• България

Проектът „Подобряване на качеството на общото образование чрез ефективно прилагане на компетентностен модел“ цели да подкрепи развитието на ключовите компетентности на учениците във всички етапи на училищното образование.  
Основен фокус е модернизирането на методите на преподаване и оценяване, внедряване на компетентностно ориентирани подходи и укрепване на ролята на училището като среда за възпитание и личностно развитие. 
Реализацията на проекта ще доведе до по-високо качество на преподаването, устойчиво развитие на уменията на учениците и създаване на предпоставки за равен достъп до качествено образование в цялата страна.

• Дейност: Създаване на методология за менторство и коучинг, обучение и продължаваща подкрепа на менторите (РП 1): Дейността е насочена към изграждане на устойчива система за методическа подкрепа на училищата при разработването и прилагането на методически планове за развитие на ключови компетентности (МПРКК), в т.ч. и създаване на методология за менторство и коучинг, обучение и продължаваща подкрепа на менторите. Тя има за цел да осигури ефективен модел за подпомагане на педагогическите специалисти и училищните екипи в процеса на внедряване на компетентностно ориентиран подход в обучението, в съответствие с целите на процедурата. Дейността допринася за развитието на ключови компетентности и социално-емоционални умения у учениците, чрез повишаване на педагогическата и методическата експертиза на учителите за въвеждане на иновативни подходи в преподаването, оценяването и организацията на учебния процес. Дейността подкрепя постигането на целите на проекта чрез интегриране на подходи за развитие на ключови компетентности у учениците, в съответствие с европейските и националните стратегически документи за развитие на образованието. За целите на настоящия проект под „ключови компетентности“ се разбират групите ключови компетентности, посочени в чл. 77, ал. 1 на ЗПУО и определени като легална дефиниция в §1, т. 13 от ЗПУО, опиращите се на Европейската референтна рамка за ключовите компетентности, приета с Препоръка на ЕП и на Съвета от декември 2006 г. В допълнение, от съществено значение е и работата в областта на социално-емоционалните умения, които допринасят за физическото и психическото здраве, за създаване на благоприятна среда за сътрудничество, учене и личностно развитие. Именно по пътя на придобиването на ключови компетентности и социално-емоционална зрялост може да се постигнат крайните цели - равен достъп до качествено образование и благополучие за всеки ученик. В рамките на дейността се планира: -Сформиране на научен екип за методическа подкрепа на менторите (НЕМПМ); -Създаване на методология за менторство и коучинг; -Разработване на пет базови обучителни модула за педагогически специалисти и ментори; -Създаване на банка от ментори; -Провеждане на обучения и семинари за ментори и училищни екипи; -Провеждане на обучения за управление на образованието и на процесите в класната стая. -Подкрепа на участващите училища от обучени за целта ментори, включени в банка от ментори; -Обмяна на опит на експертите от ЕМПМ в чужбина. Дейността е част от системната подкрепа за изпълнение на целите на Стратегическата рамка за развитие на образованието в България (2021–2030), като пряко отговаря на необходимостта от ориентация на обучението към формиране на ключови компетентности и социално-емоционални умения. Дейността обхваща Д1 и поддейност 3.4 от УК, Договорена стойност: 2 396 223.83 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Разработване и изпълнение на методически планове за развитие на ключови компетентности (РП 2): Дейността е подробно описана в приложениe към формуляра в т.12. Прикачени документи, Договорена стойност: 64 754 148.23 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Разработване и апробиране на нови учебни програми и дескриптори към тях за целите на вътрешното оценяване по учебни предмети и класове и в подкрепа на прилагането на формиращо оценяване (РП 3): Дейността обхваща цялостен процес по разработване, апробиране и прилагане на нови учебни програми с дескриптори за проследяване напредъка на учениците. Тя е насочена към съдържателно обезпечаване на компетентностния подход, като предпоставка за повишаване качеството на образованието и развитие на съвременни компетентности, включително социално-емоционални, здравни и др. Учебните програми се разработват по отделните учебни предмети за съответните класове от училищното образование, като се следва единен подход при определянето на учебното съдържание в съответствие с разработени за целта рамкови изисквания за структурирането им. Учебните програми ще са компетентностно ориентирани, ще включват меки умения и ще интегрират значими за съвремието умения за живот, например, социално-емоционална интелигентност, здравно образование, финансова грамотност, ценности и добродетели. По този начин целеполагането ще обхваща и възпитателните аспекти на обучението. Всяка от учебните програми ще включва и дескриптори за нивата на ученическите постижения, позволяващи проследяване на индивидуалния напредък на всеки ученик и сравняването на образователните резултати. Новите програми ще допринасят за прилагане на разнообразие от форми на оценяване и за изместване на акцента от сумативното към формиращото оценяване. Чрез обучения ще се осигурят процесите по апробиране и прилагане на разработените учебни програми. Дейността обхваща Д2.1, Д2.4 и Д 3.1. от УК, Договорена стойност: 5 086 262.61 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Разработване на материали за вътрешно оценяване (РП 4): Дейността по същество обхваща разработване на банка от задачи и казуси, които са пряко ориентирани към използване на дескрипторите за постижения, включени в учебните програми. Тя ще послужи за подкрепа на учителите при създаване на собствени инструменти за оценяване и ще допринесе за повишаване на обективността при измерване на индивидуалните постижения на учениците. Дейността обхваща Д2.2. от УК, Договорена стойност: 1 781 748.26 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Създаване на банка от задачи и казуси за външно оценяване (РП 5): Дейността е насочена към създаване и внедряване на съвременен инструментариум за обучение и оценяване на постиженията на учениците в съответствие с компетентностния подход в образованието. Тя обхваща разработване на набор от задачи и/или казуси, вкл. дигитални, които да служат за целите на външни оценявани, в т.ч. и държавни зрелостни изпити. Задачите и казусите от банката ще кореспондират с типове и модели, използвани в международни изследвания. Наличието на голям брой задачи ще допринесе за генериране на различни изпитни варианти, предназначени за провеждане на външни оценявания. Дейността обхваща Д 2.3. и Д 3.2.УК, Договорена стойност: 3 048 048.53 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Обучения, отворени за участие от всички училища в страната (РП 6): В рамките на дейността ще се реализират обучения, които са насочени към педагогически специалисти, училищни лидери (директори и заместник-директори), експерти от РУО, МОН и ИО. Целта на обученията е да се повиши професионалната компетентност на педагогическите специалисти за прилагане на компетентностно ориентирано преподаване и оценяване. Обученията ще подпомогнат прилагането на компетентностния модел и ще допринесат за постигането на стратегическите цели на Министерството, свързани с модернизацията и подобряването на качеството на учебния процес. Дейността обхваща реализиране на обучения за прилагане на компетентностен подход в STEM среда. С цел повишаване уменията на педагогическите специалисти за прилагане на компетентностен подход ще се провеждат: - Обучения за прилагане на STEM концепцията за придобиване и развитие на ключови компетентности - Обучения за интердисциплинарно преподаване в STEM среда, Обучение в чужбина на педагогически специалисти, експерти от МОН, ИО и от РУО. Дейността обхваща поддейност 3.3. от УК , Договорена стойност: 8 158 441.84 , Отчетена стойност: 30 063.96