| Идентифициране и мотивиране на представителите на целевите групи за завършване на средно образование и продължаване на образованието във висше училище, включително работа с родители на ученици от уязвими групи.
: Целта на дейността е да бъдат идентифицирани учениците в риск, да се анализират техните образователни потребности, както и да се създадат условия за мотивация и подкрепа, които да повишат вероятността те да завършат гимназия и да продължат към висше образование. Дейността включва работа както с учениците, така и с техните родители. Това включва следните поддейности:
1.Създаване на ясни критерии за включване на ученици, които са съобразени с:
- социално-икономически статус, семейства с ниски доходи, безработни родители, социално слаби домакинства;
- риск от отпадане, пропуски в обучението, честа отсъствия, ниска ангажираност в учебния процес;
- учебна успеваемост, ниски годишни оценки, пропуски в ключови предмети, липса на базови умения.
Ще се разработи формуляр и матрица за оценка, използвана от екипа
2. Провеждане на входящи тестове
Целта е да бъде установено текущото ниво на знания и конкретните дефицити на учениците, чрез:
A) Тест по Български език и литература - проверка на езикови компетентности, грамотност, способност за интерпретация на текст.
Б)Тест по втория задължителен предмет - математика, английски език, история или друг предмет според профила на обучението и нуждите на участниците.
Входящите изпитвания позволяват да се изготви структура на последващите работни планове.
3. Изготвяне на профил на всеки ученик
На база тестовете, интервю с ученика, разговор с класния ръководител и/или родител се оформя индивидуален профил, включващ:
- ниво на образователни умения,
- лични силни страни и предизвикателства,
- мотивационни фактори,
- семейна среда и социални особености,
- интереси за кариерно развитие.
4. Разработване на учебни планове включващи:
- теми и умения, които трябва да се наваксат;
- допълнителни уроци, консултации, спомагателни материали;
- залагане на срокове за постигане на напредък;
- оформяне на критерии за наблюдение и оценка на напредъка.
Плановете ще се актуализират периодично спрямо напредъка на учениците.
5. Мотивационни обучения и кариерно ориентиране
Екипът на Фондация Българска Памет има голям опит в организирането на подобни инициативи. (подробно описан в секция административен капацитет)
Тази поддейност акцентира върху изграждане на устойчиви навици за учене, самоорганизация, преодоляване на стрес и осъзнато планиране на бъдещо образование и кариерно развитие в последствие. В рамките ѝ ще се организират 2 семинара. Обученията ще се поверят на лектори с голям опит в сферата на неформалното образование, с цел развитието на т.нар. "меки умения" в участниците, необходими за образователното и професионалното им развитие. В рамките на изпълнение на дейността младежите ще развият следните качества: комуникативност; адаптивност и гъвкавост; управление на времето; умения за работа в екип; мотивация; умения за слушане и задаване на въпроси; креативност и новаторство, критично и аналитично мислене, умения за дебатиране, за общуване и развитие в мултикултурна среда; увереност в собствените възможности, предприемачески умения.
Мероприятията ще имат стимулиращ ефект за учениците да продължат активното си участие в организираните допълнителни занимания и да се стремят към повишаване на образователното си ниво. В рамките на семинарите ще има панели за кариерно оринтиране. Ще ги срещнем с мотивиращи лектори - представители на предприемаческата екосистема, НПО сектора, академичните среди.
На място в региона ще се организират и срещи с представители на Висши учебни заведения, както и студенти, които са от региона. Целта е младите участници да припознаят добрите примери, които да следват. Студенти ще бъдат в ролята на ментори - ще споделят личния си опит, предизвикателства и стратегии за успех. Целта е да се намали усещането за „бариера“ и да се повиши увереността на учениците.Университетите ще представят своите условия за прием, специалности, изпити, стипендии и подкрепящи услуги. |
52 072.02
|
0.00
|
| Допълнителни обучения на ученици от уязвими групи от втори гимназиален етап, с цел успешно полагане на държавни зрелостни изпити съгласно ЗПУО (задължителни и допълнителни зрелостни изпити) и кандидатстване във висше училище.: Дейността има за цел да осигури целенасочена подкрепа за ученици от уязвими групи в 10-те училища- партньори, чрез допълнителни обучения в малки групи. Фокусът е върху подготовката за задължителните и допълнителните държавни зрелостни изпити (по БЕЛ и втори предмет) и върху изграждането на необходимите знания и умения за кандидатстване във висше училище. Работата се организира в курсове по 5 ученици, с цел гарантиране на персонално внимание и ефективност. Първата стъпка за изпълнение на целта е:
1. Организация и сформиране на групи
Във всяко едно от 10-те училища ще се извърши подбор на ученици от уязвими групи, които имат нужда от допълнителна подготовка за ДЗИ.
- Изготвят се списъци с включените участници, като групите се формират по 5 ученици според:
- предмет на подготовка (БЕЛ, математика, английски, история, география, биология и др.),
- ниво на успеваемост,
- установени пропуски в необходимия учебен материал за усвояване,
- предпочитания за изпити.
За всяко училище ще се изготви график на курсовете, съобразен с учебните програми и възможностите на учениците.
Допълнителни обучения за подготовка по БЕЛ (задължителен зрелостен изпит)
Ще се проведат интензивни модули, включващи:
- четивна грамотност и разбиране на текст,
- анализ и интерпретация на художествени и публицистични текстове,
- подготовка за тестовия компонент от матурата,
- подготовка за писмена задача (интерпретативно съчинение/есе),
- решаване на примерни матури и тренажори.
- Използват се образователни ресурси, разработени от учителите, и официални примерни тестове на МОН.
Подготовката по българския език е насочена към: Затвърждаване на стиловата типология на текстовете, функциониращи в основните социални комуникативни сфери.
Умения да се служи с езикови средства с оглед на модалността на тяхната употреба с цел разширяване на възможностите за избор при създаване на собствен текст и за пълноценно разчитане на чужд текст.
Систематизиране на знания, умения и отношения, формиращи езиковата компетентност чрез:
- познаване книжовната норма на българския език;
- уместна употребата на езиковите средства в различни комуникативни ситуации;
- усъвършенстване на умения за изграждане и възприемане на текстове, функциониращи в комуникативната практика.
Подготовката по литература поставя акцент върху:
- Проследяване на основните етапи в развитието на човешката култура, като развитието на българската литература се вмества в общия европейски културен контекст.
- Затвърждаване на знания, умения и отношения, формиращи литературната компетентност, посредством:
- познаване принципите на строеж и функциониране на художествената творба;
- затвърждаване на основните инструменти за общуване с художествената творба;
- познаване на основните моменти в историческото развитие на художествения процес;
-изградени умения за коментар на хуманитарен проблем и анализ на художествен текст.
Подцели:
- Разшираване обхвата на знанията, уменията и отношенията на учениците спрямо учебното съдържание;
- Приложимост на знанията и уменията на учениците. Прагматична насоченост на обучението и обвързването му с реални житейски ситуации;
- Умения за работа с речници, научни статии, монографии, разнородни информационни източници, справочници, Интернет и други. Готовност за работа на едно по-високо равнище;
- Затвърждаване на знанията за българските автори и техните произведения;
- Създавене на умения за по-задълбочен литературен анализ, чрез използването на различни интерпретационни практики
|
122 556.70
|
0.00
|
