• България, Югозападна и южно-централна България (BG4), Югозападен (BG41), София-Град (BG411), Столична, гр.София

Проектът на 95.СУ „Проф. Иван Шишманов“, гр. София, е насочен към два основни и градивни елемента на образователната и социалната ни система, а именно – нашите учители, техните професионални и личностни качества и компетенции и същевременно нашите ученици, не толкова обаче като академични познания, а като тепърва и все още изграждащи се личности. В обширния контекст на превенцията на агресията в българското училище ние смятаме, че пътят към преодоляване агресивните прояви и въобще многоаспектните форми на агресията, е именно квалификацията на учителите, които са на първа линия при всяка една ситуация и емоционално-социалното учене, започващо още от ранна детска възраст и продължаващо в училище. Нашият учител е изправен пред много отговорната задача да прегърне своите ученици както със знанията, така и с личността си. Да бъде пример за академични постижения, но и за личностни качества, за модел на поведение, начин на мислене, начин на общуване, справяне с проблеми и предизвикателства и т.н. 
Социално-емоционалното учене пък дава възможност за себепознание, личностно развитие, разпознаване на вътрешния свят (емоции и чувства), саморегулация на емоциите, а от там и на поведението, което от своя страна е ключово за превенцията на агресията, просто поради факта, че един от първоизточниците на агресията е именно невъзможността за регулация и взаимодействие с другия и общността. Какво е общото между тях и защо е важно те да бъдат отработени времево в една цялост – защото училището е вторият дом на всеки ученик, учителят – втори родител, а всеки клас е едно семейство и цяло, където връзките между членовете се изграждат чрез доверие, комуникация, споделяне, учене и правене, заедно, с емпатия, постоянство и желание. В конкретика – подобряване и повишаване квалификацията на учителите ни относно комуникация, взаимодействие, личностно развитие, социални и емоционални умения, и социално-емоционално учене през практики и дейности, през и съвместно със самите учители.

• Дейност: Дейност 1 - Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво - Участие в конференции насочени към управление на конфликти на училищно ниво: Предвижда се обучение на част от педагогическия персонал, който е в пряка връзка с учениците за разпознаване на маркерите за конфликта, осъществяване на първичната реакция при възникване и управление на конфликтната ситуация. , Договорена стойност: 67 900.58 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Дейност 3 - Развиване на социално-емоционални умения на учениците - Провеждане на работилници, дискусии и др. училищни дейности, различни от посочените по-долу - Арт студио„Работилница Емпатия“ : Съвременното образование поставя все по-голям акцент не само върху академичните знания, но и целенасочено формиране на личностни качества и емоционално и социално развитие. Социалните и емоционални умения са изключително важни за социализацията на личността. Развитието на тези умения спомагат за пълноценната личностна и социална реализация на учениците чрез: - Подобряване на академичните резултати; - Развитие на емоционална интелигентност; - Подготовка за социалния живот и професионалната реализация; - Превенция на рисково поведение, агресия, тормоз или асоциално поведение; - Създаване на положителна училищна среда; - Изграждане на емоционално зрели, социално отговорни и адаптивни личности;, Договорена стойност: 27 160.23 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Продължение към Дейност 1 - Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво - Дискусионни форми, кръгли маси в рамките на училището за обмяна на опит и добри практики: Провеждане на кръгли маси и други дискусионни форми между членовете на педагогическия персонал за развитие на умения за ефективна и ненасилствена комуникация. Обмяна на добри практики за затвърждаване на позитивен климат и затвърждаване на вътрешно-училищни механизми за създаване на защитена и сигурна среда., Договорена стойност: 0.00 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Продължение към Дейност 1 - Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво - Взаимодействие с външни организации - посещения на културни и/или спортни обекти и мероприятия: Ангажирането на учениците с културни и спортни дейности и мероприятия ще повиши общата култура, ще окаже благоприятно влияние върху социалните им умения, компетенции и взаимодействия и ще даде шанс за повече позитивни преживявания, което ще спомогне за снижаване нивата на агресия. , Договорена стойност: 0.00 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Продължение към Дейност 1 - Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво - Актуализиране на училищен план/програма за превенция на тормоза и агресията с механизъм за мониторинг/оценка за прилагане на училищен подход. Дейности и събития на звено „Медиация“. : Актуализирането на училищния план/програма за превенция на тормоза и агресията е насочено към въвеждане на цялостен училищен подход, основан на съвременни практики за превенция, ранна интервенция и ефективно управление на случаи на тормоз и агресивно поведение. Дейността цели подобряване на координацията между педагогическите специалисти, училищното ръководство и заинтересованите страни, както и осигуряване на устойчив механизъм за прилагане, мониторинг и оценка на предприетите мерки. Формиране на звено "Медиация" в което могат да участват педагогически и непедагогически специалисти, ученици, предствители на Обществения съвет и други. Провеждане на регулярни обучителни сесии и индивидуални разговори с педагогичския персонал за оказване на подкрепа и изграждане на стратегии за позитивна училищна култура., Договорена стойност: 0.00 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Продължение към Дейност 3 - Развиване на социално-емоционални умения на учениците - "Ателие за личностно развитие" - сензорна зона като инструмент за превенция, свързана с емоционална интелигентност, интеркултурно образование и гражданска позиция.: Развива емоционалната интелигентност, която е една от водещите в световните класации за умения за успех, ключова за перцепцията ни за реалността, водеща при взимането на решения и начина ни на поведение. Развива саморефлексията - способността ни да се познаваме и саморегулираме, като формира стабилен вътрешен център и устойчивост. Подобрява връзката ни с околните и общността, като я прави по-сигурна и надеждна. Намаляване на стреса, напрежението, подобряване на саморегулацията, повишаване на концентрацията и връщане на учениците към учебната дейност. Подкрепа на ученици със СОП, чрез създаване на сензорна зона и използването и като част от възстановителен подход., Договорена стойност: 0.00 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Продължение към Дейност 3 - Развиване на социално-емоционални умения на учениците - Създаване и подобряване на училищна медия - "Училищен вестник" : В рамките на дейността ще бъде създаден училищен вестник като инструмент за развиване на социално-емоционалните умения на учениците, насърчаване на ученическото участие и подобряване на комуникацията в училищната общност. Вестникът ще предоставя възможност на учениците да изразяват мнения, да създават позитивно съдържание, да разказват истории за емпатия, сътрудничество и добри практики, свързани с превенцията на насилието и развитието на емоционална интелигентност. Изготвянето на вестника ще ангажира учениците в дейности, които изискват работа в екип, самоорганизация, поемане на отговорност и конструктивно общуване, като същевременно развиват творческите, езиковите и социалните им умения., Договорена стойност: 0.00 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Продължение към Дейност 1 - Планирани обучения на ПС с присъждане на квалификационни кредити(КК): Планирани периодични обучения на педагогическите специалисти, свързани с управление на поведението и превенция на агресията в класната стая, разпознаване и реагиране при случаи на тормоз и насилие, социално-емоционална подкрепа за учениците, партньорство с родителите в трудни ситуации, сигурна училищна среда – роля на целия персонал. Педагогическите специалисти имат нужда от допълнително развитие на умения за прилагане на позитивни дисциплинарни практики, управление на класната стая и справяне със ситуации на агресия по конструктивен и превантивен начин. , Договорена стойност: 0.00 , Отчетена стойност: 0.00