| Дейност 1. Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво.: 1.1. Kонференции-дискусии-общо5 бр.: 5 бр. от педагогическия персонал (ПС) и 2 бр. ЕОД ще проведат 4 бр. вътрешни конференции-дискусии насочени към управление на конфликти на училищно ниво и за превенция на насилието и агресията в училище: повишаване на вътрешния капацитет за управление на конфликти за единен подход за реакция и подкрепа и 1 бр. закл. конференция-дискусия за споделяне на добри практики.
Индикативен брой участници - целева група: общо 97 бр. ПС (директор, заместник-директори, педагогически специалисти, психолози, педагогически съветници)
В Annex V: 5 ПС по 10 часа и 2 ЕОД - психолог и лектор х 10 ч. (по 1 бр. конференция на срок) - общо 50 ч. на срок за ПС и общо 20ч. на срок за ЕОД.
(един срок=18 седмици)
1.2. Актуализиране на училищен план за превенция на тормоза и агресията, включително прилагане, адаптиране и доразвиване на готови програми и добри практики, с механизъм за мониторинг/оценка за прилагане на училищен подход.
Инд. бр. участници - целева група: 6 бр. ПС - 1 бр. зам. директор, 1 бр. психолог и 1 бр. педагогически съветник, заедно с по един ПС от етап.
В Annex V: 1 бр. зам. директор, 1 бр. психолог и 1 бр. педагогически съветник , заедно с по един ПС от етап - 6 бр. ПС х 5ч. на срок.
1.3. МУД - 5 бр.посещение на училище с Център по медиация/друго
Инд. бр. участници - целева група: 23 бр. ПС
В Annex V: на ротационен принцип 3 бр. зам. директори/директор, 4 бр. ПС за начален, прогимназиален, 1 гимназиален и 2гимназиален етап, 1 бр. психолог (ЕОД) - общо 7 бр. ПС х 8 ч. на срок и 1 бр. ЕОД х 8 ч. на срок да са ангажирани с дейността на срок
1.4 Звено "Медиация" за посредничество при конфликти, подкрепа при случаи на напрежение и тормоз, работа с ученици в риск, консултиране.
Инд. бр. участници - целева група: 9 бр. ПС, в работата на звено „Медиация“, мин. 300 ученици и 150 родители.
В Annex V: 3 бр. зам. директори уч. дейност и 6 ПС х 2 ч. на седмица х 18 седмици (1 срок).
1.5. Сертифициращо обучение "Медиация" за ПС без квалиф. кредити по Закона за медиацията за 8 ПС - общо 60 академични часа.
Инд. бр. участници - целева група: 8 ПС
В Annex V: – от единна ставка.
1.6. Обучения с кредити: Планираме обучения с присъждане на 1 квалиф. кредит за 96 ПС на тема: "Тема: Агресия, насилие, тормоз. Превенция на агресията." Обученията ще са по 16 ак. часа - двудневно присъствено/хибридно - общо 12 групи х 8 ПС.
Инд. бр. участници - целева група: 96 ПС
В Annex V: обучения с кредити.
1.7. Обучение без кредити за ПС и НПП: Планираме обучения (4 ч.) на тема: „Обработка на пасивно-агресивно поведение при ученици“ без получаване на квалиф. кредити за 96 бр. ПС, вкл. Директор/Зам. директори и 16 бр. Непедагогически Персонал - 14 групи х 8лица х4ч.
Инд. бр. участници - целева група: 97 ПС и 16 бр. НПП
В Annex V: обучения без кредити.
|
127 498.81
|
0.00
|
| Дейност 2 - Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност: Семейството играе ключова роля за ученето и изграждането на навици чрез наблюдение, примери и забавление. Обхващането на родители при работа с превенция и борба с агресията е ключова, което е причина за включване на родители и създаване на родителски клубове по проекта.
2.1. Образователно-мотивационни сбирки с родители "Да си говорим навреме".
Индикативен брой участници - целева група: мин. 100 родители;
В Annex V: 4 бр. сбирки × 2 ч. на срок от психолог (ЕОД);
Предвиждаме провеждане на 4 двучасови образователно-мотивационни сбирки с родители на срок: за сигуряване на подкрепяща семейна среда. "Да си говорим навреме" ще обхващат: емоционална регулация, ненасилствено възпитание, поставяне на граници, реакция при конфликт, онлайн рискове, превенция на зависимости и др. Ще се покажат игри и практики в семейството за укрепване на полезните умения и качества за превенция или справяне с тормоза
2.2. Активиране на родителски клубове и участие в групова медиация „Печеля–Печелиш“
Инд бр участници - целева група: мин. 50 родители;
В Annex V: 5 групи × 1 среща на срок × 2 ч. от психолог (ЕОД);
Ще се създадат и активират родителски клубове като форма за групова подкрепа, обучение и участие на родителите в процеса на групова медиация при решаване на проблеми, свързани с агресия, конфликти и тормоз. Клубовете „Печеля–Печелиш“ ще функционират по веднъж на срок в рамките на 2 часа като среда за споделяне, взаимопомощ и съвместна работа между родители и училище, както и в контекста на семейна медиация. Медиация е ефективна, тъй като има предимство, защото страните сами стигат до взаимноизгодно решение, което означава че се прилага принципът „Печеля-Печелиш”. Медиаторът подкрепя в търсенето на решения pri всякакви отношения, свързани с деца, родители, учители, семейства, училище. Предвижда се да се активират 5 родителски групи, участниците в които ще се променят след разрешаване на конкретен казус.
2.3. Индивидуални консултации и медиация с родители на ученици
Инд бр участници - целева група: мин. 100 родители;
В Annex V: 2 ч. седмично = 36 ч. на срок, водещ – психолог (ЕОД)
Ще се осигуряват индивидуални консултации и медиация с родители на ученици с проблемно поведение, извършители на тормоз, пострадали ученици и свидетели на насилие за превенция, подкрепа на семейството и преодоляване на кризисни ситуации. Индивидуалната работа с родители: помага на децата, защото подкрепя родителите им да търсят път към диалога, комуникацията помежду си, към съвместното вземане на решения по отношение на детето и ги подкрепя в това да бъдат по-добри родители. Това ще е и път за интегриране в образователната среда, съобразно специфичните и възрастовите особености на учениците и потребностите им.
2.4. Информационни кампании и училищни и местни събития "Ученици казват НЕ на насилието с креативни инициативи"
Инд бр участници - целева група: мин. 100 ученици и техните родители;
В Annex V: 12 лица – организатори × 10 ч. на срок
Насочени към превенция на агресията и тормоза, насърчаване на толерантността, психичното здраве, (само)грижата и гражданската отговорност. Кампаниите "Ученици казват НЕ на насилието с креативни инициативи" ще се осъществяват чрез концерти, хепънинги, благотворителни базари и обществени събития с активното участие на учениците от музикалната, художествената паралелка и "хореография", обявяване на конкурси за есе, рисунка и тн. Реализирането им е пряко обосновано от необходимостта от прилагане на възпитателни, позитивни и устойчиви подходи за превенция на агресията и тормоза сред учениците.
2.5 Провеждане на тематична родителска среща, в която родителите да се запознаят цялостната политика за превенция на агресията, да им се представят основните моменти в разработените документи на училищно ниво и да се мотивация за тяхната готовност да участват - по 1бр. родителска среща за всеки клас по време на изпълнение на проекта.
Инд бр участници - целева група: 880 родители;
В Annex V: няма |
0.00
|
0.00
|
| Дейност 3. Развиване на социално-емоционални умения на учениците
: В рамките на дейността се предвиждат 12 целенасочени ученически инициативи под формата на занимания по интереси за превенция на агресията и насърчаване на уменията за емоционална регулация, комуникация, емпатия и социална отговорност:
1. „Клуб НЕ на тормоза и агресията“ (1 ПС × 1 ч/седм) развива емоционална грамотност, умения за общуване и ненасилствено поведение чрез ролеви игри и казуси.
2.„Умения за помощ и спокойна реакция“ (1 ПС × 1 ч/седм) подготвя учениците за спокойни действия при кризисни ситуации чрез симулации и упражнения.
3.„Клуб Сила без насилие“ (1 ПС × 1 ч/седм) подпомага работа с ученици с различни роли в конфликт - агресор, потърпевш и наблюдател – чрез упражнения за саморегулация и превантивни инициативи.
4.„Училищни посланици на спокойствието“ (1 ПС × 1 ч/седм) ангажира ученици в съвместно с учители дежурство през междучасията за подкрепа и регулиране на напрежението.
5. Клуб "Кръг на съпричастността" - (1 ПС х 1ч/седм)-Учениците обсъждат ситуации на конфликт и тормоз, влизайки в ролите на жертва, агресор и свидетел, за да осъзнаят последствията от поведението- кратки видео- и аудио послания до60 сек, постери, плакати и комикси.
6.„Клуб Приятели–помощници“ (1 ПС × 1 ч/седм) - дългосрочна програма в начален етап, развиващи емпатия, емоционална интелигентност, умения за разрешаване на конфликти, лидерство и ученическа подкрепа.
7.„Театърът на добротата“ (1 ПС × 1 ч/седм) използва ролеви игри и театрални етюди за осъзнаване и овладяване на агресивни състояния, с финални представления всеки срок.
8 „Изкуството като език на мира“ (1 ПС × 18 ч/срок) ангажира учениците в създаване на общ училищен стенопис с послания за мир и толерантност.
9„Мелодии на разбирателството“ (1 ПС × 1 ч/седм) реализира аудио записи с позитивни послания в училищното студио, които се излъчват през междучасията.
10„Емоции в движение“ (1 ПС × 1 ч/седм) развива социално-емоционални умения чрез спорт и кооперативни игри.
11 „Моят талант за доброто“ – музикални междучасия и отворена сцена (2 ПС × 1 ч/седм) насърчава позитивна изява и принадлежност чрез музика, а паралелно
12 „Фолклорна работилница“ събира и представя автентичен местен фолклор като носител на ценности и ненасилствено общуване.
2 бр. Социално-емоционални Работилници:
-Клуб „Приятели – помощници“ (1 ПС х 1 ч седм) е дългосрочна групова работа с ученици от начален етап, насочена към развитие на емоционална интелигентност, умения за саморегулация, разрешаване на конфликти и толерантност.
-Кутия „Имам нужда да споделя“ (1 ПС х 1 ч седм) е форма за анонимно сигнализиране и подкрепа, насочена към ранно откриване на проблеми, свързани с напрежение, тормоз, агресия, страх, изолация или емоционална трудност при учениците.
-„Неконфликтна комуникация“ (1 ЕОД х 1ч/седм)насочена към развиване на умения за емоционална осъзнатост, конструктивно изразяване на потребности, активно слушане и разрешаване на спорове без агресия.
-„Аз и Ти - доверие и екипност“(1 ЕОД х 1ч/седм) интерактивна серия от дейности и игри, насочени към изграждане на доверие, сътрудничество, уважение и позитивни взаимоотношения между учениците.
Доп занимания по гражданско и интеркултурно образование:
-- Кино-клуб "Кинотворци"- (1 ЕОД х 2 ч седм) курс, в който учениците правят първите си стъпки в киното. Чрез създаване на кратки филми по теми за приятелство, уважение, грижа за себе си и природата, те развиват чувствителност към доброто и отговорността.
- Работещ ученически съвет/парламент и училищен електронен вестник, (3ПСх 1ч седм) обединени в общ екип за позитивна училищна среда-доброволчество и творческо писане се развиват емпатия, екипност и умения за позитивна комуникация като превенция на агресията.
- Създаване на уч. радио и подкаст „Гласът ни“ (2 ПС × 1 ч/седм) – творческа и комуникационна дейност с ученици.
Междуучилищни дейности - спортни празници - (3 ПС × 8 ч/срок)-екипност, взаимно уважение и позитивни взаимоотношения като фактори за превенция на агресията и насилието.
|
50 999.52
|
0.00
|
