| Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво: Дейност 1 е насочена към системно и целенасочено развитие на управленския капацитет и повишаване на педагогическите умения на всички участници в образователния процес. Акцентът е поставен върху управление на конфликтите в училищна среда, превенция на насилието и агресията, развитие на умения за работа с родители и формиране на устойчива училищна политика за сигурност.
1. Кръгла маса: „Агресията като глас: как да чуем това, което устата не изрича“ (6 астр.часа). Ще участват 2 ЕОД и 15 педагогически специалисти (ПС). Форумът цели задълбочено разбиране на механизмите, чрез които агресията се проявява като форма на невербална комуникация, и разработване на подходи за нейното ранно разпознаване и овладяване в училищна среда.
2. Пленарната сесия „Агресията като език: да превърнем болката в диалог“ (6 астр.часа) с участие на 1 ЕОД и 15 ПС цели да обедини училищната общност в ново разбиране за агресията – не като самостоятелен проблем, а като форма на общуване, изразяваща неудовлетворени потребности и непочути чувства. Чрез диалог участниците ще работят за промяна на възприятията и емоционалните реакции, изграждайки култура на съпричастност, която заменя автоматичната защита и осъждане.
3. Актуализиране на училищен план за превенция на тормоза и агресията. В дейността ще участват 2 ЕОД (х30 астр.часа) и 15 ПС (х20 астр.часа). Предвижда се изграждане на система, която разглежда агресията като език на неудовлетворени потребности. Тя обединява анализ на агресивните прояви като послания, обучителни модули за разпознаване и тълкуване на този „език“, възстановителни практики вместо наказания, ранно разчитане на сигналите за назряващо напрежение и мониторинг, фокусиран върху промяната в начина на изразяване и качеството на комуникацията в училищната среда.
4. Учебно посещение за обмен на подходи във възприятието на агресията (6 астр.часа). Планирано е посещение в друго училище с цел изучаване на работещи модели и добри практики за разпознаване и овладяване на агресивно поведение. В посещението участват 15 ПС. Целта на тези посещения е да се развиват умения за разпознаване и интерпретиране на различните форми на агресивен език, като предоставят инструменти, приложими в всяко училище. Анализът на документацията на приемащото училище разкрива процеса на внедряване, предизвикателствата и ефективните стратегии за устойчиво прилагане. Диалогът с учениците добавя автентична перспектива, показвайки реалните промени в общуването и разрешаването на конфликти.
5. Обучения на ПС и непедагогически персонал по следните теми:
- Как да работим с родителите – стратегии за ефективно взаимодействие между училището и семейството - 9 групи × 32 акад. часа (2 кв.кредита)
- Социално-емоционално учене в образователната институция - 9 гр. × 32 акад. часа (2 кредита)
- Политика на киберсигурност в училището: включване на ученици, учители и родители в усилията за защита на данните и информацията- 9 гр. × 16 акад. часа (1 кредит)
- Кроскултурална динамика в училище“ (вкл. непедагогически персонал) - 10 гр. × 8 акад. часа (без кредит).
Целта е да развият умения за работа с родители, емоционална регулация, управление на разнообразието и дигитална защита.
6. Подобряване на условията за сигурна училищна среда чрез формиране на звено „Медиация“, което ще реализира мероприятия и инициативи, заложени в актуализирания училищен план за превенция. Звеното ще подкрепя разрешаването на конфликти в класната стая и насърчава ненасилствената комуникация. Ще участват: 10 ПС (х20 астр.часа) и 1 ЕОД (х20 астр.часа) за 2 уч. срока.
Чрез всички предвидени форми Дейност 1 гарантира комплексен подход за повишаване на професионалните компетентности, изграждане на ефективни механизми за превенция на агресията и създаване на устойчива, сигурна и подкрепяща училищна среда. Дейностите подпомагат не само ПС, но и управленския екип и непедагогическия персонал, като по този начин осигуряват цялостен училищен модел за справяне с предизвикателствата, свързани с агресията и конфликтите. |
0.00
|
0.00
|
| Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност: Предвижда се Дейност 2 да се изпълнява през два учебни срока. Дейност 2 е насочена към активна и целенасочена работа с родители за по-дълбоко разбиране на детските емоции, с акцент върху гнева като форма на комуникация. Основната цел е да се подпомогне изграждането на ефективно партньорство между семейството и училището, като се предоставят знания, подкрепа и конкретни инструменти за разпознаване и овладяване на трудни емоционални състояния при децата.
Дейността включва две взаимодопълващи се поддейности – индивидуална работа с родители и групови срещи, в които се разглежда „езикът на гнева“ като израз на вътрешни потребности.
Поддейност 1: „Да разшифровам езика на детския гняв“ (индивидуални срещи), с участие на 1 ЕОД (х 30 астр.часа на срок или общо 60 астр. часа за два учебни срока) и 8 ПС (х 30 астр.часа на срок на 1 ПС или общо 480 астр. часа за 8 ПС за два учебни срока). Бюджетът за тази поддейност е 24 012,00 лв.
Тази поддейност представлява индивидуален процес на дълбочинна работа между родителя и психолога. Целта е да бъде разбран уникалният „език“, чрез който точното дете изразява своите трудни емоции – гняв, агресия, раздразнение или фрустрация.
Подходът разглежда всяка проява на агресивно поведение като специфично послание, което носи информация за неразпозната потребност – необходимост от граници, подкрепа, внимание, сигурност или структуриране на средата. Чрез съпричастен диалог, наблюдение и анализ родителят и специалистът работят заедно за разчитане на това послание и намиране на по-здравословни начини за изразяване на емоциите.
В процеса участват:
Психолог (ЕОД), който води консултациите, извършва анализи и предлага стратегии.
Педагогически специалисти, които предоставят информация от училищната среда и подпомагат изготвянето на препоръките.
Индивидуалната среща протича в няколко етапа: събиране на информация, анализ на поведението, съвместно търсене на причините за гнева, изработване на план за подкрепа и финална обратна връзка.
Поддейност 2: „Езикът на гнева: да разберем неговото съобщение“ (групово събитие с родители). Обхваща 1 ЕОД (х 30 астр.часа на срок или общо 60 астр. часа за два учебни срока) и 8 ПС (х 30 астр.часа на срок на 1 ПС или общо 480 астр. часа за 8 ПС за два учебни срока). Бюджетът за тази поддейност е 24 012,00 лв.
Това е групово информационно-съпътстващо събитие, насочено към родители и училищни специалисти. То представлява открит диалог, в който агресията се разглежда не като проблем, а като форма на комуникация. Във фокуса е идеята, че зад всяко агресивно поведение стои опит за изразяване на вътрешно преживяване, което детето не успява да назове по друг начин.
Събитието започва с представяне на основните психологически механизми, свързани с гнева. След това следват дискусии, анализ на примерни ситуации от училищната и семейната среда и представяне на добри практики за овладяване и преобразуване на трудните емоции.
В реализацията на тази поддейност се включват:
- ЕОД (Психолог), който води срещата, представя информацията и модерира дискусията;
- Педагогически специалисти, които допълват с наблюдения от ежедневната работа с учениците и подпомагат прилагането на представените стратегии в училищната среда.
По време на събитието родителите ще имат възможност да задават въпроси, да споделят затруднения, да анализират реални ситуации и да получат конкретни инструменти за справяне.
Цялостната организация включва: предварително планиране, информиране на родителите, осигуряване на подходяща среда, провеждане на срещи, изготвяне на анализи и финална обратна връзка към семейството и педагогическия екип.
Прогнозният общ бюджет за изпълнение на Дейност 2 е 48 024,00 лв. |
0.00
|
0.00
|
| Развиване на социално-емоционални умения на учениците: В рамките на Дейност 3 ще бъдат разработени и проведени четири последователни и взаимодопълващи се програми, насочени към ученици с прояви на проблемно поведение, повишена конфликтност или затруднения в социалната адаптация. Основната цел е изграждане на умения за емоционална регулация, конструктивна комуникация, разбирателство в мултикултурна среда и активна ученическа ангажираност в процесите на превенция. За реализирането на всяка програма ще бъде ангажиран 1 експерт-обучител/консултант (ЕОД) и 15 педагогически специалисти (ПС), които ще участват в подготовката, изпълнението и последващото наблюдение на резултатите.
Предвидено е Дейност 3 да се изпълнява в два учебни срока.
1. Програма „ЕМОЦИОНАЛНИ ПРЕВОДАЧИ: От гняв към смисъл и устойчивост“. Тази програма включва 1 ЕОД (х 30 астр.часа на срок или общо 60 астр. часа за два учебни срока) и 12 ПС (х 30 астр.часа на срок на 1 ПС или общо 720 астр. часа за 12 ПС за два учебни срока).
Програмата ще развие умения за разпознаване, назоваване и управление на силни емоции. Чрез интерактивни упражнения, казуси и ролеви игри учениците усвояват техники за овладяване на гнева, намаляване на импулсивността и създаване на по-осъзнати реакции в конфликтни ситуации. Педагогическите специалисти се обучават да прилагат стратегии за емоционална подкрепа в ежедневната училищна среда.
2. Програма за включване на ученици с проблемно поведение, чрез създаване на групи за развитие на социалните умения. В програмата са включени 1 ЕОД (х 30 астр.часа на срок или общо 60 астр. часа за два учебни срока) и 12 ПС (х 30 астр.часа на срок на 1 ПС или общо 720 астр. часа за 12 ПС за два учебни срока).
Целта е подкрепа на ученици, които срещат трудности в общуването и взаимодействието. Чрез малки групи се развиват ключови умения – емпатия, сътрудничество, асертивност, вземане на решения и справяне с конфликти. Работата на специалистите е насочена към превенция на агресивни прояви и изграждане на позитивни модели на поведение.
3. Дебатни групи за разглеждане на общочовешки ценности в кроскултурна среда. Този поддейност включва Тази програма включва 1 ЕОД (х 30 астр.часа на срок или общо 60 астр. часа за два учебни срока) и 12 ПС (х 30 астр.часа на срок на 1 ПС или общо 720 астр. часа за 12 ПС за два учебни срока).
В рамките на тази програма се създават дебатни клубове, в които учениците обменят гледни точки по важни социални и ценностни теми. Акцентът е върху приемането на различията, толерантността, критичното мислене и умението да се аргументира конструктивно. Подпомага се изграждането на диалогична училищна култура и намаляване на напрежението в мултикултурната общност.
4. Програма „Емоционални лаборатории за конструктивен диалог“. Основна концепция: Създаване на интерактивни лаборатории за развитие на емоционална интелигентност и управление на гнева чрез иновативни форми на ученическо самоуправление и медиация. Този програма включва 1 ЕОД (х 30 астр.часа на срок или общо 60 астр. часа за два учебни срока) и 12 ПС (х 30 астр.часа на срок на 1 ПС или общо 720 астр. часа за 12 ПС за два учебни срока).
Програмата интегрира елементи на ученическа медиация, групова работа и проектно-базирано учене. Учениците участват в създаването на „емоционални лаборатории“, в които се тренират умения за конструктивен диалог, приемане на различни гледни точки и разрешаване на конфликти без насилие. Подкрепя се формирането на активни млади лидери и медиатори.
Бюджетът за всяка една програма е в размер на 26 289,00 лв. или общият прогнозен бюджет за изпълнение на Дейност 3 е 198 506,56 лв., в това число 93 350,56 лв. за други преки и непреки разходи (40 % от разходите за възнаграждения общо за трите дейности). |
167 052.84
|
0.00
|
