• България, Югозападна и южно-централна България (BG4), Югозападен (BG41), Кюстендил (BG415), Кюстендил, гр.Кюстендил

Училищната общност на Професионална гимназия по селско стопанство „Св. Климент Охридски“ се характеризира с етнокултурно многообразие, включващо преобладаващ брой ученици с ромски произход и по-малка група ученици от български произход. Това разнообразие се разглежда като естествен потенциал за развитие на комуникативни умения и взаимно разбирателство, което обогатява училищната среда и изисква осъзнат и деликатен подход към общуването.

В рамките на училището не се наблюдават тежки форми на агресия или физическо насилие. По-често се проявяват словесни недоразумения, емоционално натоварени реакции и подигравателни изказвания, произтичащи от различни езикови регистри, културни особености и социален контекст. Макар тези прояви да не ескалират във физическо поведение, те могат да окажат влияние върху чувството за принадлежност и психологически комфорт, което налага прилагане на превантивни и подкрепящи механизми.

Проектът се основава на националните приоритети, заложени в Националната програма за превенция на насилието и злоупотребата с деца (2023–2026), Стратегията за превенция на престъпността (2021–2030) и целите на Програма „Образование“ 2021–2027. Той отговаря и на европейските политики за намаляване на ученическата агресия, насърчаване на толерантността и подкрепа на психо-социалното развитие в училище.

Инициативата цели изграждане на устойчив модел за ранно разпознаване на вербални конфликти, своевременна интервенция и подкрепено общуване. Акцент се поставя върху повишаване компетентността на педагогическия и непедагогическия персонал, както и върху активното включване на родители и ученици в процесите на медиация и приобщаване.

Чрез обучения по емоционална грамотност, медиация и управление на конфликтни ситуации проектът подкрепя утвърждаването на гимназията като сигурна, подкрепяща и приобщаваща среда, в която диалогът и уважението са водещи принципи, а многообразието се възприема като ресурс за сътрудничество и социално израстване.

• Дейност: Повишаване на управленския капацитет и професионалните компетентности на педагогическия и непедагогическия персонал за превенция на агресията, тормоза и насилието в училище: Дейността е насочена към целенасочено развитие на професионалните умения на персонала за осигуряване на спокойна, подкрепяща и приобщаваща училищна среда, чрез форми на обучение, обмен на опит и участие в професионални форуми. Акцентът е върху утвърждаване на единен и устойчив модел на реагиране при възникнали ситуации на напрежение и недоразумение в общуването, като ключов елемент за превенция и ранна интервенция. Предвижда се участие на педагогическия и непедагогическия персонал в конференции, дискусионни формати, кръгли маси и учебни посещения, посветени на положителната комуникация, управлението на конфликтни ситуации и приобщаващата училищна култура. Професионалният обмен ще подпомогне въвеждането на добри практики от национален и европейски контекст и ще съдейства за укрепване на общностния подход в училището. В рамките на дейността ще бъдат проведени целеви обучения за развитие на умения, свързани с деескалация на напрежение, позитивна дисциплина, медиация, интеркултурно взаимодействие и подкрепено общуване. Обученията ще се базират върху реални училищни ситуации и ще подпомогнат изграждането на съвместен подход на персонала при управление на комуникационни затруднения и вербални конфликти. Допълнително се предвижда структуриране на училищно звено „Медиация“ като инструмент за насърчаване на диалога, взаимното уважение и сътрудничеството между ученици, както и между ученици и персонал. Целта е да се подпомага решаването на ситуации с потенциал за напрежение чрез подкрепено общуване и посредничество. В резултат от дейността ще бъде разработена училищна програма за подкрепена комуникация и позитивно поведение, която ще включва ясни механизми за проследяване, документиране и реагиране при наличие на вербално или взаимоотношенско напрежение, както и стандартизирани процедури за подкрепа на всички участници в образователния процес. Програмата ще гарантира устойчивост на постигнатите резултати и прилагане на единен подход след приключване на проекта. Чрез дейност 1 се очаква повишаване на управленския и професионалния капацитет на училището, укрепване на уменията на персонала за конструктивна комуникация и въвеждане на структурирана система за превенция, което ще допринесе за устойчиво подобряване на училищния климат и пълноценното включване на всички ученици., Договорена стойност: 93 160.45 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Ефективно взаимодействие с родители и местна общност за превенция на агресията и подкрепа на позитивната комуникация: Дейността е насочена към целенасочено и уважително включване на родителите и местните общности като равнопоставени партньори в укрепването на позитивната социална среда и превенцията на вербални недоразумения, напрежение и конфликтни модели на общуване. Чрез регулярни срещи, открити диалогови формати и общностни инициативи ще се развият устойчиви канали за доверие и сътрудничество между училището, семействата и ангажираните институции. Обратната връзка от дейността ще подпомогне плавното финализиране и прецизиране на Програмата за превенция и справяне с тормоза, насилието и агресията, разработвана по Дейност 1. 2.1. Групова работа с родители Предвижда се провеждане на тематични родителски срещи, информационни дискусии, диалогови кръгове и консултационни формати, посветени на позитивна комуникация, емоционална регулация, взаимодействие с училището и съвместна подкрепа на учениците. Целта е изграждане на общи послания и разбиране за ролята на мирното общуване, уважителния тон, медиативните подходи и споделените правила за социално взаимодействие. Срещите ще стимулират доверие и участие без контролен или санкционен характер, като акцентът остава върху сътрудничество и взаимно уважение. 2.2. Взаимодействие с местни общности и институции Ще бъде надградено партньорството с местни институции и структури – общинска администрация, отдел „Закрила на детето“, читалища, НПО, здравни и културни медиатори. Чрез общностни форуми, диалогови обсъждания и съвместни инициативи ще се насърчава взаимно разбирателство, толерантност и активна подкрепа на училищната среда. Форматите ще позволят обмен на опит, общностно участие и културно съобразена комуникация, без противопоставяне, а чрез осъзнато сътрудничество. Аналитична и подкрепяща функция Събраната информация от срещите с родители и общности ще бъде систематизирана от училищния екип и използвана за доразвиване на превантивната рамка по Дейност 1. Избрани елементи от обсъдените модели могат да бъдат тествани в ограничен формат (например наблюдавани родителски кръгове и малки общностни дискусии), единствено с цел валидиране на подходите и финално структуриране на Програмата за превенция и справяне с тормоза, насилието и агресията. Не се предвижда цялостно прилагане на програмата на този етап, с цел да се гарантира плавност, ненатиск и подкрепящ характер на взаимодействието. , Договорена стойност: 0.00 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Развитие на социално-емоционални умения и позитивна училищна комуникация сред учениците на ПГСС „Св. Климент Охридски“: Дейността е насочена към изграждане и развиване на ключови социални, емоционални и граждански компетентности у учениците като основа за уважително общуване, сътрудничество, емпатия и умения за регулация при емоционално натоварване. Чрез интерактивни обучителни формати, ролеви упражнения, ученически инициативи и дейности по интереси се стимулират позитивна комуникация, толерантност, активно слушане и конструктивно разрешаване на ситуации на неразбирателство. Подходът е универсален, подкрепящ и приобщаващ, без корекционен или терапевтичен характер. 3.1. Социално-емоционални обучителни формати - Предвижда се провеждане на тематични срещи и занимания по: - социално-емоционално развитие (SEL) -позитивна комуникация и уважителен диалог -интеркултурна толерантност и гражданско участие -мотивация, саморегулация и осъзнато взаимодействие Учениците ще участват в ролеви ситуации, дискусионни кръгове, групови упражнения за подкрепа и модели на взаимност. Ще бъдат излъчени ученици-медиатори и ученици-позитивни примери, които чрез подкрепено участие насърчават уважителни отношения и конструктивна комуникация в класовата среда. 3.2. Формати за подкрепено участие и емоционално благополучие С цел поддържане на позитивна ангажираност и емоционален баланс се предвиждат занимания по интереси, включително: -спорт и двигателни активности -творчески и художествени работилници -приложни дейности и грижа за училищната среда -тематични клубни форми STEM/изкуства Форматите насърчават изразяване, сътрудничество, саморегулация, креативност и увереност, като се прилагат в подкрепящ и ненатраплив характер. 3.3. Ученици като активни участници и носители на позитивни модели Чрез междучилищни инициативи, арт и спортни събития, доброволчески кампании и обмен на добри практики ще се стимулира: -уважение към многообразието -позитивно ученическо лидерство -интеркултурен диалог -активна социална ангажираност -подкрепени приятелски взаимодействия, Договорена стойност: 37 264.18 , Отчетена стойност: 0.00