситуации
Обучение 6.1 (8 акад. часа) – Управление на кризисни ситуации в училищна среда
Обучение 6.2 (8 акад. часа) – Подкрепа на ученици, преживели насилие или травматични събития
Обучение 6.3 (8 акад. часа) – Предотвратяване на ескалация на агресията и грижа за психичното здраве
Модул 7: Училищна среда, правила и приобщаващи практики
Обучение 7.1 (8 акад. часа) – Позитивна дисциплина и изграждане на ясни правила в училище
Обучение 7.2 (8 акад. часа) – Приобщаващи подходи за работа с ученици от уязвими групи
Обучение 7.3 (8 акад. часа) – Превенция на дискриминация, стигматизация и училищно изключване
Модул 8: Професионално общуване и училищна комуникация
Обучение 8.1 (8 акад. часа) – Професионални стандарти за комуникация между колеги
Обучение 8.2 (8 акад. часа) – Вътрешноучилищна комуникация при кризисни и конфликтни ситуации
Обучение 8.3 (8 акад. часа) – Комуникация с местната общност и институциите по чувствителни теми
Поддейност 3. Актуализиране на училищен план/програма за превенция на тормоза, насилието и агресията
Цел: Изграждане и прилагане на единна, ефективна и актуална училищна политика за превенция на тормоза, насилието и агресията, съответстваща на Националния механизъм и адаптирана към спецификата на ОУ „Христо Ботев“, с. Зидарово. Цели създаване на работеща, структурирана и устойчива Програма за превенция на тормоза, насилието и агресията, която включва ясни правила за реагиране, механизми за мониторинг, комуникация и оценка, ангажиране на всички целеви групи и взаимодействие с външни партньори.
В училището съществува „Училищен план за противодействие на тормоза и насилието сред учениците“, както и допълнителни програми и стратегии за превенция и интервенция. Съществуващите документи обаче трябва да бъдат актуализирани и обединени в единен, интегриран и актуализиран документ, съдържат мерки, които се използват основно след възникване на инцидент, а не като системна превенция, не включват достатъчно ясно разписани механизми за мониторинг, вътрешна комуникация, оценка на случаи, устойчиви партньорства и регулярни превантивни дейности, не са адаптирани към Националния механизъм от 2024 г.
Очакван резултат:
Актуализирана, интегрирана и ефективно прилагана училищна програма за превенция на тормоза, насилието и агресията, която допринася за създаване на сигурна, подкрепяща и приобщаваща училищна среда в Обединено училище „Христо Ботев“, с. Зидарово.
Поддейност 4. Формиране и функциониране на училищно звено „Медиация“
Цел: създаване и поддържане на работещ механизъм за училищна медиация, насочен към превенция и разрешаване на конфликти, подкрепа на позитивен училищен климат и намаляване на случаите на агресия и насилие.
Участници: директор, зам.-директор, педагогически специалисти, образователен медиатор, социални работници, административен и охранителен персонал, ученици – избрани лидерски фигури, родители и външни експерти.
Включва: посредничество при конфликти; регулярни срещи; разработване на протоколи за медиация; участие в изпълнението на училищната програма; работа по конкретни казуси; периодични групови супервизии на екипа. За изпълнение на дейности и събития на звено „Медиация“ ще бъдат назначени 2 бр. образователни медиатори и/или социални работници на 4 ч. н в съответствие с установена необходимост от двама медиатори/ социални работници за осигуряване на едновременна подкрепа в различни класове и при нужда от незабавна реакция.
Дейности и събития на звено „Медиация“ :
Организация и структуриране на звеното: Създаване на вътрешна заповед/регламент за формиране на училищното звено „Медиация“. Определяне на функции, отговорности и процедури за всеки участник. Разработване на вътрешни правила и протоколи за работа при конфликти, спешни случаи, посредничество, взаимодействие с класните ръководители и педагогическия съветник. Създаване на график за присъствие и дежурства на медиаторите и социалните работници. |
0.00
|
0.00
|
| Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност.: Цел на дейността: Развитие на социално-емоционалните компетентности на родителите и изграждане на подкрепяща семейна среда, която предотвратява и намалява проблемното поведение, тревожността и агресията при учениците.
Поддейност 1. Активиране и функциониране на родителски клуб
Цел:Укрепване на партньорството между родители и училище чрез формиране на устойчиви групи за взаимопомощ и участие в процеси на училищна медиация.
Участници: Родители; представител на училищното ръководство; училищен медиатор/социален работник; членове на звено „Медиация“; външни експерти при необходимост.
Прогнозен брой:2 бр. родителски клуб (минимум 10–12 активни членове) × 6 срещи/срок по 6 часа всяка.
Описание на дейността: Създаване на родителски клуб, който: участва в обсъждане на наболели училищни проблеми; взема участие в групови медиации по казуси, засягащи родителско–ученическо–учителско взаимодействие; подпомага прилагането на училищната програма за превенция на агресията; включва се в планиране и реализиране на инициативи и събития; насочва към подкрепа родители в уязвими ситуации. Провеждат се регулярни срещи, водени от медиатор и/или специалист.
Поддейност 2. Информационни кампании с местната общност - Чрез дейността на клуба ще бъдат планирани и организирани кампании с местната общност
Цел: Ангажиране на цялата местна общност с усилията за превенция на тормоза, повишаване на информираността и изграждане на общностна култура на нетърпимост към агресията чрез провеждане на регулярни, тематични информационни кампании.
Участници: Родители; ученици; педагогически и непедагогически персонал; представители на общината; МКБППМН; местни бизнеси; културни институции; спортни клубове; медии; НПО; училищно звено „Медиация“.
Прогнозен брой: 1 кампания / срок (общо 4 кампании).
Описание на дейността: В рамките на поддейността ще бъдат организирани информационни кампании на училищно и местно ниво, насочени към превенция на тормоза, агресията и рисковото поведение. Събитията са присъствени, 3-дневни (по 8 часа/ден), и включват разнообразни форми за ангажиране на общността:
обучения и демонстрации за справяне с гнева, агресията и мирното разрешаване на конфликти; работилници за разпознаване на фалшиви новини, дезинформация и онлайн манипулации; тематични дискусии и публични прояви по актуални проблеми (напр. злоупотреба с вейпове, онлайн рискове, кибертормоз); училищни и общностни инициативи за насърчаване на толерантност, уважение и култура на общуване; включване на ключови партньори като общината, полицията, лекари, спортисти, предприемачи и НПО – като лектори, посланици или съорганизатори; развитие на кампании с широко разпространение: „Родителят – съюзник на ученика“, „Без тормоз в училище – мисия възможна“, „Стоп на агресията“.
Всички информационни материали, създадени в процеса на работа, ще съдържат задължителните елементи за ЕСФ+ и видимост – лого, слоган, източник на финансиране. |
0.00
|
0.00
|
| Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност - продължение: Продължение Описание Дейност 2
I. Мащабни кампании (4 бр. × 3 дни)
1. Мащабна кампания: „Дни без тормоз и насилие“
Период: 3 дни × 8 часа/ден
Участници: целият педагогически колектив, ученици, минимум 40 родители, община, МКБППМН, НПО, училищно звено „Медиация“.
Описание и дейности: Откриване със символичен ритуал „Дърво на добрите думи“ – изработено от родителския клуб. Тематични часове с участието на родители: „Как говорим без да нараняваме“. Работилници, водени от координаторите и родители-доброволци: изработка на плакати, видеа, послания. Демонстрации от звено „Медиация“ – симулации на медиационни срещи. Срещи с експерти: психолог, представител на полицията, специалисти от НПО и други заинтересовани лица. Финално събитие с родителско жури „Анти-агресия награди“.
Информационни материали – брошури, плакати
2. Мащабна кампания: „Училище – зона без агресия“
Период: 3 дни × 8 часа/ден
Участници: представители на родителския клуб, ученици, учители, ръководство, местни лидери, община, НПО, полиция.
Описание и дейности: Създаване на училищна „Карта на безопасните пространства“ – родители участват като съавтори. Открити уроци за родители и ученици: „Мирното решаване на конфликти“. Общностно „Анти-агресия шествие“ с послания, плакати и банери. Демонстрации от медиаторите за предотвратяване на ескалация. Кратки тематични срещи с полиция и МКБППМН относно безопасното поведение в и около училището.
Информационни материали – брошури, плакати
3. Мащабна кампания: „Гласът на родителите срещу агресията“
Период: 3 дни × 8 часа/ден
Участници: родители; ученици; педагогически и непедагогически специалисти; община; МКБПППМН; общественици; медии; НПО; училищни медиатори.
Описание и дейности: Форум-дискусия „Как родителите влияят върху поведението на децата“. Представяне на данни за прояви на агресия и ролята на семейството в превенцията. Лекции от специалисти: психолог, представител на полицията, общината и МКБППМН.
Работилница „Родителски стратегии за ненасилствена комуникация“. Смесени групи родители–ученици–учители: разработване на „семейни и класни правила за уважение“. Демонстрация от звено „Медиация“. Изготвяне и публично споделяне на послания към местната общност.Срещи с медии и партньори за разпространение на резултатите.
Финално събитие: „Родителско послание към училището“.
Информационни материали – брошури, плакати
4. Мащабна кампания: „Общност за безопасно училище“
Период: 3 дни × 8 часа/ден
Участници: родители; ученици; учители; община; МКБППМН; полиция; спортни клубове; бизнес партньори; НПО; училищни медиатори.
Описание и дейности: Публична лекция „Какви са рисковете в училище и как работим заедно за безопасна среда“.
Презентации на полиция, община и МКБППМН. Родителско участие в панел „Как да подкрепим детето в конфликт“. Картиране на рискови и безопасни зони около училището (родители + ученици). Демонстрации от медиатори за разпознаване на ранни признаци на агресия. Общностен форум. Заключително събитие с участие на родители, ученици и партньори: „Послания за безопасно училище“.
Информационни материали – брошури, плакати |
0.00
|
0.00
|
| Развиване на социално-емоционални умения на учениците: Поддейност 3.1. Провеждане на работилници, дискусии и допълнителни занимания за социално-емоционална подкрепа на учениците (планирани в учебни часове)
Описание: Поддейността включва провеждане на регулярни работилници, дискусии и структурирани допълнителни занимания, които подпомагат психологическата, социалната и комуникативната компетентност на учениците. Те са насочени към развиване на умения за общуване, емоционална регулация, ненасилствено решаване на конфликти, изграждане на позитивни взаимоотношения и безопасна, приобщаваща училищна среда.
Поддейност 3.1.1: Провеждане на работилници за социално-емоционални и комуникативни умения
Брой работилници: 2 бр. * 30 часа/срок - Работилница 1: „Училищна медиация в действие“ – учим се да бъдем посредници. Практическа работилница, в която учениците участват в симулирани казуси и се учат да решават конфликти с помощта на медиатор.; Работилница 2: „Снимай доброто – кадри срещу агресията“ – фотографска работилница, свързана с превенция на тормоза и насилието
Форма на работа: Практически занимания, групова работа и дискусии; провеждане в класни стаи или подходящи учебни пространства; възможност за включване на медиатор при необходимост.
Създаване на групи : 2 работилници * 3 групи от минимум 8-10 ученика
Прогнозен брой: 8-10 ученика за всяка
Координатори на дейността: 2 бр. ПС и 2 бр. ЕОД
Работилница 1: „Училищна медиация в действие“ – учим се да бъдем посредници"
Цел: Развиване на умения за мирно разрешаване на конфликти, активно слушане, емпатия и посредничество между връстници. Усъвършенстване на социалните и емоционалните компетентности на учениците чрез участие в реалистични медиационни ситуации. Насърчаване на позитивна комуникация и поемане на отговорност в конфликтните взаимодействия.
Съдържание: Въведение в основните принципи на училищната медиация – роли, етапи, правила за безопасност и конфиденциалност. Практически упражнения за активно слушане, задаване на въпроси, ясно изразяване на чувства и нужди. Ролеви игри по реални казуси от училищната среда, в които учениците се обучават да бъдат медиатори и да търсят решения, приемливи и за двете страни. Демонстрации от координиращите медиатори – моделиране на стратегии за управление на напрежение и предотвратяване на ескалация. Групови дискусии и анализ на медиационните процеси – какво работи, какво може да се подобри, как се чувстват участниците. Изготвяне на „Кодекс на медиатора“ – набор от правила и позитивни послания, създаден от учениците.
Очакван резултат: Подобрени умения за справяне с конфликти чрез диалог и ненасилствена комуникация. Повишена емоционална интелигентност, емпатия и способност за работа в екип. Изградени първоначални умения за посредничество и медиация между връстници. Повишена увереност на учениците в управлението на конфликтни ситуации и намаляване на агресивните реакции. Създаване на подкрепяща училищна култура, ориентирана към мирно разрешаване на спорове.
Чрез дейността на работилницата ще бъдат организирани фестивали и празници – общностни събития, посветени на толерантността, културата на общуване и безопасното поведение. - 1 бр./срок |
173 868.77
|
0.00
|
| Развиване на социално-емоционални умения на учениците - продължение: Продължение Описание Дейност 3
Работилница 2: „Снимай доброто – кадри срещу агресията“
Цел: Да развие креативност, социални и комуникативни умения чрез създаване на визуални материали, насочени към превенция на тормоза и насилието. Насърчаване на емпатия, позитивни послания и осъзнаване на собствената роля в безопасната училищна среда.
Съдържание: Обучение по фотография и визуална комуникация. Практически задачи: учениците заснемат сцени на позитивни взаимоотношения, добри дела и инициативи в училище. Дискусии и анализ на създадените кадри с фокус върху посланията срещу агресията. Създаване на изложба или дигитална галерия с избрани фотографии, която да се представи пред училищната общност.
Очакван резултат: Повишена креативност и социална ангажираност на учениците. Създадени визуални материали за училищни кампании срещу тормоза и агресията. Подобрени комуникативни и колективни умения чрез практическа работа в група.
Чрез дейността на работилницата ще бъде организирана медийни кампания в социални мрежи „Снимай доброто“– учениците създават публикации, видеа или подкасти, посветени на превенцията на тормоза, агресията и други социално значими проблеми.- 1 бр./срок
Поддейност 2 : Допълнителни занимания по гражданско, здравно, екологично и интеркултурно образование
Поддейност 2.1.1. Организиране на ученически парламент
Цел: Увеличаване на активното участие на учениците в училищния живот, формиране на умения за гражданско съзнание, лидерство и сътрудничество.
Форма и съдържание: Провеждане на редовни заседания на ученическия парламент, на които учениците обсъждат актуални проблеми и предлагат инициативи за подобряване на училищната среда. Теми: превенция на тормоза и насилието, подобряване на комуникацията и толерантността, екологични инициативи, подкрепа за ученици в риск.
Учениците участват в подготовка на проекти, организиране на училищни кампании и събития, сътрудничат с педагогическия съветник, психолога и ПС.
Учасници: Ученици - лидери, минимум 10 - 15 ученика от начален и прогимназиален етап
Продължителност и честота: 1 среща месечно,3 учебни часа.
Очакван резултат: Повишена ангажираност на учениците, развитие на граждански и социални компетенции, стимулиране на инициативност и креативност.
Организирането и функционирането на ученическия парламент изисква комплексна подкрепа, която обхваща както организационната, така и психолого-педагогическата част от процеса. Координатори на дейността: 4 бр. ПС
Дейност 3.: Занимания по интереси с цел отстраняване на вътрешно напрежение и социално-приемливо ангажиране на учениците
Цел: Подкрепа на учениците за намаляване на вътрешното напрежение чрез ангажиране със спорт, изкуство, трудова/създателна дейност и други социално-приемливи цели. Развиване на социални умения, екипна работа, креативност, чувство за отговорност и гражданска активност, с акцент върху превенцията на тормоза, насилието и рисковото поведение.
Участници: Ученици от целевите групи; медиационен екип при необходимост; местни лидери, училищно звено "Медиация" и НПО за включване в някои инициативи.
Форма на работа: Извънкласни и извънучебни занимания, провеждани в подкрепяща и безопасна среда. Комбиниране на практически упражнения, групова работа, състезания и творчески проекти. Възможност за включване на междуучилищни и общностни дейности.
Дейност 3: Занимания по интереси с цел отстраняване на вътрешно напрежение и социално-приемливо ангажиране на учениците
Клуб 3.1. „Училищна медия“
Организация и групи: Създаване на групи : Сформират се 2 групи с по 8-10 ученика в група. Провеждане 30 учебни часа/срок за всяка група. |
0.00
|
0.00
|
| Развиване на социално-емоционални умения на учениците - продължение: Продължение Описание Дейност 3
Развиване на училищна медия
3.1. Организиране на училищен клуб по интереси "Училищна медия"
Създаване на групи : Сформират се 2 групи с по 8-10 ученика в група.
Занятията се провеждат 30 учебни часа за всяка група.
Специфични дейности на клуба: Учениците участват активно в създаването на училищен вестник дискусии, редакционни срещи и групови задачи, като разработват рубрики като: Безопасно училище, „Стоп на агресията“ – статии за превенция на тормоз и насилие; „Безопасно онлайн“ – материали за киберсигурност и виртуална етика; „Истории за доброто“ – позитивни примери и инициативи от училището; „Ученици за ученици“ – интервюта, лични преживявания, идеи за подобряване на училищния климат.
При необходимост се включва медиатор или педагогически съветник за теми, свързани с насилие или конфликти.
Необходими ресурси: компютри, таблети, принтери, материали за печат и др.
3.2. Организиране на училищен клуб по интереси в спортните дисциплини. „Спорт без граници“
Създаване на групи : Сформират се 2 групи с по 8-10 ученика в група.
Занятията се провеждат 30 учебни часа за всяка група.
Специфични дейности на клуба:
Организиране на училищни турнири и игри (футбол, волейбол, щафетни игри, настолни игри) - 1 бр./срок
Състезания и игри – междуучилищни турнири и спортни срещи с цел изграждане на отборен дух и ненасилствена конкуренция - 1 бр./срок
3.3.Организиране на Клуб по интереси към природата и екологията „Зелено училище – мисли, действай, опазвай!“
Създаване на групи : Сформират се 2 групи с по 8-10 ученика в група.
Занятията се провеждат 30 учебни часа за всяка група.
Специфични дейности на клуба: Създаване на позитивна среда и училищни градини, „дърво на класа/випуска“, арт-инсталации за позитивни послания.
Доброволчески кампании за подкрепа на ученици в риск и училищни каузи. - 1 бр./срок
Необходими ресурси: материали и консумативи, информационни материали
|
0.00
|
0.00
|
