| Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво: Настоящата дейност е насочена към повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво, като включва изпълнението на следните взаимодопълващи се поддейности:
Поддейност 1.1: Провеждане на събития, насочени към управление на конфликти на училищно ниво.
В рамките на тази поддейност се предвижда провеждането на едно събитие на учебен срок за цялата продължителност на проекта (т.е. общо 4 събития). Събитията ще бъдат проведени под формата на работни дискусии под надслов „Училището като общност за подкрепа – споделени подходи за управление на конфликти и решаване на проблеми“, всяка от които в рамките на до 2 часа с участието на директор, заместник-директори, педагогически специалисти, педагогически съветник, непедагогически персонал и др.
Най-общо, целта на предвидените дискусии е осигуряването на ефективно управление на конфликти и решаване на проблеми на училищно ниво чрез развиването на вътрешен капацитет за управление на конфликти и изграждане на единен училищен подход за реакция и подкрепа. Дискусиите ще предоставят платформа за професионална подкрепа и взаимно учене между педагогическия и непедагогическия персонал чрез:
• групово обсъждане на реални и хипотетични казуси, свързани с междуличностни конфликти в училищната среда;
• анализ на възникнали ситуации и споделяне на ефективни практики за деескалация и превенция на напрежение;
• идентифициране на фактори, водещи до конфликти и агресивно поведение;
• развиване на чувствителност към психосоциалните нужди на учениците и колегите;
• формиране на култура на споделена отговорност и екипност при справяне с предизвикателни ситуации.
За изпълнението на тази поддейност е предвидено ангажирането на един педагогически специалист и един експерт образователни дейности (ЕОД) в ролята им на "организатор-модератор на вътрешноекипна дискусия". Привличането на външен експерт (представител на друго училище) е обосновано от необходимостта от въвеждане на външна експертна перспектива и неутралност при анализа и управлението на конфликтни ситуации в училищна среда. ЕОД ще допринесе за обективно фасилитиране на процеса, като ограничи риска от субективност и насърчи открита, конструктивна и професионална комуникация между участниците. Експертът ще внесе допълнителен опит и добри практики, натрупани в друга образователна институция.
Поддейност 1.2: Актуализиране на план за работа по превенция на тормоза и агресията.
Настоящата поддейност е насочена към изпълнение на мерки за актуализиране на План за работа по превенция на тормоза и агресията, като целта е надграждане и доразвиване на вече предприети дейности и мерки на училищно ниво с фокус, от една страна, върху прилагане, адаптиране и доразвиване на готови програми и добри практики, а от друга - въвеждане в действие на механизъм за мониторинг/оценка за прилагане на училищен подход с цел системно проследяване, анализ и оценка на ефективността на прилагания училищен подход.
В изпълнението на дейността ще се включат двама педагогически специалисти в ролята на „координатор по превенция и мониторинг“, членове на училищния координационен съвет, като предвидената ангажираност е по 20 часа за един учебен срок за всеки един от тях.
Двамата педагогически специалисти ще работят в тясно сътрудническо и координация с останалите членове на училищния координационен съвет, с медиатора, назначен в звено „Медиация“ в рамките на настоящото проектно предложение, както и с други заинтересовани страни (педагогически и непедагогически персонал, родители, ученици, външни за институцията заинтересовани страни и други според идентифицираните нужди).
С изпълнението на тази поддейност се цели осигуряването на ефективно управление на конфликти и решаване на проблеми на училищно ниво в контекста на съвременните предизвикателства пред образователните институции. |
0.00
|
0.00
|
| Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво /продължение/: /продължение/
Поддейност 1.3: Провеждане на обучения на педагогически специалисти:
Настоящата поддейност предвижда провеждането на обучения на 25 педагогически специалисти с присъждане на 1 квалификационен кредит за развиване на умения за идентифициране на агресивни емоции, разпознаване на причините за конфликтно поведение и за навременна реакция, обучения в позитивна дисциплина, ненасилствена комуникация, техники за управление на класната динамика, обучения за прилагане на програми и методики за социално-емоционално учене, ролеви игри и класни практики за емпатия и емоционална грамотност, разпознаване на видовете агресия (физическа, вербална, психическа, др.) от страна на педагогическите специалисти, работа със свидетели на агресия, групова динамика и методи за възстановяване на взаимоотношенията. Предвиденият брой на обученията е по 3 обучения на учебен срок, т.е. общо 12 обучения за целия период на изпълнение на проекта. Реализирането на тези практически насочени обучения за педагогическия персонал ще осигурят по-добро разбиране на конфликтното и агресивно поведение, прилагане на последователни и ефективни подходи в класната стая, намаляване на риска от ескалация на конфликти, изграждане на сигурна, подкрепяща училищна среда. Обученията ще допринесат за цялостното развитие на училищния капацитет за превенция и ефективна интервенция, както и за реализиране на устойчив училищен модел за справяне с агресията и тормоза в пълно съответствие с целите на проекта. Обученията ще се провеждат по одобрени програми от организации по чл. 43 от Наредба № 15/2019 г., вписани в Информационния регистър на одобрените програми
Поддейност 1.4: Подобряване на условията за сигурна училищна среда чрез формиране на звено „Медиация“:
В рамките на проектното предложение се предвижда създаването на звено „Медиация“, което ще допълни и доразвие съществуващия училищен механизъм за превенция и интервенция, ще укрепи връзката между учениците, родителите, ръководството, педагогическия и непедагогически персонал и ще бъде ключов фактор за изграждането на спокойна, сигурна, подкрепяща и приобщаваща образователна среда.
Звено „Медиация“ ще включва назначен на 4 часа по проекта медиатор за цялата продължителност на проекта, като към него ще бъдат привлечени и представители на педагогическия и непедагогически персонал, активни родители и ученици, представители на училищния парламент, а по преценка и в зависимост от организираните дейности - и външни специалисти и експерти.
Назначеният по проекта медиатор ще работи в пълна синергия с педагогическия съветник, като ще разтоварва неговата натовареност чрез поемане на случаи, свързани с междуличностни конфликти. Тясно сътрудничество и подкрепа между двамата специалисти ще бъде подсигурено по отношение на ранна превенция и посредничество при възникнали конфликти, провеждане на срещи при разрешаване на конфликти и осигуряването на консултативна и координационна подкрепа.
Звено „Медиация“ ще обхваща дейности и събития на училищното ниво, заложени в актуализирания план, което ще позволи да се подкрепят допълнително и да се надградят усилията и дейностите на училищно ниво за изграждане на доверие между ученици, учители и родители, като същото ще спомогне за възприемането на ПГЛПЕХТ – Ямбол като безопасно и справедливо пространство.
Създаването на звено „Медиация“ ще осигури допълнителен инструмент за ранна интервенция, чрез който конфликтите се разрешават своевременно без да ескалират в прояви на агресия или насилие.
Наличието на специфично определен медиатор ще създаде още един, допълнителен канал за изразяване на чувства и преработка на емоции, което ще доведе до повишаване на чувството за сигурност и доверие в училището. В допълнение, назначаването на един медиатор ще спомогне за намаляване на психологическо натоварване и върху педагогическите специалисти и непедагогическия персонал, които често поемат функции на посредници при конфликти.
|
0.00
|
0.00
|
| Ефективна работа с родители: Дейността цели изграждането на устойчива система за партньорство между училище и семейство като ключов елемент на ефективната превенция на тормоза, агресията и проблемното поведение. Дейността е насочена към развитие на социални умения и компетентности за осигуряване на подкрепяща семейна среда, насърчаване ангажираността на родителите в училищния живот и отговорността им като участници в образователния процес при решаване на проблеми с тормоза, насилието и агресията сред децата им и включва изпълнението на следните взаимодопълващи се поддейности:
Поддейност 2.1: „Кафе за казуси“ - групова интензивна работа с родители:
В рамките на проекта са планирани по две срещи на учебен срок (общо осем срещи за периода на изпълнение). Срещите ще се провеждат под формата на интерактивен формат „Кафе за казуси“, в неформална атмосфера, с цел активно поддържане и засилване на партньорство между родители и училище по линия на превенцията на тормоза, агресията и насилието.
Темите са свързани с изграждане на доверие между родители и училище; справяне със страховете на учениците и изграждане на увереност; развитие на уменията на родителите за адекватна реакция и емоционална подкрепа при идентифициране на емоционални и поведенчески затруднения; разпознаване на признаци на тормоз и тревожност; изграждане на позитивна семейна комуникация и емпатия и др.
Форматът ще включва обсъждане на реални или хипотетични ситуации, свързани с поведението на учениците, обмен на опит, споделяне на трудности и съвместно формулиране на подходи за подкрепа на децата.
Поддейност 2.2: Индивидуални консултации с родители.
Консултациите ще имат за цел оказване на индивидуална подкрепа на родители на ученици с трудности в поведението, извършители или потърпевши от тормоз, както и свидетели на тормоз. И не само – индивидуалните консултации целят да обхванат в голяма степен онази част от родителите, за които груповата работа не е работещ формат.
В рамките на тази поддейност се предвижда провеждане на индивидуални консултации с родители от един педагогически специалист в ролята му на специалист по индивидуална работа с родители с ангажираност 2 часа седмично в рамките на целия период на изпълнение на проекта (четири учебни срока).
Индивидуалните срещи с родители ще спомогнат за разширяване и подобряване на психо-социалната подкрепа за семействата. Дейностите на специалиста по индивидуална работа с родители ще бъдат насочени към подпомагане на родителите в разбирането, управлението и преодоляването на трудностите в поведението и емоционалното състояние на техните деца, в т.ч. разпознаване на ранни признаци на тревожност, агресия или социална изолация; оказване на съдействие за изграждане на ефективни стратегии за позитивна родителска комуникация; предоставяне на насоки за създаване на стабилна и подкрепяща семейна среда.
Поддейност 2.3.: Кампания под надслов „Upgrade: Избирам поведение с бъдеще“
Целите на провеждане на кампанията включват утвърждаване на култура на нетърпимост към агресията и насилието, изграждане на единен подход, повишаване на ефективността на мерките за ранна превенция, насърчаване на активната гражданска позиция и нетърпимост към агресивното поведение в училищната среда.
Основен акцент на инициативата е включването на учениците, родителите и местната общност като активни създатели на съдържание, което допринася за изграждане на лична и споделена отговорност и повишава ангажираността към темата за превенция на агресия и насилие.
Ангажирането на родителите и местните общности ще доведе до повишаването на обществената чувствителност към значението на сигурната и подкрепяща училищна среда, както и превръщането на ученици, родители и представители на местната общност в посланици на позитивна промяна, като по този начин се гарантира устойчивост на превантивните мерки и се създава широка мрежа за подкрепа на училището. |
0.00
|
0.00
|
| Развиване на социално-емоционални умения на учениците: Дейността е насочена към изграждане на позитивен училищен климат, основан на уважение, сътрудничество и емоционална зрялост на учениците чрез включването им в интерактивни и преживелищни форми на учене и изразяване. Основна цел е развиване на социално-емоционални компетентности – емпатия, самоосъзнаване, умения за работа в екип, саморегулация, конструктивно разрешаване на конфликти. В рамките на дейността ще се реализират следните взаимодопълващи се поддейности:
Поддейност 3.1. Междуучилищни фестивали „Код: Уважение“.
В рамките на проекта ще бъдат организирани два междуучилищни фестивала, насочени към насърчаване на ученическото участие, сътрудничеството и социалната отговорност чрез изкуство, игри и споделени преживявания.
Фестивалите „Код: Уважение“ ще включват различни работилници, игри, демонстрации, изложби и сценични изяви, подготвени от учениците, насочени към темите толерантност и уважение към различията, емоционална интелигентност и справяне с гнева, разрешаване на конфликти чрез диалог и сътрудничество, споделена отговорност в училище и др.
С цялостната организация на фестивалите ще бъдат ангажирани три педагогически специалисти от ПГЛПЕХТ – Ямбол в ролята им на организатор фестивал, като в допълнение всеки един класен ръководител (общо 12 човека) в ролята им на класен организатор фестивал ще бъде ангажиран с подготовка и представянето на своя клас.
Предвижда се участието и на трима експерти образователни дейности – озвучител на събитията, както и двама външни координатори от страна на партньорски училища, които ще се включат във фестивала.
Поддейност 3.2. Обучения чрез преживяване в природата.
В рамките на тази поддейност се предвижда провеждането на еднодневни пътувания - обучение сред природата - по две обучения на учебен срок, общо осем обучения за цялата продължителност на проекта.
Програмата на пътуванията ще включва състезателни и екипни игри за развиване на доверие, взаимопомощ и емоционална устойчивост, в т.ч.:
• „Мост на доверието“ – преминаване през препятствия с помощта на екип;
• „Емоционален барометър“ – игра за разпознаване и изразяване на емоции;
• „Можем заедно“ – задачи за сътрудничество и комуникация;
Идейната подготовката и организацията за провеждането на посочените по-горе състезателни и екипни игри ще бъде възложена като задача на ученици.
Тези активности ще допринесат за изграждането на социално сплотени групи и за естествена превенция на конфликтите между учениците.
За организирането и провеждането на обученията се предвижда ангажирането на двама педагогически специалисти в ролята им на организатор – фасилитатор обучителни активности на открито – по 20 часа ангажираност на човек за всяко обучение.
Поддейност 3.3. Обучителна Ескейп стая „Излез от конфликта“
Ескейп стая е не само развлекателно преживяване, но и мощен педагогически инструмент, който подпомага развитието на ключови социално-емоционални умения на учениците.
Ще се организират две посещения на Ескейп стая в рамките на около 2 часа, където учениците под ръководството на двама педагогически специалисти ще решават логически задачи, изискващи сътрудничество и комуникация.
Акцентът ще бъде върху изграждането на умения за работа в екип, комуникативни умения (активно слушане, конструктивно изразяване на несъгласие), контрол на емоциите в стресова ситуация, овладяване на напрежение, критично мислене, способност за адаптация, повишаване на увереността, подобряване на груповата динамика, а оттам - и намаляване на агресията.
За организирането и провеждането на посещенията се предвижда ангажирането на двама педагогически специалисти в ролята им на организатор – фасилитатор на обучителна Ескейп стая – по 20 часа ангажираност за всяко посещение. |
95 126.67
|
0.00
|
| Развиване на социално-емоционални умения на учениците /продължение/: /продължение/
Поддейност 3.4. Арт инициативи „Да дадем място и цвят на емоциите“
В рамките на тази поддейност ще бъдат организирани две арт инициативи под надслов „Да дадем място и цвят на емоциите“, в които ще бъде дадена възможност на ученици да нарисуват училищни стени с мотиви, послания, рисунки, графити или друго по тяхна идея, свързани с толерантност, приятелство, споделеност. Процесът ще се реализира под ръководството на 3 педагогически специалисти в ролята им на организатор – арт инициатива.
Използвайки бои, спрейове или смесени техники на рисуване, учениците ще визуализират своята представа за емоциите, за приятелството, за подкрепата и за това как изглежда една спокойна, безопасна и приемаща училищна среда.
Инициативата насърчава младите хора да изразят свободно вътрешния си свят, като трансформират негативните емоции в творчество и цветно послание. Тя подпомага развитието на социално-емоционалните умения – самоизразяване, емоционална грамотност, умения за екипна работа, уважение към различните гледни точки и споделена отговорност към общото пространство.
Поддейност 3.5. Творчески конкурси на тема „Невидимите мостове“
В рамките на тази поддейност се предвижда организирането на поредица от конкурси (общо 4 на брой за цялата продължителност на изпълнение на проекта) в следните категории: 1. рисунка; 2. есе или кратка история; 3. изработка на изделие с помощта на налична в училището CNC машина; 4. кратък клип или видео за социалните мрежи („Стани инфлуенсър за доброто“). За организирането и провеждането на конкурсите се предвижда ангажирането на по един педагогически специалист за всеки конкурс в ролята му на конкурсен организатор.
Целта е чрез изкуство и креативност учениците да изразят своята позиция срещу агресията и в подкрепа на толерантността.
Творческите конкурси ще осигурят безопасна и мотивираща среда, в която учениците могат да изразят своята позиция чрез различни форми на креативност, да развиват социално-емоционални умения и да осмислят по нов начин темите за агресията, толерантността и взаимното уважение. Чрез разнообразните категории ще бъдат обхванати ученици с различни интереси и таланти, като се насърчи участието на по-широк кръг деца. Процесът на създаване, споделяне и представяне на творбите ще допринесе за изграждане на позитивна училищна култура, утвърждаване на ценности като емпатия и съпричастност, както и за повишаване чувството за принадлежност към училищната общност.
Резултатите от конкурсите ще бъдат представени в специална изложба и онлайн галерия, което ще даде възможност за по-широка видимост на посланията на учениците и за устойчиво популяризиране на добрите модели на поведение.
Поддейност 3.6. Форум театър „Смени сценария“
В рамките на тази поддейност предвиждаме учениците да разработят и представят кратки театрални етюди по реални или измислени случаи на тормоз и агресия, след което ще дискутират възможни решения с участието на публиката. Форум театърът ще даде възможност за емоционално осъзнаване и съпреживяване, развивайки емпатия и умения за ненасилствена комуникация. Ще бъдат проведени общо 2 представления по време на изпълнението на проекта, за организирането и провеждането на които се предвижда ангажирането на 2 педагогически специалисти в ролята им на организатори форум театър.
Чрез включването на зрителите в процеса на търсене на решения учениците ще имат възможност да експериментират с различни стратегии за справяне със сложни ситуации, да изпробват алтернативни поведения и да осмислят последствията от своите реакции. Форматът насърчава активното участие, критичното мислене и споделената отговорност. Представянето на форум театър в училищна среда ще допринесе за изграждането на по-позитивен и подкрепящ климат, ще засили чувството за общност и ще даде възможност на учениците да бъдат създатели на промяна, като формулират собствени послания срещу агресията и в подкрепа на толерантността. |
0.00
|
0.00
|
