| Повишаване на управленския и педагогическия капацитет : Дейността цели системно укрепване на компетентностите на педагогическия и непедагогическия персонал в ПГССХВТ „Ангел Кънчев“, необходими за ефективна превенция на агресията, конструктивно управление на конфликти и осигуряване на спокойна и подкрепяща училищна среда. В този компонент са включени всички педагогически специалисти (18 души) и целият непедагогически персонал (8 души), за изграждане на общи професионални стандарти за действие при рискови ситуации и нарушения на поведението.
1.1. Обучения за педагогически специалисти и непедагогически персонал - в рамките на проекта ще бъдат проведени целеви обучения, водени от сертифицирани обучители и външни експерти. Акцентът е върху практическите умения и методи, които персоналът може да прилага в ежедневната работа. Обученията ще обхванат следните ключови теми: Управление на конфликти в училище;Емоционална интелигентност и емоционална регулация; Работа с трудни родители; Киберсигурност и превенция на онлайн тормоз; Въвеждане на училищна медиация.
Всеки учебен срок ще се провежда по едно обучение с присъждане на квалификационни кредити за ПС, съгласно Наредба №15, което гарантира устойчиво надграждане на професионалните компетентности. Едновременно с това всеки срок ще се провеждат по две вътрешноинсттитуционални обучения - без присъждане на кредити, в които ще участват ПС и непедагогическия персонал. Очаква се участниците да усвоят конкретни инструменти за работа с ученици с ниска мотивация, за справяне с напрежение в училище, както и за превенция на рискове, свързани с отсъствия, отпадане и онлайн средата.
1.2. Учебни посещения и обмен на опит -за надграждане на придобитите знания ще се проведат по две посещения на учебна година в училища , които вече прилагат устойчиви успешни практики, свързани с: училищна медиация, позитивна дисциплина, превенция на отпадане и работа с ученици в риск. ПС ще участват в кръгли маси, конференции и др. през всеки учебен срок. Резултатите от тези участия ще се включват, като примери за добри практик във вътрешноинституционалната квалификация.
Посещенията ще включват наблюдение на реални ситуации, срещи с екипи за подкрепа и анализ на внедрени модели. Участниците ще имат възможност да адаптират добрите практики към нуждите на гимназията.
1.3. Разработване и актуализиране на Училищния план за превенция - на основата на обученията и обмяната на опит ще бъде разработен и периодично актуализиран училищен план, който включва:
-Механизъм за ранно сигнализиране – ясно система за разпознаване на рискови поведения и признаци на отпадане и емоционални затруднения.
-Процедури за реакция – действия на учители, класни р-ли, ръководството и медиатор; координация с родителите.
-Превантивни мероприятия – планирани дейности през годината, работилници, кампании, инициативи.
-Правила за онлайн поведение – безопасност, етика, реакция при кибертормоз.
-Интеграция с националния механизъм за противодействие на тормоза (МОН).
Този план ще бъде основен инструмент за устойчиво прилагане на наученото и за последващо развитие на училищната политика за превенция на агресията и рисковото поведение.
1.4. Създаване на училищно звено "Медиация" - изграждане на ефективна училищна система за медиация, която подпомага създаване на подкрепяща среда. В училището има назначен медиатор, но сложността на проблемите – ниска мотивация, отсъствия, конфликтни ситуации между ученици, както и затруднявана комуникация с родители – изисква разширяване на екипа и изграждане на устойчива структура. Ще бъде назначен помощник на учителя, на пълен работен ден, който да подкрепя работата на учителите и медиатора.
Дейността включва три компонента:
-подготовка и обучение на разширен медиаторски екип (учител+медиатор+психолог+ученици+помощник на учителя);
-въвеждане на вътрешни процедури за медиация;
-популяризиране на училищната медиация.
Обученията покриват теми като: основи на медиацията, техники за активно слушане, неутралност, етика, поверителност, моделиране на диалога и др. |
127 026.07
|
0.00
|
| Дейности с ученици: Дейността е насочена към всички ученици в ПГССХВТ „Ангел Кънчев“ и цели намаляване на агресията, подобряване на училищния климат, повишаване на мотивацията, развитие на социално-емоционални умения и превенция на онлайн рисковете. В училището няма тежки прояви на физическа агресия, но има отчетливи проблеми с ниска мотивация, чести отсъствия, конфликти между ученици и затруднена комуникация. Това налага системна работа в подкрепяща и ангажираща среда.
Дейността включва четири основни компонента:
3.1. Социално-емоционални обучения (SEL модули)
Провеждат се серия от обучения за всички паралелки, водени от училищния психолог, медиатор и външни обучители. Включват теми като: разпознаване на емоции;управление на стрес; позитивна комуникация; справяне с конфликт; развиване на емпатия; насърчаване на устойчивост и самочувствие.
Обученията са интерактивни – работа в малки групи, дискусии, ролеви игри, отработване на казуси.
3.2. Клуб „Млад медиатор“
Създава се ученически клуб с доброволци, които преминават допълнително обучение по училищна медиация. Учат се на посредничество, активно слушане, разпознаване на конфликтни модели, етика и поверителност.
Клубът подпомага мирното решаване на дребни конфликти между учениците и участва в училищни инициативи.
3.3. Обучения за безопасно онлайн поведение
Учениците преминават през тематични модули за дигитална етика, разпознаване на манипулации, кибертормоз, сигурност в социалните мрежи, фалшиви профили, лични данни и онлайн зависимости. Провеждат се от експерт по киберсигурност и училищния психолог.
Допълнително се реализират кампании за позитивна училищна култура, ден на толерантността, инициативи за подкрепа на мотивацията и социално включване.
3.4. Занимания по интереси - създаване на два клуба по занимания по интереси клуб "Доброволец" и клуб "Обичам да спортувам". Целта на двата клуба е да подготвят и провеждат училищни дейности в областта на доброволчеството и спорта за сплотяване и укрепване на уважителна и ненасилствена култура на общуване в училищната среда. |
50 810.43
|
0.00
|
| Работа с родители: Дейност 2 е насочена към активното включване на родителската общност в процеса на превенция на агресията, рисковото поведение и отсъствията, които са сред основните предизвикателства в ПГССХВТ „Ангел Кънчев“. В училището се отчита ниска родителска активност, затруднена комуникация между семейство и училище и липса на устойчиви механизми за съвместна работа при възникване на проблеми. Затова дейността цели изграждане на доверие, подобряване на взаимодействието и повишаване на родителските компетентности, така че родителите да бъдат равноправни партньори в процеса на подкрепа на учениците.
Предвидено е включването на 121 родители на учениците под 18 години, като дейността е организирана в два основни компонента:
2.1. Обучения и интерактивни срещи за родители
Обученията са структурирани като серия от тематични събития, водени от психолог, училищен медиатор и външни експерти, в зависимост от избраната тема. Провеждат се под формата на лекции, дискусии, работа в групи, ролеви игри и споделяне на опит, с цел да се осигури максимално практическо приложение на наученото.
Темите включват пет ключови области:
• Как да подкрепим детето при рисково поведение - родителите получават насоки за разпознаване на ранните признаци на дезадаптация, агресия или затруднения в училище. Предвидена е демонстрация на конкретни методи за ненасилствена комуникация, позитивно влияние върху поведението и сътрудничество с педагогическия екип.
• Управление на емоции и конфликти у дома - обучението развива умения за справяне с напрежение, конфликти между родител и дете, изразяване на емоции без ескалация и изграждане на хармонична домашна среда.
• Как родителят влияе върху мотивацията -родителите научават как техните отношения, очаквания и подкрепа влияят върху мотивацията за учене, посещаемостта, самочувствието и поведението на учениците.
• Безопасно използване на интернет -фокусът е върху превенция на онлайн тормоз, фалшиви профили, рискови комуникации и дигитална зависимост. Родителите получават практически съвети за контрол, наблюдение и подкрепа при дигитални заплахи.
• Работа с различия и толерантност -темата развива разбирането за културни, етнически и индивидуални различия, начините за подкрепа на включването и социализацията на учениците и ролята на семейството в изграждане на ценности.
Обученията се повтарят в три цикъла, за да се осигури участие на максимален брой родители. Осигуряват се материали, брошури и онлайн ресурси. На всяко събитие ще се водят списъци на присъстващите, с цел мониторинг и отчетност.
2.2. „Родителски клуб за подкрепа“
За да се постигне устойчивост и непрекъснатост на работата с родителите, ще се създаде „Родителски клуб за подкрепа“, който ще функционира през целия период на проекта с месечни срещи.
Клубът ще се координира от училищния психолог (или външен психолог, при нужда) и училищния медиатор. Срещите ще са интерактивни, базирани на диалог, споделена практика и решаване на конкретни казуси. Това пространство ще дава възможност на родителите да обменят опит, да споделят трудности, да получават професионална подкрепа и да участват в намиране на решения, приложими както в семейството, така и в училищната среда.
Клубът ще работи по следните принципи: доверие и конфиденциалност, подкрепяща атмосфера, включеност на родители от различни социални групи, активно участие, насоченост към практическо решаване на проблеми.
В рамките на Клуба ще се обсъждат случаи, свързани с отсъствия, ниска мотивация, конфликти, дигитални рискове и семейни трудности, влияещи на поведението на учениците. Родителите ще се насърчават да участват в училищни инициативи, да подкрепят създаването на спокойна среда и да изграждат позитивни модели на общуване. Извън дейността на клуба училищният психолог, медиаторът и всички учители ще извършват индивидуални консултации и медиация с родители по предварително изготвен график.Ще бъде назначен помощник на учителя, който да се включи в дейностите по обхват на учениците и работа с родителите. |
0.00
|
0.00
|
