| Brief description |
Основно училище „Княз Борис Първи“ се намира в село Богданица, община Садово, и обучава общо 85 деца, всички от ромски произход и от социално уязвими групи. Училището се сблъсква с прояви на вербална и физическа агресия между учениците, ниска училищна мотивация и ограничени възможности на родителите за подкрепа на образователния процес. Недостатъчната комуникация между училището и семейството води до чести конфликти, а социално-емоционалните умения на учениците са слабо развити. В тази среда училището има нужда от целенасочена интервенция, която да създаде позитивна, приобщаваща и безопасна училищна култура.
Дейност 1: Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво. Организиране на срещи/дискусии и обучения за педагогическия и непедагогическия персонал по теми, свързани с управление на конфликти, медиация, социално-емоционално учене и ненасилствена комуникация.
Дейност 2: Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност.
Дейност 3: Развиване на социално-емоционални умения на учениците. Въвеждане на музикотерапия, арт и здравни занимания за регулиране на емоциите и намаляване на стреса сред децата.
Преки и непреки дейности, включително визуализация и публичност.
|
| Activities |
-
Activity: Дейност 1: Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво.: Поддейност 1.1: Организиране обучения за педагогическия и непедагогическия персонал по теми, свързани с управление на конфликти, медиация, социално-емоционално учене и ненасилствена комуникация. В училището към момента има 14 бр. педагогически специалисти (вкл. директор) и 1 медиатор. В настоящото проектно предложение (ПП) планираме обучения за 13 бр. педагогически специалисти и 1 медиатор (непедагогически персонал). В ПП не се включва директор като част от преките дейности, тъй като той ще бъде ръководител на проекта (непреки разходи).
Предвиждат се следните обучения:
| 1 | Обучение „Разпознаване и превенция на училищния тормоз и насилие“ ; цел - Повишаване на компетентността на учителите за ранна превенция и интервенция - общо 16 ч. за 13 педагогически специалисти (2 групи).
| 2 | Обучение „Управление на класната стая и деескалация на конфликти“; цел - Развитие на умения за работа в трудни ситуации - общо 16 ч. за 13 учители (2 групи).
| 3 | Обучение „Възстановителни практики и медиация в училище“ ; цел - Усвояване на подходи за разрешаване на конфликти - общо 16 ч. - за 13 учители ( 2 групи) + 1 медиатор. За целите на бюджета медиаторът е посочен като отделна група в Помощна таблица, Дейност 1 обучения, клетка А17: "Планирани обучения на ПС, медиатори, администрация без кредити - до един ден (над 4 акад.часа до 8 акад. часа)".
| 4 | Обучение „Психологическа подкрепа при работа с трудни ученици“ -16 ч. 13 учители ( 2 групи).
| 5 | Обучение „Преодоляване на агресията, насилието и тормоза в училище, чрез социално-емоционално учене.“ - Общо 16 ч. за 13 учители ( 2 групи)
| 6 | Обучение „Вербална агресия и кибертормоз“-16 ч. 13 учители (2 групи).
Поддейност 1.2: Общо 5 броя мониторинг срещи/дискусии за 5 учебни срока (с времетраене 4 астрономически часа всяка) и дискусии за 13 души ПС и 1 брой непедагогически персонал (медиатор): за управление на конфликти на училищно ниво, за превенция на насилието и агресията в училище. Дейността включва текущ преглед на състоянието в училище: проблемни деца, ситуации, проблеми и решения на експертно ниво. Дейността включва назначаване на 1 бр. психолог (в момента няма назначен такъв), който е необходим за изготвяне на методиката, инструментите, мониторинга и решенията за справяне със съответните проблемни ситуации. Работи съвместно с цялата група педагогически непедагогически персонал. Участва и в Дейности 2 и 3 от настоящото ПП.
Поддейност 1.3: Актуализиране на училищен план/програма за превенция на тормоза и агресията,включително прилагане, адаптиране и доразвиване на готови програми и добри практики, с механизъм за мониторинг/оценка за прилагане на училищен подход, обхващащ участниците в образователния процес и идентифицирани други заинтересовани страни на местно, регионално, национално ниво. Общо 200 часа за целия период на изпълнение на ПП (по 20 часа/срок за 2 броя ПС - общо за 5 срока).
Поддейност 1.4: Създаване на Звено "Медиация": училище с участието на педагогически специалисти (заместник-директор, учители), непедагогически училищен персонал (медиатор, психолог); ученици; представители на родители; периодично участие по конкретни теми/казуси на привлечени външни специалисти/експерти/авторитети – местни, регионални, национални авторитети, изявени личностни от научните и образователните среди, от сферата на спорта, изкуствата и културата, администрацията, от различни професионални направления (полицаи, пожарникари, лекари, инженери, ИТ специалисти, журналисти, бизнесмени, др.); изявени лидери/авторитети/инфлуенсъри сред учениците с положителен пример и постижения в различни сфери на обществения живот. Училищното звено „Медиация“ обхваща дейности и събития на училищно ниво, заложени в актуализирания план/програма, вкл. адаптирани готови програми и добри практики, за превенция на тормоза и насилието и преодоляване на агресията в училище/в класната стая. ,
Contracted Amount: 38 460.14
,
Reported Amount: 0.00
-
Activity: Дейност 3: Развиване на социално-емоционални умения на учениците.
: 3.1 Клуб "Приятелска зона" - пространство за общуване и приобщаване.
В училището липсват достатъчно зони, в които учениците да могат да общуват спокойно, да почиват и да прекарват междучасията си в спокойна и подкрепяща среда. Това често води до повишено напрежение и конфликти между учениците в коридорите.
Чрез създаването на "Приятелска зона" училището ще предложи нов тип пространство - цветно, модерно и стимулиращо позитивното общуване, което
ще служи като модел за мирно взаимодействие и приобщаване. Зоната ще бъде проектирана и поддържана от учениците, участници в клуба, с активно
включване на родители и педагогически специалисти.
Цел на дейността е да се създаде и поддържа безопасно, приятно и стимулиращо пространство за общуване между учениците, което подпомага
изграждането на социално-емоционални умения, насърчава толерантността и намалява проявите на агресия в училищната среда. Ще се развият умения
за екипна работа, сътрудничество и уважение, социално поведение, ключови компетентности социално-емоционални умения.
3.2 Клуб по музикотерапия "Звуци на мира" - използване на музиката като средство за превенция на агресията и насилието в училище.
В училището се наблюдават случаи на повишено напрежение, конфликти и вербална агресия между учениците. Изследванията и опитът на
педагогическите специалисти показват, че музиката има доказан ефект върху намаляване на тревожността и подобряване на емоционалния контрол.
Дейността цели да предостави на учениците безопасна и позитивна среда, в която чрез музика се изразяват емоциите, да се учат на сътрудничество и
емпатия.
Провеждане на редовни срещи с учениците, включващи слушане на музика, музикални упражнения и използване на музикален звънец за любими
мелодии. Целта е да се развият емоционалната интелигентност, социалните умения, да се намали стресът и да се подобри взаимодействието между
учениците.
Цели :
- Подобряване на емоционалното здраве чрез музикални упражнения ,които помагат за изразяване и регулиране на емоции
- Намаляване на стрес ,тревожност и напрежение чрез слушане на музика ,ритмични дейности
- Развитие на сензорни и двигателни умения – движение под музика
- Подкрепа на психичното благополучие – насърчаване на позитивно настроение и спокойствие.
3.3 Клуб по медиация за ученици.
Описание: Дейността цели да развие социални и емоционални умения у учениците, да намали конфликти и насилие в училище и да подобри междуличностното общуване. Учениците участват в редовни срещи с психолог, медиатор и учители, където се изучават техники за решаване на конфликти, комуникация, емпатия и сътрудничество.
Налице е необходимост от цялостен, системен подход към проблема с агресията. Чрез последователни и координирани усилия на учители, родители и ученици може да бъде постигната устойчива положителна промяна в училищната среда.
3.4 Ученически клуб ,,Здравословен избор“. Задачи:
- Повишаване на здравната култура на учениците чрез знания за здравословен начин на живот
- Развитие на умения за първа помощ и адекватни реакции в спешни ситуации
- Превенция на вредни навици като затлъстяване, тютюнопушене ,алкохол и наркозависимост
- Психично здраве – развиване на умения за саморегулация ,справяне със стрес и емоции
- Популяризиране на здравословната среда в училище и общността
- Участие в инициативи в кампании за здраве и безопасност.,
Contracted Amount: 15 384.06
,
Reported Amount: 0.00
-
Activity: Дейност 2: Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност.: Дейността цели насърчаване ангажираността на родителите в училищния живот и отговорността им като участници в образователния процес при решаване на проблеми с тормоза, насилието и агресията сред децата им. Целта на Дейност 2 е и насърчаване ангажираността и участието на заинтересованите страни в мерките за превенция и интервенция на тормоза, насилието и агресията на местно,общинско,регионално и училищно ниво.
Дейността включва следните поддейности:
2.1 Работа с родители – провеждане на срещи и дискусии, повишаване на родителската ангажираност и подкрепа за образованието.
Планира се провеждане на:
- Родителски работилници „Как да общуваме с детето без насилие“ - група от 10 родители: 2 срещи × 2 ч. за срок.
- Форум „Училището – безопасно място“ (с участието на полиция, психолог, община) - 3 ч. с общност, учители, ученици. / срок.
2.2 Създаване и провеждане на тематични родителски клубове:
- Родителски клуб „Заедно срещу тормоза“ за Дискусии относно детското поведение, като чрез тази дейност ще се повиши ангажираността на родителите към училищния живот. Състои се от 1 група от прибл. 10 родители. Време на провеждане – 5 срещи х 1 час всяка за 1 учебен срок (25 срещи общо за 5 уч. срока).
С тези дейности целим привличане на родители в училищния живот и създаване на ясни правила за комуникация между родители и училище в неформална среда.
- Клуб „Танцувам с мама“, предназначен за съвместни танцови занимания между деца и родители.
Клубът „Танцувам с мама“ има за цел да засили връзката между родител и дете чрез танц, движение и емоционално взаимодействие. Заниманията са
насочени към подобряване на комуникацията в семейството, намаляване на стреса, изграждане на доверие и създаване на позитивна атмосфера. Танцът
служи като средство за емоционално освобождаване, развиване на ритъм и координация, както и за укрепване на семейната връзка.
Подходящо е за майки, баби, родителски фигури и техните деца от различни възрастови групи. Включва танцови занимания „Мама и аз“: включва основни стъпки в народни танци; зумба за родители и деца и танцови игри за доверие и синхрон; тематични работилници - „Танцът като език на емоциите“, „Как да използваме танца у дома за релаксация“. Състои се от 1 група от прибл. 10 родители. 16 ч. на срок.
2.3 Ангажиране на местните общности и заинтересованите страни.
Предвиждаме ангажиране на местни общности- МВР- Районно управление гр. Асеновград, Местна комисия за борба с противообществените прояви, Център за обществена подкрепа, ДСП, отдел „Закрила на детето“ и др. 3-ма ПС (ръководител и координатор на дейността). Мимимум 1 представител на институция за 5 срещи х 1ч. за 1 срок (общо 25 часа за 5 срока).
Дейността цели превенция на тормоза и насилието в училище и намаляване на агресията чрез информационни кампании на местно и училищно ниво: за справяне с гнева/агресията и мирно решаване на спорове и социални конфликти; за борба с фалшиви новини и манипулиране на обществени нагласи, включително
във виртуална среда; за осведоменост и готовност на местната и училищната общност за реакция на социално-значими събития, застрашаващи сигурността на училищната среда и сред младите хора (например като проблема с вейп сред по-големите ученици); насърчаване на гражданската комуникация и нетърпимостта към насилието и тормоза в училището, квартала, за толерантност и приемане на различието, за цивилизационен избор и отговорност, насочени към подобряване на осведомеността,
насърчаване на (само-) грижата и търсенето на помощ, преодоляване на стигмата, оказване на подкрепа и др. като например „Стоп на агресията“, „Намери приятел срещу насилието“, „Бъди модел за цивилизованост“, „Родителят/Учителят- съюзник на ученика“, „Без тормоз в училище - мисията възможна“, и др.,
Contracted Amount: 0.00
,
Reported Amount: 0.00
|