| Дейност 1: Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения: Целта на дейността е да се повиши управленският и педагогическият капацитет на училищния екип за превенция и справяне с прояви на насилие и агресия, чрез обучения, практически форми и обмен на добри практики. Дейността е насочена към изграждане на компетентности за прилагане на възстановителни и медиационни подходи, за ефективно управление на конфликти и за създаване на позитивен училищен климат.
Основни направления на работа:
Организиране и участие в обучения и дискусионни форми – провеждане на тематични конференции, кръгли маси, уъркшопи и вътрешноучилищни обучения, насочени към теми като: училищна медиация, възстановителна педагогика, позитивна дисциплина, управление на конфликтни ситуации, работа в мултикултурна среда и превенция на агресията. В дейностите ще се включат педагогически специалисти и представители на училищното ръководство. Част от обучителните модули ще бъдат водени от външни експерти – лектори, психолози и обучители с доказан опит в областта на училищната медиация и социално-емоционалното обучение.
Обучението с присъждане на 1 квалификационен кредит е планирано в 2 обучителни групи, всяка с по 7 участници, с цел осигуряване на по-ефективна и интерактивна учебна среда, съобразно броя на включените педагогически специалисти, посочени в Анализ-декларацията.
За изпълнението на Дейност 1 са планирани 58 часа педагогическа работа и 8 часа външна експертна подкрепа за един учебен срок, в съответствие с Помощната таблица (Приложение V).
Учебни посещения в други училища – обмен на опит и добри практики с учебни заведения, които прилагат ефективни модели за превенция на насилието и изграждане на безопасна училищна среда. Тези посещения ще осигурят практическа перспектива и ще подпомогнат адаптирането на успешни подходи към специфичния контекст на училището.
Разработване и актуализиране на училищния план и политики за превенция на тормоза и насилието.
Ще се актуализира съществуващият училищен план с включване на механизъм за мониторинг и оценка, конкретни индикатори и роли на участниците (директор, педагогически съветник, медиатори, учители). Ще бъдат разработени вътрешни правила и насоки за прилагане на възстановителни практики и подходи за позитивна дисциплина.
Дейности и събития на училищното звено „Медиация“ – звеното ще бъде структурирано и обучено да посредничи при възникнали конфликти между ученици, между ученици и учители, както и между родители и училището. Ще се проведат вътрешни обучения за медиаторите, симулационни казуси, групови обсъждания и срещи за споделяне на опит. Звеното ще осъществява ежемесечна обратна връзка с училищното ръководство относно случаи на агресия и предприети мерки.
Очаквани резултати:
- Повишени компетентности на педагогическите специалисти и училищното ръководство по теми, свързани с превенцията и управлението на конфликти;
- Надграден капацитет за прилагане на училищна медиация и възстановителни практики;
- Подобрена координация и комуникация в рамките на училищния екип;
- Обновен и приложим училищен план за превенция на тормоза и агресията;
- Устойчиво функциониращо звено „Медиация“ с ясни роли и задачи;
- Създадени условия за по-позитивен училищен климат и намаляване на агресивните прояви.
Дейността ще бъде реализирана от училищния екип – директор, педагогически специалисти, педагогически съветник, медиатори и външни експерти при необходимост. Всички дейности са планирани за един учебен срок и са съгласувани с представената Анализ-декларация и Помощната таблица (Приложение V). |
74 276.70
|
490.84
|
| Дейност 3: Развиване на социално-емоционални умения и позитивна комуникация у учениците: .Дейността е насочена към изграждане на позитивен училищен климат чрез развиване на социално-емоционални умения, емпатия и култура на ненасилствено общуване у учениците. Тя има за цел да формира умения за саморегулация, разрешаване на конфликти и ефективно общуване, като допринася пряко за намаляване на агресивните прояви и подобряване на взаимоотношенията в училище.
1. Основни направления на работа
По дейността ще се организират разнообразни занимания, насочени към учениците от начален, прогимназиален и гимназиален етап.
Допълнителни занимания в клас – интерактивни уроци и часове по социално-емоционално обучение (саморазбиране, емоционална грамотност, работа в екип, уважение и емпатия).
Работилници, дискусии и игри – провеждане на практически упражнения за управление на емоциите, справяне с гняв и стрес, толерантност и сътрудничество.
Занимания по интереси – арт ателиета, музикални и спортни инициативи, които развиват умения за сътрудничество, взаимопомощ и позитивна изява.
Междуучилищни дейности и събития – организиране на срещи, състезания, спортни турнири и дни на приятелството с участие на партньорски училища от региона, целящи обмен на добри практики и изграждане на социални умения в реална среда.
2. Подход и методика
Всички дейности ще се реализират чрез интерактивни методи: работа по групи, казуси, ролеви игри, моделиране на ситуации и обратна връзка. Учителите ще насърчават учениците да споделят преживявания, да изразяват мнението си и да развиват умения за самоконтрол и активно слушане.
В часовете ще се интегрират елементи от възстановителната педагогика и медиационните техники – ученическа медиация, кръгове на доверие, позитивни послания и взаимно договаряне.
3. Организация и участие
В дейността ще участват приблизително 170 ученици (около 78 % от всички в училището). Планирани са 222 часа педагогическа работа и 8 часа експертна подкрепа, осъществявани в рамките на един учебен срок.
Учителите ще водят отделните занимания по график, съгласуван от координатора и директора. Образователните медиатори ще съдействат при включването на билингви и ученици от уязвими групи, ще подпомагат комуникацията с родителите и ще участват в организирането на междуучилищни събития.
Външни експерти (психолози, обучители по социално-емоционално обучение) ще бъдат ангажирани за въвеждащи сесии и супервизии на педагогическия екип.
4. Интеграция с останалите дейности
Дейността надгражда резултатите от Дейност 1 (обучения на педагогическия персонал) и Дейност 2 (работа с родители). Така се постига цялостен подход – подготвени учители, ангажирани родители и активни ученици, които съвместно изграждат култура на уважение и подкрепа.
5. Очакван ефект
Развити социално-емоционални компетентности: самопознание, емпатия, екипност, самоконтрол.
Намаляване на конфликтите и агресивните прояви в училище.
Повишена мотивация за участие в училищния живот и в извънкласни дейности.
По-силно чувство за принадлежност към училищната общност.
Засилено сътрудничество между ученици, учители и родители.
Дейността ще допринесе за изграждане на подкрепяща училищна среда, в която всяко дете се чувства прието, разбрано и мотивирано да се развива. Усвоените модели за позитивна комуникация ще бъдат прилагани и след приключване на проекта като част от училищния план за превенция на насилието и агресията. |
29 710.68
|
196.34
|
| Дейност 2: Работа с родители и местна общност: Дейността е насочена към засилване на сътрудничеството между училището, семейството и местната общност като ключов фактор за превенция на агресията и насилието. Основната цел е да се развие активното участие на родителите и да се създадат устойчиви механизми за тяхното включване в училищния живот и във възпитателния процес. Дейността допълва и надгражда Дейност 1, като пренася усвоените педагогически подходи към семействата и общността, за да се изгради общ модел на подкрепа и взаимно доверие.
1. Форми и теми на работа
Планираните дейности включват групови и индивидуални форми, насочени към родителите на ученици от всички етапи на образование, както и към представители на местната общност. Ще се проведат образователно-мотивационни сбирки, тематични беседи, семинари и уебинари, посветени на:
- ефективна комуникация и позитивно родителство;
- справяне с агресията и емоционалните трудности при децата;
- родителска подкрепа при конфликти и кризи;
- онлайн рискове и безопасно поведение в дигитална среда;
- медиация и възстановителен подход у дома.
Семинарите ще се водят от педагогически специалисти и външни експерти (ЕОД) с опит в семейната медиация, детската психология и превенцията на насилието.
2. Родителски клубове и общностни инициативи
Ще бъдат създадени родителски клубове, в които родителите ще участват в тематични срещи и практически занимания с цел изграждане на умения за емоционална подкрепа и общуване с децата. В рамките на клубовете ще се обсъждат реални казуси от училищната практика и ще се разработват идеи за съвместни училищно-семейни инициативи.
Образователните медиатори ще имат ключова роля за включване на родители от уязвими и билингвални общности, като осигуряват превод, посредничество и подкрепа при организирането на срещи.
3.Индивидуални консултации и медиация
В училището ще се осигури възможност за индивидуални срещи с родители на ученици с прояви на проблемно поведение или с трудности в адаптацията. Учителите и медиаторите ще прилагат медиационен подход за разрешаване на конфликти между родители и училище, насочен към сътрудничество, а не към противопоставяне.
4. Информационни кампании и събития
Ще се реализират кампании на училищно и местно ниво, включващи информационни материали, постери, училищни изложби, ден на отворените врати и други форми, насочени към популяризиране на ненасилственото общуване и позитивните практики. В тях ще бъдат включени и представители на общината, местни институции и организации.
5.Организация и обхват
Дейността ще се осъществи в рамките на един учебен срок, чрез 32 часа педагогическа работа и 8 часа експертна подкрепа, като се очаква включването на поне 80 родители. Координацията ще се осигурява от директора (ръководител на проекта) и координатора, които ще изготвят график на срещите и ще следят за изпълнението на дейностите. Медиаторите ще подпомагат логистиката и обратната връзка с родителите.
6. Очакван ефект
Чрез системното взаимодействие с родителите и общността ще се изгради устойчив модел на сътрудничество, основан на доверие, взаимна подкрепа и съпричастност към училищния живот. Родителите ще повишат своята ангажираност и компетентност при възпитанието на децата и ще участват активно в превенционните дейности. Ще се подобри комуникацията между училището и семейството, а учениците ще получат по-добра подкрепа както в училище, така и у дома. |
0.00
|
0.00
|
