The project proposal addresses the growing problem of verbal aggression, online bullying, and the lack of social-emotional skills among students. Establishing a sustainable school model for the prevention of aggression is the project's strategic goal. The analysis of the current situation shows a lack of officially registered cases of bullying; however, unofficial cases do exist. This indicates a low level of trust in the traditional mechanisms for reporting and addressing bullying within the school environment.
The bullying among students does not occur openly at school but takes place in digital spaces such as social networks, chats, and online platforms. This makes it more difficult for school staff to recognize and respond in a timely manner. These trends make it essential to update existing school plans and integrate innovative preventive methods.
The project will run over 36 months and will involve 379 participants (76 teaching staff, 3 non-teaching staff, and 300 students) through two main activities: Enhancing Management Capacity (Activity 1) and Developing of Students’ Skills (Activity 3).
Teacher training on understanding the mechanisms of cyberbullying is key. Knowledge of common online behavior patterns and early warning signs allows for timely and adequate pedagogical intervention. The inclusion of AI as a supportive tool for analyzing risk situations, creating educational case studies, developing personalized prevention and support resources is important. The establishment of a "Mediation Unit" and the updating of the school plan for prevention, including mechanisms for addressing cyberbullying and implementing SES, will work towards a safe school environment.
300 students will participate in extended sessions aimed at developing emotional intelligence and digital media literacy. The use of arts and digital technologies as tools for building empathy, self-regulation, and responsible online behavior will be an integral part of these activities.
Activities
Activity
Contracted Amount
Reported Amount
Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения
: Дейност 1 представлява основополагаща стратегическа интервенция, насочена към повишаване на управленския капацитет и задълбочаване на професионалната компетентност на педагогическите специалисти и непедагогическия персонал за ефективна, проактивна превенция и интервенция при случаи на тормоз и агресия в училище.
Дейността включва реализирането на целенасочени обучения за педагогически и непедагогически персонал , както и създаването на училищно звено „Медиация“ . В рамките на дейността се предвижда и преглед и актуализиране на училищния план за превенция на тормоза и агресията, с отчитане на спецификите на дигиталната среда, в която според Анализа (Annex_VII_Анализ-декларация 1.010) се изместват проявите на тормоз.
Основният акцент на обученията е поставен върху повишаване на дигиталната грамотност и развитието на компетентности за работа в онлайн и хибридна образователна среда, включително разбиране на механизмите на кибертормоза и рисковото онлайн поведение. Обученията целят изграждане на устойчив вътрешен експертен капацитет за прилагане на политики за превенция, приобщаване и конструктивно управление на конфликти, адаптирани към съвременната дигитална реалност.
Обучителното съдържание и формати ще се разработват на база анализ на училищната среда, идентифицираните рискови фактори и конкретните предизвикателства в работата с ученици. Дейността се реализира като последователен процес на надграждане през целия период на изпълнение на проекта (36 месеца), който комбинира теоретични знания с практическо приложение. В обучителните модули се прилагат интерактивни и практико-ориентирани методи – работа по реални казуси от онлайн средата, симулации на дигитални ситуации, ролеви игри и групови задачи. Специален фокус се поставя върху използването на изкуствен интелект като помощен инструмент в педагогическата практика – за анализ на рискови онлайн сценарии, разработване на обучителни материали, подкрепа при ранно разпознаване на проблемно поведение и създаване на ресурси за превенция на кибертормоза.
Дейността подпомага по-доброто синхронизиране на управленските процеси с мерките за превенция и приобщаване чрез ясни роли и процедури за координация между класни ръководители, екипа за подкрепа, звеното „Медиация“ и училищното ръководство. Паралелно се развиват умения за ефективна вътрешноучилищна комуникация, работа в дигитална среда и конструктивно управление на конфликти, като се поставя основа за устойчиво прилагане на иновативни технологични решения в училищната практика.
0.00
0.00
Развиване на социално емоционални умения на учениците: Дейност 3 е насочена към пряка и дългосрочна работа с ученици и се реализира чрез две взаимно допълващи се поддейности, допустими за финансиране по процедурата. Основната ѝ цел е формиране на устойчиви умения за емоционална саморегулация, конструктивно взаимодействие и отговорно поведение в дигитална среда, като ключов фактор за намаляване на проявите на тормоз и агресия в училище. Дейността включва провеждането работилници в рамките на 800 часа на срок и междуучилищни дейности в рамките на 120 часа на срок (100 часа -за ПС и 20 часа за ЕОД). Поддейностите целят трайна промяна в нагласите и поведението на учениците чрез редовна и последователна работа, а не чрез еднократни инициативи. Дейността допринася за устойчива промяна в училищната култура чрез насърчаване на емпатия, подкрепа и позитивно използване на дигиталните технологии.
140 928.41
0.00
Notes:
Elements in light blue allow detailed view when selected
All amounts are in euro (EUR) / 1 EUR = 1,95583 BGN
