• България, Северна и югоизточна България (BG3), Северозападен (BG31), Видин (BG311), Видин, гр.Видин

Проектът цели да създаде безопасна, подкрепяща и приобщаваща училищна среда, чрез:
– намаляване на проявите на агресия;
– повишаване уменията на учителите за работа с трудни ученици;
– изграждане на училищна система за медиация;
– включване на родителите като партньори;
– дейности за развиване на социално-емоционалните умения на учениците, включително специфични интеркултурни дейности за ученици от ромски произход.
Проектът предлага комплексен модел, базиран на превенция, социално-емоционално учене и проекто-базирано обучение, връстническа подкрепа, включване на общността и позитивна дисциплина.
Очаквани резултати от проекта са: 
Намаляване на броя регистрирани случаи на агресия и тормоз.
Повишена ангажираност на ученици и родители в училищния живот.
Подобрена комуникация между учители, ученици и родители.
Създадена устойчива система за превенция и реакция при агресия.

• Дейност: ДЕЙНОСТ 1: Повишаване на управленския и педагогическия капацитет : Дейността включва целенасочени обучения и практически модули за учители, педагогически съветници, психолози и непедагогическия персонал. Целта е повишаване на уменията за справяне с агресивни прояви, подобряване на комуникацията с учениците, овладяване на конфликти и въвеждане на устойчиви практики за позитивна дисциплина и превенция на тормоза. , Договорена стойност: 78 529.01 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: ДЕЙНОСТ 2: Работа с родители и местната общност: Целта на дейността е задълбочаване на партньорството между училището и семействата, изграждане на доверие и формиране на култура на ненасилствено общуване. Особено внимание се обръща на родители на ученици с повишен риск от агресия или трудности в поведението., Договорена стойност: 0.00 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: ДЕЙНОСТ 3: Развиване на социално-емоционални умения на учениците.: Дейността цели изграждане на социално-емоционални умения и устойчивост към агресията чрез: 1. Менторска програма „Връстници помагат на връстници“ - развива система за връстническа подкрепа, в която ученици, избрани по критерии за лидерство, комуникативност и мотивация, се обучават да бъдат ментори и медиатори. Те подпомагат предотвратяването на конфликти, насърчават диалога и подкрепят ученици в емоционално затруднение.; 2. Създаване на артистично събитие "Училищен концерт" - Предвидената дейност за организиране на училищни концерти в десет български училища, в сътрудничество с Фондация „Социално отговорна музика“, се интегрира пряко в обхвата на Дейност 3. Ефективността на училищните концерти като мярка за справяне с агресията произтича от способността им да отстраняват вътрешното напрежение в учениците, насочвайки енергията им към конструктивни и социално-приемливи цели. Музиката и изкуството служат за отстраняване на напрежението, развитие на социално-емоционални умения (СЕУ) и екипно сплотяване: Организацията и участието в концерти (както на сцената, така и зад кулисите) са интензивна форма дейности, които създават условия за социално и образователно включване на всички ученици, за развитие на емпатия, социални и професионални умения. Тези дейности са своеобразен тийм билдинг са изключително подходящи за създаване и развитие на емпатия, толерантност, приемане, доброволчество и сплотяване на екипите между подрастващи и между подрастващи и възрастни. Чрез тях учениците развиват критични социално-емоционални умения, като комуникация, сътрудничество, отговорност и способност за мирно решаване на конфликти. Дейността води и до формиране на култура на нетърпимост към насилието: Чрез въвличането на учениците и общността в културни събития, проектът насърчава култура на нетърпимост към насилието и мирното решаване на конфликти. Концертите служат като междуучилищни дейности (МУД), които са ключов елемент на Дейност 3. Чрез тях се осигурява взаимодействие с местната общност и се популяризира положителният училищен климат, като се създава широка публичност. Като краен продукт учениците участват дейно във видеопродукция (заснемане на видеа и снимки), с цел популяризиране на събитията. Така те са дигитални създатели на качествено аудиовизуално съдържание, а не са само потребители на медийни продукти.; 3. Създаване на клубове по First Lego League-дейността цели развиване на социално-емоционални умения на учениците, като допринася за основната цел на процедурата – формиране на уважителна, толерантна и ненасилствена училищна среда чрез екипна работа, сътрудничество и проектно-базирано учене. Участието в клубовете ще доведе до отстраняване на вътрешно напрежение и насочване на енергията към конструктивни цели като работата с роботи, конструиране на механизми и проучване на реални проблеми канализира емоционалната енергия на учениците към творческа и познавателна дейност. Така се редуцира рискът от конфликти и агресивни прояви, като вниманието се насочва към решаване на задачи, а не към междуличностно напрежение. Освен това се създава възможност за развитие на социално-емоционални умения чрез екипна работа като FIRST LEGO League изисква учениците да работят по модели на ефективно сътрудничество като разпределяне на роли, уважително общуване, вземане на решения в екип, справяне с различия и конструктивно разрешаване на конфликти. Този тип дейности са естествен „тийм билдинг“ и развиват емпатия, отговорност и чувство за принадлежност – ключови умения за намаляване на агресивното поведение. Не на последно място е формиране на култура на ненасилие чрез ценностите на FIRST LEGO League. Участието в програмата изгражда нагласи за уважение към различието, ненасилствено взаимодействие, приемане на грешките като част от процеса, взаимопомощ вместо конкуренция на всяка цена., Договорена стойност: 31 411.61 , Отчетена стойност: 0.00