• България, Северна и югоизточна България (BG3), Северозападен (BG31), Ловеч (BG315), Ловеч, гр.Ловеч

През последните години училищната среда в България и Европа се изправя пред сериозни предизвикателства, свързани с нарастващи прояви на тормоз, насилие и агресия между учениците. Те се изразяват под различни форми – физическа агресия, вербални обиди, социална изолация, кибертормоз, както и скрити форми на психологическо насилие.
Тези тенденции водят до влошаване на училищния климат, отслабване на чувството за принадлежност и сигурност у децата и ограничават възможностите за пълноценно обучение и развитие. Агресивното поведение често е резултат от емоционални трудности, липса на умения за общуване, отсъствие на позитивни модели и недостатъчно ефективна превенция. В резултат на тези фактори се наблюдават повишена тревожност и несигурност у децата, влошена комуникация в училищните общности, понижена мотивация за учене и по-слабо включване в училищния живот.
Проектът „Пулсът на доброто“ има за цел не само да реагира на вече възникнали проблеми, но и да изгради устойчива култура на превенция и доброжелателност, която да продължи след приключването на финансирането. Реализацията на проекта ще доведе до подобряване на психологическия климат и чувството за сигурност в училището, изграждане на обща ценностна система, основана на уважение, съпричастност и диалог, повишена ангажираност и компетентност на всички страни в образователния процес, създаване на устойчив модел на социално взаимодействие и приобщаващо образование.
Проектът отговаря на приоритетите на ЕС в областта на включващото образование и социалната интеграция и съдейства за постигане на Цел 4 от Целите за устойчиво развитие – „Качествено образование и благополучие за всички“, както и на Приоритет 1 от Програма „Образование“ 2021-2027 г. – „Приобщаващо образование и образователна интеграция“.

• Activity: Дейност 3 "Развитие на социалните умения на учениците" - "Пулсът на доброто: Чувстваме-общуваме-растем".: Дейностите за развитие на социално-емоционалните умения на учениците ще бъдат насочени към изграждане на подкрепяща, сигурна училищна общност, ориентирана към общочовешките ценности. Целта е да се насърчат уменията на подрастващите за общуване, сътрудничество, уважение и справяне с конфликти по ненасилствен начин. Основен акцент за дейността е създаването на тематични клубове в начален и прогимназиален етап, които ще работят по различни направления: възпитаване на общочовешки ценности, толерантност, зачитане на различията, превенция на виртуалната агресия, реализиране на доброволчески и благотворителни каузи. В клубовете учениците ще участват в проекти, инициативи и събития, които стимулират личностното развитие, социалната активност и гражданската ангажираност. Учениците ще бъдат включени в следните клубове: "Заедно сме по-добри", "В обувките на другия- емоционални откриватели", "Силата на добротата", "Светът около мен", " Емоции в приказна кутия" - за начален етап и "Да бъдеш гражданин", " Млад журналист", "Уверени в дигиталното пространство", " Компас на доброто", "Промяната започва от нас" - за ученици от прогимназиален етап. Предвидено е провеждането на работилници и дискусии в часа на класа, като темите по които ще се работи ще подпомогнат учениците да развиват емоционална осъзнатост, саморегулация, емпатия и умения за мирно решаване на конфликти. Чрез интерактивни методи учениците ще могат да усвояват модели за активна комуникация. Предвижда се актуализиране на Училищната програма за часовете, които се водят от учители неспециалисти, с теми засягащи емоционалната интелигентност, превенция на агресивното поведение и дискриминацията, умения за общуване, които ще се водят с приоритет. Като част от дейностите ще бъде създадена училищна медия – месечен бюлетин "Пулсът на доброто", който ще отразява постижения, инициативи, клубни дейности и събития. Бюлетинът ще се подготвя от ученици с подкрепата на педагогически специалисти и ще има за цел да популяризира добрите практики и активностите в училището, като стимулира творческото изразяване, отговорното боравене с информация и повишаване усещането за принадлежност към общността. Предвидено е програмата да включва и междуучилищни спортни изяви, които ще насърчават здравословния начин на живот, работата в екип, толерантността. Реализирането на дейностите ще съдържа следните етапи: 1. Подготвителен етап, който ще включва анализ на нуждите на учениците и планиране на темите, формиране на клубове и определяне на техните цели и ръководители, подготовка на материали за работилници и дискусии, изготвяне на структура и формат на училищния бюлетин, планиране на спортни събития. 2. Организационен етап, включващ разпределяне на задачите между учители и ученици, координиране на междуучилищните изяви с външни партньори, спортни клубове и други училища, както и подготовка на първия брой на училищния бюлетин, който ще съдържа информация за дейностите по проекта. 3. Етап на провеждане, който ще включва реализиране на работилниците, дискусиите и клубните дейности, изпълнение на благотворителни инициативи , създаване и разпространение на месечния бюлетин, организиране и провеждане на спортни събития, включване на учениците в активни роли – водещи, репортери, модератори. 4. Мониторинг и оценка на дейностите ще включва: обратна връзка от ученици, учители и родители, проследяване на участието и ефекта върху поведението и взаимоотношенията, анализ на резултатите и адаптиране на дейностите според наличните нужди. 5. В Заключителния етап ще се обобщават постигнатите резултати, пред училищната общност се представят добри практики, реализирани по време на проекта, извършва се планиране на надграждане и продължаващи инициативи. Посочените дейности ще създадат цялостна рамка за развитие на социално-емоционалните компетентности на учениците и ще подпомогнат за изграждане на позитивен училищен климат и превенция на агресията в реална и дигитална среда., Contracted Amount: 157 062.73 , Reported Amount: 0.00
• Activity: Дейност 1 „ Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво“ - "Стъпка напред: Развитие на управленски и педагогически компетенции": Дейност 1 ще се реализира в няколко аспекта: 1 Обучения за педагогически специалисти и непедагогически училищен персонал за повишаване на компетентностите за разпознаване, предотвратяване и овладяване на прояви на агресия в училищна среда, развитие на знания и умения за подкрепа на социално-емоционалната интелигентност на учениците и усъвършенстване на подходите за работа и партньорство с родителите. 2 Осигуряване на допълнителна подкрепа чрез назначаване на двама специалисти (социален педагог), подпомагащи работата на учителите с деца с рисково или проблемно поведение. 3 Въвеждане на подобрен училищен модел за превенция на тормоза с ясно разписани механизми за мониторинг и оценка. В проекта са предвидени две обучения за педагогически специалисти и непедагогически персонал, които да съдържат следните теми: "Агресия, насилие, тормоз. Практически техники и превенция";"Справяне с тормоза в училищна среда-превенция и интервенция";"Емоционалната интелигентност и работа с родители.Ключът към трудните деца. Агресия, насилие, тормоз.Конфликти и тяхното разрешаване";"Комуникация, реакции на напрежение, общи правила и подходи към децата"; "Кибертормоз";"Как да овладеем гнева при деца?" Предвидено е и провеждане на кръгла маса, с външни партньори за споделяне на успешни модели за превенция на агресията и развитие на позитивна училищна култура. Основните акценти на форума ще са: Представяне на ефективни стратегии, прилагани от педагогическите специалисти. Дискусия по случаи и търсене на работещи решения. Формулиране на препоръки за актуализиране на училищната програма за превенция на тормоза. За осигуряване на по-ефективна подкрепа на учениците и подобряване на училищната среда се предвижда назначаването на двама специалисти, които ще работят пряко с педагогическите специалисти, учениците и техните семейства. Основната им задача ще бъде да подпомагат учителите при работа с деца, проявяващи обучителни затруднения, емоционални трудности и проблемно поведение, като окажат навременна, целенасочена и професионална подкрепа. Социалните работници ще работят съвместно с педагогическите специалисти за ранно разпознаване на рисковите фактори, които могат да доведат до агресивни прояви или отпадане от образователния процес. Учениците ще бъдат подкрепени в развиването на социални и емоционални умения, повишаване на саморегулацията, справяне със стресови ситуации и изграждане на позитивни взаимоотношения с връстници и учители. Социалните работници ще подпомагат включването на учениците в подходящи дейности, които да насърчават тяхната мотивация, успешно участие в учебния процес и намаляване на рисковото поведение. Назначаването на тези специалисти ще допринесе значително за изграждането на позитивна и подкрепяща училищна среда, намаляване на конфликтите, подобряване на комуникацията и ограничаване на агресивните прояви. Реализацията на Дейност 1 ще премине през следните етапи: 1.Подготвителен - Анализ на потребностите на педагогическите специалисти, определяне на темите, лекторите и продължителността на обученията и кръглата маса, процедура по подбор и назначаване на двамата специалисти 2. Провеждане на обученията - Реализиране на двата обучителни модула. 3. Кръгла маса - Представяне на добри практики от педагогически специалисти, обсъждане на трудности и успешни решения и формулиране на препоръки за подобрение. 4. Назначаване на специалисти - Включване в училищния екип по подкрепа, индивидуални и групови срещи с ученици. 5. Обобщаване на резултатите- Анализ на ефективността на проведените дейности, оформяне на предложения за промени в училищната програма и създаване на механизъм за мониторинг. В резултат на приключването на Дейност 1 ще се актуализира училищният механизъм за справяне с тормоза в училищна среда, който ще съдържа нови подходи за ранно разпознаване и предотвратяване на агресивни прояви, интегрирани методи за социално-емоционално обучение и утвърдени процедури за работа с родители. , Contracted Amount: 0.00 , Reported Amount: 0.00
• Activity: Дейност 2 "Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност" - "Мостове на доверие: Семейство-училище-общество".: Дейността „Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност“ ще бъде насочена към изграждане на устойчиви партньорства между училището, семейството и местната среда, които ще подкрепят цялостното развитие на учениците и създават атмосфера на доверие, сигурност и ангажираност. Основен акцент е поставен върху ученици от уязвими групи и родителите им, за които допълнителната подкрепа и активното включване в училищния живот са ключови за успешната интеграция и повишаване на мотивацията за учене. В рамките на дейността се планират групови форми на работа с ученици от уязвими групи и техните родители в два клуба " Малки стъпки, големи успехи" за ученици и "Родителски хъб" за родители, насочени към развитие на социални умения и родителски компетентности. Чрез образователни семинари, тематични беседи и дискусии родителите ще имат възможност да усвоят ефективни стратегии за общуване, подходи за подкрепа на емоционалното развитие на децата и техники за справяне с нежелано поведение. Тези срещи ще допринесат за изграждане на устойчиво доверие между родители и педагогически специалисти, като стимулират активното участие на семействата в училищния живот. Паралелно с това се предвиждат информационни кампании на училищно и местно ниво, насочени към превенция на насилието и изграждане на общностна нетърпимост към тормоз. Кампаниите ще включват разпространение на материали, дискусии, открити инициативи и събития, чрез които се популяризират толерантността, уважението и ненасилственото общуване. Реализацията на Дейност 2 ще премине през следните етапи: 1. Подготвителен етап – анализ на нуждите на училищната общност; идентифициране на ученици от уязвими групи; планиране на теми за семинари и беседи; избор на партньори от местната общност; разработване на информационни материали. 2. Организационен етап – оформяне на график за групова работа с ученици и родители и изготвяне на материали, необходими за провеждането на дейностите, подготовка на кампании за превенция на тормоза. 3. Етап на провеждане –, реализиране на дейностите с учениците реализиране на семинарите, беседите и срещите с родителите; провеждане на открити инициативи и информационни кампании; активно включване на местната общност и партньорски организации в дейностите; насърчаване на диалога между родители, учители и ученици. 4. Мониторинг и обратна връзка – обратна връзка/ анкета от впечатленията на участниците от провеждането на дейностите; оценка на тяхната ефективност; проследяване на ангажираността на родителите; анализ на резултатите и набелязване на последващи мерки. 5. Заключителен етап – обобщаване на постиженията; представяне на резултатите пред училищната и местната общност; формулиране на препоръки за устойчивост и надграждане на дейностите. Взаимодействието с местната общност ще включва и партньорства с институции и специалисти, които могат да допринесат със своя експертен опит. По този начин дейността ще се превърне в широк обществен процес, обединяващ усилията на различни страни за превенция на риска, насърчаване на положителното поведение и изграждане на подкрепяща среда. Очакваният ефект е засилена връзка между училището и семействата, повече ангажирани родители, подобрена комуникация и по-ефективно решаване на проблеми. В дългосрочен план дейността ще подпомогне изграждането на култура на доверие, уважение и нетърпимост към агресията, която допринася за спокойна, сигурна и позитивна училищна среда. , Contracted Amount: 0.00 , Reported Amount: 0.00