| Activities |
-
Activity: Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво - 1: Основната цел на дейността е да се осъществи системна и дългосрочна трансформация на училищната култура чрез изграждане на вътрешен експертен капацитет и институционализиране на ефективни механизми за превенция и справяне с тормоза, насилието и агресията. Дейността цели увеличаване на компетентността на 29 души училищен персонал да прилага несанкциониращи и ефективни методи за разрешаване на конфликти, да повиши професионалното благополучие на учителите и да осигури трайна устойчивост на мерките за намаляване на агресията. Тази дейност е стратегическа и цели да изгради умения в персонала за по-ефективно справяне с агресията и тормоза в мултикултурната училищна среда. Дейността е структурирана в три основни, взаимосвързани компонента, които осигуряват цялостен подход към промяната. Предвиждаме повишаване на професионалните компетентности на педагогическите специалисти чрез серия от целенасочени обучения, пряко свързани с темата на проекта – превенция на тормоза и агресията в училищната среда. Общо 22 педагогически специалисти ще преминат четири обучителни програми, като за всяко обучение ще бъдат сформирани две групи по 11 участници. Обученията са разпределени в рамките на две учебни години, като програмите са подбрани така, че да надграждат знанията и уменията на участниците в последователни етапи – от разпознаването и овладяването на агресивно поведение, през развиването на комуникационни и емоционални умения, до интегрирането на социално-емоционални подходи в образователната практика.
Учебна година 1
Обучение 1: „Противодействие и превенция на гнева и агресията в училище: стратегии и подходи за насърчаване на положителна учебна атмосфера“ (1 квалификационен кредит)
През първия етап на проекта педагогическите специалисти ще преминат обучение, насочено към разпознаването на причините за гнева и агресията сред учениците, идентифицирането на ранни предупредителни признаци и усвояването на техники за деескалация на рискови ситуации. Обучаемите ще работят по теми, свързани със съвременните теории за агресивното поведение, рисковите фактори, подходите за превенция, както и с разработването на училищни модели за създаване на сигурна и подкрепяща учебна атмосфера. Обучението е пряко свързано с основната цел на проекта – намаляване на проявите на тормоз и агресия в училище. Чрез усвояването на знания и техники за ранно разпознаване и овладяване на агресивното поведение педагогическите специалисти ще придобият умения да реагират адекватно в критични ситуации и да предотвратяват ескалации, което е ключов фактор за изграждане на безопасна среда.
Обучение 2: „Развитие на ключови социални умения в педагогическата практика – комуникация, работа в екип, справяне с конфликти (Soft Skills)“ (1 квалификационен кредит)
В следващия етап педагогическите специалисти ще развият своите комуникационни компетентности и умения за работа в екип, които са основополагащи за ефективно взаимодействие както с ученици, така и с колеги и родители. Програмата включва теми, свързани с активното слушане, емпатичното общуване, изясняването на потребностите в конфликтни ситуации и прилагането на ненасилствени подходи за разрешаване на конфликти в училищна среда. Добрата комуникация и уменията за справяне с конфликти са сред най-ефективните средства за предотвратяване на вербална и физическа агресия. Надграждането на тези умения у учителите пряко допринася за намаляване на напрежението в класната стая и за създаването на позитивна и подкрепяща учебна среда. Това обучение насърчава култура на сътрудничество и ненасилствено взаимодействие, което е в основата на превенцията на тормоз. ,
Contracted Amount: 110 127.36
,
Reported Amount: 0.00
-
Activity: Развиване на социално-емоционални умения на учениците -1: Целта на дейността ще бъде трайната и системна превенция на агресията, тормоза и конфликтите в училищната среда чрез въвеждането на дълбочинна и приложна програма за развитие на ключови социално-емоционални умения. Основният фокус ще бъде върху практическото изграждане на емпатия, умения за ефективна комуникация и поемане на активна отговорност за създаването на безопасна училищна среда. Програмата ще има за цел да обучи учениците да анализират конфликтите от различни гледни точки и да придобият устойчиво умение да търсят, предлагат и изпробват алтернативни решения в реално време, което ще доведе до трайна промяна в поведението и училищната култура.
Дейността ще обхване 105 ученици от 2-ри до 7-ми клас за период от две учебни години, като ще се основава на методологията Форум театър. Този подход ще превърне пасивните зрители в активни участници – „спек-актьори“, като ще им даде правото да спрат сцената и да влязат на мястото на засегнатия или свидетеля, за да изпробват собствените си решения.
Структурата на участниците ще бъде диференцирана и ще включва 26-37 постоянни актьори, разделени в три възрастови групи. Младите актьори (2-3 клас - 8 до 12 участници) ще работят върху базови емоции и емпатия чрез кратки инсценировки. Основната актьорска група (4-5 клас - 10 до 15 участници) ще бъде носител на сцените, фокусирайки се върху ескалацията на конфликта. Старшата/модераторска група (6-7 клас 8 до 10 участници) ще бъде обучена да поема по-сложни роли и да подпомага фасилитатора/психолога като „млади джокери“ (модератори).
Устойчивостта на състава ще се гарантира чрез прилагането на принципа на стабилност и ротация: 60-70% от състава ще бъдат постоянни участници за дълбочинно обучение, докато 30-40% ще бъдат в месечна ротация, като ще се включат нови деца, за да се разшири обхватът на въздействие. За да се преодолее пасивността на всички 105 ученици, ще бъдат използвани специализирани механизми за активиране на публиката. Това ще включва ролево разделяне на „спек-актьорите“ на групи (напр. „търсачи на решения“), което ще стимулира разнообразието от гледни точки. За по-малките класове ще се прилага гласуване с цветни карти за бърза и невербална обратна връзка, а по-интимната атмосфера ще се осигури чрез провеждане на „Форум театър по класове“ всеки учебен срок. В рамките на дейността ще се развие и мрежата „ученик обучава ученик“ чрез вертикално менторство, което ще укрепва лидерските умения на по-големите ученици. Тематичният фокус ще се надгражда от базови конфликти през първата година до по-сложни казуси като кибертормоз и групово изключване през втората година.
Първият етап ще бъде фокусиран върху подбора, обучението и въвеждането на методологията, като ще създаде вътрешната структура чрез подбор и формиране на трите групи. Подборът ще се извърши на база отворена покана към всички ученици от 2-ри до 7-ми клас, последвана от селекция от училищния психолог и ръководителя на проекта, като ще се вземе предвид мотивацията на учениците, умението им за комуникация и представителността на различни социални и етнически групи. След формирането на групите ще се проведат диференцирани тренировки по възраст – повече игри за малките и анализ на ситуации за големите.,
Contracted Amount: 44 050.95
,
Reported Amount: 0.00
-
Activity: Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво - 2: Учебна година 2
Обучение 3: „Социални компетентности за ефективна комуникация, екипно взаимодействие и разрешаване на конфликти. Емоционална интелигентност на учителя (Soft Skills amp; EI)“ (2 квалификационни кредита)
В началото на втората учебна година обучителният процес продължава с обучение, развиващо социалните компетентности и емоционалната интелигентност на педагогическите специалисти. Работи се върху умения за разпознаване и управление на собствените емоции и тези на учениците, овладяване на напрежение в динамична образователна среда, както и върху техники за изграждане на доверие и позитивни взаимоотношения. Специален акцент се поставя върху приложението на емоционалната интелигентност като инструмент за превенция на агресивно поведение и изграждане на стабилни педагогически взаимодействия. Емоционалната интелигентност е признат фактор за намаляване на реактивните и агресивни поведения. Когато учителите умеят да регулират собствените си емоции и да разбират емоционалните състояния на учениците, те по-ефективно могат да предотвратяват конфликти, да намаляват стреса и да изграждат взаимоотношения на доверие. Това обучение развива дългосрочен капацитет за превенция на агресия чрез формиране на устойчиви умения за регулиране на поведението.
Обучение 4: „Усъвършенстване и подобряване на уменията за социално взаимодействие, емоционално разбиране и социално-емоционално обучение (Soft Skills amp; EI amp; SEL)“ (3 квалификационни кредита)
Последното обучение в проекта е насочено към задълбочаване на знанията и уменията на ПС чрез интегрирането на социално-емоционалното обучение (SEL) в ежедневната педагогическа практика. Програмата предоставя стратегии за развиване на социални умения у учениците, насърчаване на положителна учебна атмосфера и изграждане на класна стая, в която учениците се чувстват сигурни и подкрепени. Педагогическите специалисти ще усвоят конкретни техники за формиране на емпатия, самоконтрол, работа в екип, умения за саморегулация и разрешаване на междуличностни конфликти. Обучението включва и разработването на собствени SEL практики, които могат да бъдат интегрирани в учебния процес във всички етапи на образование. SEL програмите са научно доказан метод за намаляване на агресивните поведения, подобряване на емоционалното благосъстояние и създаване на устойчиви механизми за превенция на тормоз. Чрез този тип обучение педагогическите специалисти развиват умения да въвеждат практики, които променят цялостния климат в училище – от реактивен към превантивен модел на работа, като това осигурява устойчива промяна и дългосрочни резултати по отношение на намаляването на насилието.
Предвиждаме и допълнителни 4 обучения в рамките на 8 часа всяко, през които ще преминат всички служители на училището - ПС, непедагогически специалисти и медиатор. Те ще са свързани с придобиването на умения за работа в звено “Медиация и превенция”. Обученията ще се провеждат в училището, като участниците ще се запознаят с методи за ефективно управление на конфликти в междуличностните взаимоотношения, техники за конструктивна комуникация, медиацията като алтернативен способ за водене на преговори и решаване на конфликти в образователната институция, както и стратегии за справяне с конфликтни взаимодействия.
Актуализирането на съществуващия училищен план за превенция на тормоза и агресията и разработването на работещ, измерим механизъм за мониторинг ще бъде извършено от директора, училищния психолог, образователния медиатор и класни ръководители (общо 6 души), които ще приложат знанията, придобити в рамките на проведените специализирани обучения. Този процес ще се осъществи под директното консултативно ръководство на 2 външни експерти (ЕОД), които ще предоставят общо 40 часа експертна помощ и методологическа подкрепа, за да гарантират интегрирането на новите възстановителни практики в институционалните документи. ,
Contracted Amount: 0.00
,
Reported Amount: 0.00
-
Activity: Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво - 3: Под консултативното ръководство на външните експерти (ЕОД), групата ще разработи следните конкретни инструменти, които съставляват Механизма за мониторинг/оценка:
- Въпросник за климата в училището – за измерване на промяната в училищната среда преди и след прилагане на мерките.
- Анкета за нивото на агресия и тормоз – за оценка на тенденциите и нуждите от допълнителни интервенции.
- Унифициран протокол за регистриране и проследяване на инциденти – за систематично събиране на данни, основан на принципите на възстановителното правосъдие.
В резултат ще бъде създаден работещ, измерим механизъм за мониторинг, чийто конкретни инструменти ще включват задълбочен въпросник за климата в училището (преди и след интервенциите), анкета за нивото на агресия и тормоз, и унифициран протокол за регистриране и проследяване на инциденти, който ще подпомогне системното събиране на данни за прилагането и ефективността на възстановителните практики в училището.
Ще бъде създадено Звено „Медиация и превенция“, обучено и активирано като ключов институционален орган за осъществяване на медиацията на училищно ниво, като основната му цел ще бъде да осигури дългосрочен носител на новата култура за разрешаване на конфликти. То ще бъде ангажирано с практическа работа, която включва реално посредничество при училищни казуси, провеждане на вътрешни обучения за ученици и родители, изготвяне и финализиране на вътрешен протокол за работа, участие в редовни супервизии и включване във външни експертни инициативи. Супервизията, водена от училищния психолог и медиатор с подкрепата на външните специалисти, ще гарантира методическа последователност, професионално израстване и устойчиво качество на прилаганите подходи.
Развитието на звеното ще бъде подкрепено и чрез целенасочено подобряване на училищната среда, която ще изпълнява функцията на физическа опора за ненасилствената комуникация и позитивното взаимодействие. В тази връзка ще бъде изградена специално обособена зона за отдих и общуване, която ще служи като пространство за спокойни разговори, възстановителни срещи и неформално взаимодействие между учениците. Ще бъдат създадени арт кът и стая за позитивни дейности, в които децата ще развиват емоционална грамотност и социални умения чрез творчески занимания, ролеви игри и практики, подкрепящи емоционалната регулация. Цялостната среда ще бъде обновена с ученически рисунки, визуални послания за мир и сътрудничество, както и с творби, създадени в рамките на дейностите на звеното, така че пространството да се превърне в отражение на ценностите на диалога, уважението и взаимната подкрепа.
Звеното ще осъществява ключови функции като провеждане на формални и неформални медиации и възстановителни кръгове при спорове между ученици и с участието на родители; организиране на превантивни събития и работилници за ученици и персонал; прилагане на актуализирания училищен план за превенция на тормоза и агресията
Структурата на Звеното ще бъде двустепенна, за да осигури експертност и широка представителност. Основното ядро ще се състои от 5 обучени педагогически специалисти (ПС). Техният подбор ще се извърши на базата на доказани комуникационни умения и препоръки и ще бъде утвърден от педагогическия съвет, за да се гарантира институционална легитимност. Ръководството и институционалната подкрепа на звеното ще бъдат осигурени от членове на основното ядро - директора, училищния психолог и образователния медиатор, които ще отговарят за оперативното интегриране и методологическата подкрепа на процеса. Разширеният състав ще бъде допълнен с 6 обучени родители и 4 обучени ученици. Тези членове ще подпомагат работата на звеното под контрола на ПС, като ще осъществяват логистична подкрепа при медиация и ще провеждат информационни кампании сред техните общности, което ще гарантира широка общностна подкрепа и обхват. ,
Contracted Amount: 0.00
,
Reported Amount: 0.00
-
Activity: Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво - 4: За стартирането, допълнителното практическо обучение и структуриране на работата на звеното 6-те ПС ще посветят общо 300 часа (50 часа на ПС на учебен срок) на активна работа. В рамките на тези часове ще бъдат проведени интензивни ролеви игри и казуси за задълбочено усвояване на техниките за медиация, работни срещи за финализиране на вътрешния протокол за медиация и редовни супервизии и обсъждане на реални казуси. В резултат на тази работа ще бъде създаден протокол за провеждане на медиация, който ще включва ясни процедури за насочване на случаи, график и процес на медиация и последващи действия за мониторинг на постигнатите резултати.
През първия срок ще се поставят основите на дейността чрез провеждането на първото обучение за педагогическите специалисти, насочено към превенция и овладяване на агресивно поведение. Обучението ще се провежда в две групи по 11 участници, като по този начин ще се гарантира оптимално включване на всички 22 ПС. Паралелно с обучението ще се извърши пълна актуализация на съществуващия училищен план за превенция на тормоза и агресията, включително ревизия на мерките, отговорностите и вътрешните процедури. Именно през този срок ще се сформира и звеното „Медиация и превенция“, включващо основно ядро от ПС, както и представители на ученици и родители. След сформирането му звеното ще започне подготовка за работа по училищни казуси и планиране на първи инициативи за превенция.
Вторият срок ще продължи с второто обучение за ПС, фокусирано върху развитие на комуникационни умения, екипна работа и ненасилствено разрешаване на конфликти. Паралелно с това ще започне редовен мониторинг на изпълнението на актуализирания училищен план за превенция на тормоза и агресията, включително анализ на постъпили сигнали, наблюдение на училищния климат и проследяване на предприетите мерки. На базата на резултатите ще се извършва частична актуализация на плана, когато е необходимо. Звеното „Медиация и превенция“ вече ще функционира активно – ще участва в разрешаването на реални училищни казуси, ще провежда медиации и ще подпомага организирането на първите превантивни дейности и работилници в училището.
В началото на втората учебна (трети учебен срок) година ще се проведе третото обучение за ПС, което надгражда компетентностите им в сферата на емоционалната интелигентност и социалните умения. Мониторингът на плана за превенция продължава системно, като се анализират натрупаните през предходния срок данни и ще се прави втора частична актуализация на мерките и процедурите. Звеното „Медиация и превенция“ ще разширява дейността си, като ще работи по по-сложни училищни казуси, ще провежда възстановителни кръгове и ще участва в планирането на инициативи за подобряване на училищния климат. В този срок ще се провеждат и вътрешноучилищни обучения за целия персонал, свързани с работа в звеното и прилагане на възстановителни подходи.
Последният четвърти учебен срок ще включва четвъртото обучение, насочено към интегрирането на социално-емоционалното обучение (SEL) в ежедневната педагогическа практика. Това обучение ще финализира надграждането на компетентностите на ПС и дава инструменти за устойчиво прилагане на превантивни подходи в клас. Ще продължава редовният мониторинг на изпълнението на плана за превенция и ще се прави финална актуализация на мерките и процедурите на база резултатите от цялостния двугодишен цикъл. Звеното „Медиация и превенция“ ще е напълно установено като структурен елемент на училището – ще провежда медиации, ще участва в организиране на превантивни кампании и ще работи в тясно сътрудничество с ръководството и родителската общност за устойчиво подобряване на училищния климат. ,
Contracted Amount: 0.00
,
Reported Amount: 0.00
-
Activity: Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност - 1: Целта на дейността е изграждането на активно и устойчиво партньорство между училището, родителите и местната общност, което да създаде единна подкрепяща среда за всички ученици. Дейността ще бъде насочена към преодоляване на комуникационните бариери и повишаване на родителската компетентност, което е критично условие за трайно прекъсване на цикъла на агресията и успешно прилагане на възстановителния подход в училището. Дейността ще се фокусира върху създаването на двупосочни канали за комуникация и интервенция, като обхваща три основни стълба на въздействие:
- Провеждане на специализирани обучителни сесии с родителите, фокусирани върху развитие на социални умения и компетентности за осигуряване на подкрепяща семейна среда и преодоляване на проблемно поведение на децата им. Тази работа ще обхване основното ядро от 6 родители и широката родителска общност (общо 130 родители).
- Създаване на постоянни механизми за включване на родителския глас в политиките за предотвратяване на конфликтите на училището и осигуряване на прозрачност и обратна връзка.
- Установяване на ясни пътеки за насочване с ключови външни институции (социални служби, полиция, НПО), което ще осигури допълнителна експертна подкрепа.
Образователно-мотивационните сбирки, тематичните беседи, дискусиите, кратките семинари, включително онлайн формите, ще се провеждат в малки групи с родители, така че процесът да бъде устойчив и ефективен. Работата ще се осъществява в малки групи (около 15 родители), за да се гарантира интерактивност, безопасност и индивидуално внимание. Целта на тези срещи ще бъде развитие на социални умения и компетентности за осигуряване на подкрепяща семейна среда и преодоляване на проблемно поведение. Обучителните сесии ще включват усвояване на умения за позитивна комуникация, техники за емоционална регулация при конфликтни ситуации, практическо прилагане на техники за поемане на отговорност и поправяне на вредата в семейството, както и очертаване на здравословни граници – ясна линия, която отделя това, което е приемливо като поведение и отговорност, от това, което не е. Планираме да се проведат минимум 8 тематични сесии за родителската общност за 24 месеца (средно 4 пъти годишно). Те ще се водят от Звено „Медиация и Превенция“. Водещ екип ще бъдат квалифицираните ПС от основното ядро на звеното, подпомагани от училищния психолог.
Информационните кампании на местно и училищно ниво, както и кампаниите за прилагане на промотивно-превантивни програми и организирането на местни и училищни събития ще се реализират така, че да осигурят широк обществен обхват и активно участие на всички заинтересовани страни. Поддейността ще включва 2 съвместни инициативи в рамките на 24 месеца. Ще обхваща организирането на общински форуми за споделяне на добри практики, Ден на отворените врати за общността и съвместни обучения с външни партньори (напр. полиция, отдел „Закрила на детето“). Паралелно с това на училищно ниво ще се осъществява постоянна кампания, насочена към популяризиране на уважението и позитивната комуникация, като в рамките на училищната общност ще се провеждат тематични дни, дискусии и интерактивни занимания, чрез които учениците и родителите ще бъдат включени в активен разговор за ненасилие и сътрудничество. В процеса на изпълнение ще бъде разгръщана и училищната инициатива „Седмица на ненасилието“. В рамките на кампанията ще бъдат организирани тематични дискусии в класовете, кратки уъркшопи с ученици и родители, изложби на ученически послания за ненасилие с участието на педагогически специалисти. Кампанията ще популяризира принципите на позитивната комуникация. Успоредно с това ще се провежда и вътрешноучилищна кампания за прозрачност и ангажираност, включваща Ден на отворените врати за семейства, по време на която родителите ще участват в демонстрации и ще се запознават с методите за работа на звеното. Всички тези инициативи ще бъдат фокусирани върху общностната безопасност и споделената отговорност между всички заинтересовани страни.,
Contracted Amount: 0.00
,
Reported Amount: 0.00
-
Activity:
Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност - 2: Целевата публика ще бъде местна общност и ключовите външни партньори (Дирекция „Социално подпомагане“, местната комисия за борба с противообществени прояви на малолетни и непълнолетни, НПО). В рамките на тези кампании ще се включат и петима педагогически специалисти от училището, които ще работят по двадесет часа всеки, като техният принос ще бъде свързан с подготовката и провеждането на информационните инициативи на училищно и местно ниво, създаването на материали, участието в събития, воденето на дискусии и подпомагането на тяхната логистична реализация.
Първият етап е посветен на планиране, анализ на нуждите и създаване на външните рамки за сътрудничество. В този период ще бъде извършен подробен анализ на нуждите на родителската общност, като се вземат предвид спецификите на мултикултурната среда и общият брой от 130 родители. Въз основа на анализа ще бъде изготвен подробен график за провеждане на обучителните и мотивационни сесии. Паралелно с това ще бъдат идентифицирани и подбрани шест родители за активно участие, които ще бъдат включени в основното ядро за работа със Звено „Медиация и Превенция“. Ще бъде извършено и проучване на местните институционални и НПО ресурси, които могат да предоставят подкрепа на ученици и семейства в риск, като например социални работници и отдел „Закрила на детето“. В рамките на този етап ще бъдат проведени първоначални срещи с ключови институции.
Вторият етап обхваща провеждането на всички основни обучителни сесии и създаването на официални канали за комуникация и партньорство. За шестимата родители, включени в основното ядро, ще бъде проведено специализирано обучение с продължителност шестнадесет часа, фокусирано върху принципите на позитивната дисциплина и училищна медиация, така че те да могат ефективно да подпомагат училищния екип. През този период ще бъде организирана и работа с родителите в малки групи, като ще се проведат минимум шест обучителни и мотивационни сесии за широката родителска общност. Ще бъде създадена постоянна комуникационна група „Училище – Родител“, представляваща работна група от педагогически специалисти, непедагогически персонал и родители от помощното ядро, която ще провежда регулярни срещи минимум четири пъти годишно. Ще бъдат разработени и приети протоколи за съвместно действие, които да установят ясни пътеки за насочване на сложни или високорискови казуси, като например тежко насилие или риск от отпадане, към външни социални и здравни институции.
Третият етап е насочен към публичност, устойчивост и интегриране на външните партньори в дейността. В рамките на този период ще бъдат организирани и проведени минимум две съвместни инициативи с партньорите от местната общност, като например общински форум или Ден на отворените врати. Ще бъдат разработени и поддържани специализирани информационни канали за разпространение на информацията. В края на етапа ще бъде изготвен финален доклад за изпълнението на дейността, който ще включва анализ на ефективността на родителските сесии, функционирането на новите комуникационни канали и препоръки за трайно интегриране на родителското участие в управлението на училището.
Чрез тези три етапа ще се гарантира, че вътрешната училищна трансформация е подкрепена от информиран родителски ангажимент и силни външни партньорства, което представлява условие за дългосрочна устойчивост на цялостния модел. ,
Contracted Amount: 0.00
,
Reported Amount: 0.00
-
Activity: Развиване на социално-емоционални умения на учениците - 2: Във втория етап ще се проведат първите пробни представления с ротация на публиката, като ще се въведе гласуването с цветни карти. След това ще се въведе менторството, като 6-7 клас (Група III) ще работи с 2-3 клас (Група I). В този период ще се организира и работилница „Създай своя сцена“, където смесени екипи ще изграждат собствени сцени по актуални теми, като ще се въведат техниките за смяна на ролите и двойно спиране. Като следващ етап ще бъде проведено обучението на млади джокери (Група III), ще се организира голямо смесено представление и ще се връчат сертификати в три категории, отбелязвайки успешното приключване на първата година от прилагането на форум - театъра в училище.
Втората учебна година ще бъде насочена към задълбочаване на уменията, работа по по-сложни казуси и постигане на самостоятелност на учениците-лидери. Тя ще започне с реконструиране на състава с нови участници и преминаване към тренировки за напреднали. Тези тренировки ще включват създаване на по-дълги сцени с 4-6 конфликтни точки и въвеждане на двойно фасилитиране (ученик + учител). Ще се работи по реални и актуални казуси (чат групи, групово изключване), като ще се проведе театрална продукция (надградена) с водене на дискусионната част от Група III. Следващият етап ще бъде ключов за институционализиране на мрежата чрез менторство (вертикално обучение) – група III ще обучава група II, а група II ще обучава група I. Ще се проведат и работилници с напреднали техники като форум дебат и ще се организират представления в различни училищни пространства. Ще се проведе обучението „Джокери ниво 2“, където учениците ще водят процеса самостоятелно под наблюдение. Кулминацията ще бъде заключителна театрална продукция (финален формат), водена почти изцяло от ученици и ще се връчат сертификати „Джокер – ниво 2“, което ще гарантира устойчивостта на изградената мрежа от млади фасилитатори.
Втората поддейност ще бъде насочена към създаването и въвеждането на програма, която подпомага социално-емоционалното развитие на учениците чрез целенасочена работа в часа на класа. Външен експерт ще разработи програмата в началото на първия учебен срок и веднага след това тя ще започне да се прилага, като ЕОД ще осигурява менторство на класните ръководители за нейното адаптиране и допълване. В рамките на програмата ще се прилагат разнообразни игрови дейности, ролеви моделирания и обучителни симулации, които ще предоставят възможност на учениците да развиват умения за саморегулация, ефективно общуване, сътрудничество и позитивно разрешаване на възникващи ситуации. За да могат да изпълняват програмата качествено, класните ръководители ще преминат специализирано обучение, запознаващо ги с конкретните техники и практики. По този начин те ще могат да интегрират кратки социално-емоционални упражнения в началото и края на учебните часове, осигурявайки последователност и устойчивост в процеса на развитие на тези умения. ,
Contracted Amount: 0.00
,
Reported Amount: 0.00
|