| Дейност 1. Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво: Дейност 1 има за цел да развие управленските, педагогическите, медиационните и социално-емоционалните компетентности на целия училищен екип, така че училището да осигури устойчива среда, която предотвратява агресията и подпомага благополучието на учениците. Дейността включва взаимосвързани модули:
- обучение на ръководния екип,
- квалификация за педагогическите специалисти,
- изграждане на вътрешна професионална общност,
- психологическа супервизия,
- въвеждане на аналитични инструменти за училищния климат,
- разработване на цялостна програма за социално-емоционално учене (SEL)
- обучение на училищно звено „Медиация“.
Обученията за ръководния екип са насочени към стратегическо управление, организационно лидерство, емоционална интелигентност, управление на конфликти и създаване на позитивна училищна култура.
Педагогическите специалисти ще участват в тематични обучения по социално-емоционално учене, позитивна дисциплина, ненасилствена комуникация, работа с ученици с емоционални трудности, ефективно партньорство с родителите и разпознаване на видовете агресия.
В рамките на дейността ще функционира вътрешна професионална общност чрез малки групи за професионално учене, открити уроци, вътрешен форум „Учители вдъхновяват учители“ и дигитална платформа за обмен на опит и материали.
Учителите ще получават и психологическа подкрепа под формата на групови супервизии, консултации и уъркшопи за управление на стреса, превенция на бърнаут и емоционална устойчивост.
Ще бъде разработена система за мониторинг на училищния климат, включваща анкетни инструменти, индикатори, вътрешни протоколи за наблюдение, както и механизъм за анализ на данни и планиране на подобрения.
Училището ще въведе и цялостен модел за социално-емоционално учене (SEL), който обхваща всички етапи — подготвителен, начален, прогимназиален и гимназиален, с разработени практики, методи и инструменти за развитие на ключови умения като саморегулация, емпатия, емоционална грамотност и социална отговорност.
Специален модул е насочен към изграждането на училищно звено „Медиация“, включващо педагогическия съветник и учители. Обучението ще обхваща техники за посредничество, фази на медиация, ненасилствена комуникация, възстановителни практики, работа при дигитални конфликти и анализ на случаи. Звеното ще разработи вътрешни процедури, стандарти и документи за медиационната работа, интегрирани в училищната програма за превенция.
Всички компоненти на дейността имат обща цел: да изградят компетентен, подкрепящ и последователен педагогически екип, който да осигурява безопасна, уважителна и емоционално интелигентна училищна среда. |
89 185.66
|
0.00
|
| Дейност 2. Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност.: Дейност 2 е насочена към изграждане на силно, устойчиво и ангажирано партньорство между училището, родителите и местната общност, като ключов фактор за развитието на позитивен училищен климат и превенция на негативни прояви. Стъпвайки върху убеждението, че „за възпитанието на едно дете е нужна цяла общност“, дейността интегрира четири взаимосвързани направления: Родителска академия, Родителски клуб, партньорства с институции и общностни кампании.
Родителската академия „Заедно за нашите деца“ предоставя контекст за развиване на осъзнато и подкрепящо родителство чрез цикъл от интерактивни обучения, тематични дискусии и практически занимания. Основни акценти са емоционалната интелигентност, детското развитие, позитивната комуникация, справянето със стрес, както и ролята на семейството в ерата на дигиталните технологии. Академията допринася за изграждане на общ език и споделени ценности между родители и училище.
Родителският клуб „Общност на подкрепата“ обединява активни родители, които участват в училищните дейности и създават среда на взаимопомощ и споделена грижа за децата. Клубът развива култура на доброволчество, споделяне на опит и сътрудничество, като превръща родителите в активни партньори в училищния живот.
Партньорствата с местни институции, културни организации, общински структури и НПО разширяват възможностите за реализиране на смислени инициативи, събития и кампании. Те позволяват интегриране на външни ресурси, експертиза и добри практики, което укрепва социалната роля на училището като общностен център.
Кампаниите и общностните събития („Седмица на добрите дела“, „Ден на общността“) създават възможности за взаимодействие между родители, ученици и учители, стимулират ценности като емпатия, уважение, толерантност и доброволчество. Те превръщат училището в пространство за сътрудничество, подкрепа и активно гражданско участие.
Обединени в една дейност, тези направления формират цялостен модел за работа с родители и общността, насочен към изграждане на доверие, споделени цели и съпричастност към развитието на децата. |
0.00
|
0.00
|
| Дейност 3. Развиване на социално-емоционални умения на учениците: Дейност 3 е насочена към системното развитие на социално-емоционалните умения на учениците, изграждане на емпатия, позитивна комуникация и умения за конструктивно разрешаване на конфликти. Работата съчетава интерактивни клубове, практики за социално-емоционално учене (SEL), менторски програми и ученически инициативи, които стимулират активното участие, отговорността и принадлежността към училищната общност. Основна идея е да се създадат устойчиви форми на ангажиране и подкрепа, чрез които учениците да участват не само като получатели, но и като създатели на позитивната училищна среда.
В рамките на дейността учениците ще участват в клуб „Театър на емпатията“. Целта му е да развива емоционална интелигентност, емпатия, ненасилствена комуникация и конструктивно решаване на конфликти чрез драматизация, театър и импровизация.
Театърът служи като инструмент за разбиране на човешките емоции и гледни точки, превръщайки се в безопасно пространство за изследване на ежедневието. Учениците не просто „играят роли“, а преживяват, осмислят и разбират реакции – свои и на другите.
Дейностите включват импровизационен и форум театър, ролеви игри, работа с лични истории и създаване на кратки сценки за реални училищни ситуации. Участниците изследват гледни точки, осъзнават чувства и упражняват позитивна комуникация. В края на годината се провежда „Фестивал на емпатията“ с миниспектакли от учениците. Целеви групи са ученици от начален, прогимназиален и гимназиален етап, разделени по възраст; участието е доброволно, но се насърчава за деца с различни интереси, темпераменти и социален опит. Клубът е педагогическа лаборатория за човечност, където сцената става огледало на училищния живот – място да се видиш, чуеш и научиш, че съпреживяването е сила.
Паралелно функционира клуб „Емоции в действие“, който подпомага социално-емоционалното развитие чрез интерактивни дейности, арттерапевтични техники и учене чрез преживяване. Чрез игри, рисуване, музика, групови обсъждания и експерименти с емоции, децата разпознават, изразяват и регулират чувства. Акцентът е върху емпатия, емоционална саморегулация и позитивни взаимоотношения. Учениците създават „дневници на емоциите“, провеждат седмични срещи на подкрепа и организират изложба „Емоции в цвят“. Клубът насърчава съзнателно общуване, психично благополучие и позитивна атмосфера.
Инициативата „Дигитални посланици на доброто“ развива дигитална етика, отговорно онлайн поведение и противодействие на езика на омразата. Учениците се обучават да създават позитивно съдържание – видеа, подкасти, постове и кампании за уважение, доброта и безопасна комуникация. Разработва се „Кодекс за дигитална етика“ като част от училищните правила. Клубът сътрудничи с учители и родители за общи стандарти в дигиталната среда. Целта е дигитална грамотност, отговорност и емпатия за 21. век.
Менторската програма „Ученик–Ученик“ изгражда система за взаимопомощ чрез менторски модел на емпатия, доверие и приобщаване. По-големи, зрели ученици се обучават като ментори за подкрепа на по-малките или новите в адаптация, справяне с трудности и позитивни взаимоотношения. Те помагат за организиране на времето, управление на емоции, конфликти и включване в училищния живот. Програмата включва „Седмица на приятелството“, „Ден на менторите“ и срещи за опит. Резултати: по-добър климат, намалена изолация, повишена емпатия и лидерски умения.
Дейност 3 интегрира SEL във всички инициативи, свързана с новия училищен модел. Чрез разнообразни методи и преживяване развива емпатия, увереност, комуникативност, емоционална регулация и социална отговорност.
|
35 674.27
|
0.00
|
