• България, Югозападна и южно-централна България (BG4), Югозападен (BG41), София-Област (BG412), Пирдоп, гр.Пирдоп

Проектното предложение адресира идентифицираните в СУ "Саво Ц. Савов" - гр. Пирдоп предизвикателства: дефицит на практически умения за справяне с конфликти, затруднена комуникация с родителите и нужда от проактивни мерки срещу агресията. Основната цел е създаване на сигурна и подкрепяща среда чрез въвеждане на "Цялостен училищен подход" (Whole-School Approach).

Целевите групи обхващат минимум 246 ученици (V-XII клас), минимум 246 родители и 30 педагогически специалисти. За постигане на целите са планирани три взаимосвързани дейности:
1.	Повишаване на управленския и педагогически капацитет: Обучение на 30 специалисти в иновативни методики ("Нисък Араузал", "Ненасилствена комуникация", "Възстановителни практики") и институционализиране на постоянно действащо звено "Медиация" за решаване на конфликти чрез диалог.
2.	Работа с родители: Трансформиране на комуникацията от реактивна в партньорска чрез образователно-мотивационни сбирки, родителски клубове и индивидуални консултации за ранно разпознаване на кибертормоз.
3.	Развитие на социално-емоционални умения у учениците: Провеждане на интерактивни работилници, създаване на клуб "Връстническа медиация" и занимания по интереси (спорт, изкуство) за канализиране на енергията и изграждане на емпатия.

Очакваните резултати включват: разработен Училищен план за превенция; функциониращо звено "Медиация"; 30 квалифицирани педагози; подобрен психоклимат и намалени случаи на агресия сред учениците. Проектът гарантира устойчивост чрез изграждане на вътрешен капацитет и активна мрежа за подкрепа.

• Дейност: Дейност 1: Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на училищно ниво: Тази дейност е пряко насочена към постигане на Специфична цел 2 на проекта: Повишаване на компетентностите и уменията на участниците в образователния процес. Тя адресира идентифицирания в Анализ-Декларацията (Приложение VII) дефицит на практически умения у педагогическия екип за справяне с агресията и конфликтите. Дейността обхваща три основни компонента: 1. Специализирани обучения за повишаване на квалификацията: Ще бъдат проведени обучения за 30 педагогически специалисти с присъждане на квалификационни кредити (1 и 2 КК). Темите са подбрани спрямо нуждите на училището и включват иновативни методики като: • "Нисък Араузал" (Low Arousal): Техники за деескалация на кризисни ситуации и управление на афект. • "Ненасилствена комуникация" (NVC): Модел за емпатично общуване и разрешаване на конфликти. • "Възстановителни практики": Методи за водене на възстановителни кръгове и медиация в класната стая. 2. Разработване на Училищен план за превенция: Ще бъде сформирана работна група от педагогически специалисти (ПС) и външен експерт (ЕОД), която ще актуализира съществуващите документи и ще разработи цялостен училищен план за превенция и противодействие на тормоза. Планът ще интегрира "Цялостен училищен подход" (Whole-School Approach), адаптирайки елементи от доказани международни програми (Olweus, KiVa). 3. Създаване и активиране на звено "Медиация": Ще бъде учредено постоянно действащо звено "Медиация", което ще прилага принципите на възстановителното правосъдие. В него ще участват обучени учители, ученици и родители, които ще съдействат за разрешаването на конфликти чрез диалог, а не чрез наказания. Чрез тези взаимосвързани мерки дейността ще изгради устойчив вътрешен капацитет в училището за проактивно управление на училищния климат и създаване на сигурна и подкрепяща среда., Договорена стойност: 0.00 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Дейност 2: Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност: Настоящата дейност е насочена към постигане на специфична цел №2 от проекта: Повишаване на компетентностите и уменията на участниците в образователния процес. Тя цели да трансформира комуникацията с родителите от реактивна (при възникнал проблем) в проактивно партньорство за изграждане на сигурна и подкрепяща училищна среда. Както е посочено в Анализ-Декларацията (Приложение VII), съществуващата "затруднена комуникация и липса на доверие" е ключово предизвикателство, което тази дейност адресира пряко. Планирани са следните поддейности за обхващане на 246 родители: 1. Групова интензивна работа: Ще бъде проведена серия от образователно-мотивационни сбирки, тематични беседи и интерактивни семинари (вкл. онлайн уебинари). Темите ще са фокусирани върху практически умения: • Разпознаване на ранни признаци на тормоз и кибертормоз. • Техники за "Ненасилствена комуникация" (NVC) за подобряване на диалога с децата. • Стратегии за подкрепа на дете, което е жертва, свидетел или извършител на тормоз. • Създаване и приемане на "Етикет за дигитална комуникация" за родителските чат групи с цел превенция на конфликти и дезинформация. 2. Активиране на родителски клубове: Ще се насърчи участието на родители в училищния живот чрез създаване на платформа за споделяне на добри практики и участие в процеси на групова медиация, подпомагайки работата на звено "Медиация" по Дейност 1. 3. Индивидуална подкрепа: Ще се предоставят индивидуални консултации и медиация за родители на ученици с проблемно поведение, както и за родители на потърпевши или свидетели на агресия. Целта е да се предостави персонализирана подкрепа и да се изградят общи стратегии за реакция между семейството и училището. Дейността е планирана на база идентифицираните нужди и ще се изпълнява от педагогически специалисти и външни експерти, съгласно заложените часове в Приложение V., Договорена стойност: 0.00 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Дейност 3: Развиване на социално-емоционални умения на учениците: Дейността е пряко насочена към постигане на основната цел на проекта – формиране на благоприятна училищна среда. Тя цели да изгради у учениците ключови социално-емоционални умения (SEL) за превенция и справяне с агресията, тормоза и конфликтите. Съгласно идентифицираните в Приложение VII нужди от развиване на емпатия, самоконтрол и дигитална грамотност, дейността ще се реализира в три основни направления: 1. Работилници и дискусии за психологическа и социално-комуникативна подкрепа: Ще бъдат провеждани интерактивни сесии в час на класа и извън него, фокусирани върху теми като управление на гнева, разпознаване на емоции (модела "Зони на регулация"), техники за ненасилствена комуникация (NVC) и справяне с кибертормоза. Ще бъдат включени и външни експерти (ЕОД) за специализирани теми. 2. Допълнителни занимания по гражданско, здравно и интеркултурно образование: Ще се създаде клуб по "Връстническа медиация", където ученици ще бъдат обучени да помагат за разрешаването на спорове. Ще се провеждат и обучения по "Дигитална гражданственост" за безопасно поведение онлайн, съобразени с възрастта на учениците. 3. Занимания по интереси: Ще бъдат организирани клубове по изкуство, спорт и творчески дейности, които да служат като позитивен канал за изразяване на емоциите и енергията на учениците, намалявайки вътрешното напрежение и рисковото поведение. Дейността ще обхване 246 ученици от V до XII клас, включително ученици с проблемно поведение, потърпевши от тормоз и свидетели, като по този начин се прилага цялостен училищен подход., Договорена стойност: 115 903.73 , Отчетена стойност: 0.00