• България, Северна и югоизточна България (BG3), Северен централен (BG32), Русе (BG323), Русе, гр.Русе

В ОУ „Олимпи Панов“ – Русе се наблюдава нарастване на проявите на агресия и конфликтно поведение, установено чрез анкети и вътрешни анализи. Част от учениците срещат трудности в развитието на социално-емоционалните умения, а педагогическият и непедагогическият персонал, както и родителите, често нямат достатъчна подготовка за ефективна реакция. Това води до напрежение, влошава училищния климат и затруднява учебния процес. Целта на дейностите е да изгражда устойчив модел за управление на поведението и да намалява агресията чрез развитие на компетентностите на педагогическия екип, активно включване на родителите и целенасочена подкрепа за учениците. Подготвя се училищен екип от осем педагогически специалисти, които преминават обучение по позитивни поведенчески интервенции и стават вътрешни обучители за колегите си. Създава се вътрешно-училищен Център за позитивно поведение, който координира прилагането на единни стандарти, разработва правила и проследява тенденциите чрез системен анализ на данни. Планира се пилотно въвеждане на международния модел PBIS с трислойна подкрепа за всички ученици, за изграждане на предвидима и безопасна среда. Работата с родители включва провеждане на микро-уъркшопи с практически техники за справяне с трудности и осигуряване на индивидуална психологическа подкрепа при стрес и кризи в семейството. Създава се инициатива „Родителски патрул за безопасно междучасие“, включваща доброволци, както и наръчник „Не си сам – психологическа подкрепа за родители“, който предлага практически съвети за емоционална регулация. Работата с учениците се осъществява чрез програма за социално-емоционално обучение и клубове като „Емоции в картини“ и „Театърът от А до Я“  и Фотоателие "Семейството е моята супер сила", които развиват емпатия, емоционална регулация и конструктивно общуване. Поддейността „U-School: Ученици в действие“ насърчава ученическото самоуправление чрез граждански бюджети и участие в проекти за подобряване на училищната среда.

• Дейност: Повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения за справяне с агресията и тормоза на училищно ниво: Дейността има за цел да изгради устойчив модел за управление на поведението в училищната среда чрез повишаване на управленския капацитет и педагогическите умения на учителския и управленския състав за работа с ученици, проявяващи агресия, риск от отпадане или поведенчески трудности. Основен акцент е внедряването на научно обосновани подходи и методи за подобряване на училищния климат и създаване на безопасна, подкрепяща и предвидима среда за всички деца. Поддейност 1 се фокусира върху подготовката на училищен екип чрез обучение на четирима педагогически специалисти – двама от начална степен и двама от прогимназиален етап. Обучението е практически насочено и развива експертни знания и умения за работа с позитивни поведенчески модели и техники за превенция и реакция при агресия и тормоз. Учителите придобиват способности за ефективно управление на класната стая, прилагане на позитивна дисциплина, анализ на конфликтни ситуации и работа с групи ученици с поведенчески и емоционални трудности. След завършване на програмата обучените учители изпълняват ролята на вътрешни обучители и консултанти, като провеждат последващи обучения и супервизии за останалия педагогически и непедагогически персонал, подпомагайки формирането на обща училищна практика, основана на споделени стандарти и единна реакция в трудни ситуации. Поддейност 2 предвижда създаването на вътрешно-училищен Център за позитивно поведение, който представлява структурна промяна на училищно ниво и подпомага устойчивото прилагане на наученото чрез координация, анализ и съгласуване на усилията на всички специалисти. Центърът включва директора на училището, педагогически съветник или психолог, обучените четирима учители, представители на непедагогическия персонал и при възможност родител от училищната общност. Основните функции на Центъра са разработване на вътрешни правила за позитивно поведение, създаване на матрица на очакваното поведение във всички училищни пространства, предлагане на механизми за позитивно подсилване, визуални материали и процедури за реакция при трудни ситуации. Центърът наблюдава прилагането на правилата, събира данни за поведенческите инциденти, анализира тенденциите и предлага корективни мерки, като същевременно предоставя консултации на учителите и подпомага изграждането на обща позитивна култура и последователност в реакциите на всички възрастни в училището. Поддейност 3 се отнася до пилотно въвеждане на системата PBIS – международно валидиран модел за управление на поведението чрез позитивни интервенции и подкрепа. PBIS се основава на концепцията, че поведението може да бъде преподавано, упражнявано и подкрепяно по системен начин, аналогично на академичните знания. В рамките на пилотния процес училището въвежда трислойна система за подкрепа, която обхваща всички ученици чрез универсални стратегии, предоставя целенасочена подкрепа за ученици в риск и индивидуална подкрепа за ученици с изразени поведенчески трудности. В пилотния период се разработва матрица на училищното поведение, въвеждат се позитивни рутинни практики в класните стаи и общите пространства, създава се система за позитивно подсилване, а учителите прилагат последователен модел за реакция при нежелано поведение. Екипът събира и анализира данни, на база на които се коригират интервенциите и се идентифицират рисковите зони. Пилотното внедряване на PBIS се планира да обхване тригодишен период, позволяващ постепенно надграждане, наблюдение на резултати и адаптиране към специфичните нужди на учениците и училищната среда. Така описаната дейност интегрира обучение на педагогическия екип, структурно организационно развитие чрез създаването на Центъра за позитивно поведение и трансформационен подход чрез PBIS, като създава устойчива рамка за управление на поведението, подобряване на училищния климат и изграждане на безопасна и подкрепяща среда за всички ученици. , Договорена стойност: 93 694.34 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Ефективна работа с родители и взаимодействие с местната общност.: Дейността цели ефективно взаимодействие с родителите и местната общност чрез изграждане на устойчиви практики за подкрепа на училищната среда и поведение на учениците. Поддейност 1 въвежда иновативен формат за работа с родители – кратки микро-уъркшопи с продължителност 30-60 минути, провеждани в достъпни училищни пространства като фоайета, коридори и библиотека. Този формат позволява активно включване на родители с ограничено време и стимулира естествено изграждане на доверие между училището и семействата. Микро-уъркшопите са водени от психолог и обхващат теми като превенция на агресията, развитие на емоционални умения и позитивна дисциплина. Родителите получават ясно обяснение на проблема, една практична техника за приложение в ежедневието, кратко упражнение или ролеви пример и достъп до ресурси чрез кратки материали, PDF или QR код. Сесиите се провеждат регулярно – минимум два пъти месечно, съобразени с актуалните нужди на училищната общност, с цел активизиране на родители, които традиционно не участват активно, и засилване на тяхната роля в подкрепата на училищния климат. Поддейност 2 е насочена към работа с травма, стрес и емоционални кризи в семейството чрез индивидуални срещи на психолог с родители и тематични обучения за разпознаване на признаците на стрес при децата, управление на трудни емоции в семейството и прилагане на позитивни модели на комуникация. Родителите се запознават с практични техники за емоционална регулация, стратегии за подкрепа на детето в трудни моменти и подходи за създаване на спокойна и безопасна семейна среда. Обучителните модули се съчетават с анализ на конкретни ситуации, изготвяне на препоръки за подобряване на семейната динамика и при необходимост посредничество между родители и училище. Чрез регулярното проследяване на напредъка се актуализират препоръките към семействата, което води до засилване на родителския капацитет и по-добро емоционално състояние на учениците. Поддейност 3 „Родителски патрул за безопасно междучасие“ включва активно участие на родители в училищния живот чрез създаване на доброволен екип от 5-8 родители, които преминават кратко въвеждащо обучение, водено от психолог. Обучението обхваща техники за ненасилствена комуникация, наблюдение на групова динамика, разпознаване на ранни сигнали за конфликт и деликатна намеса без нарушаване на ролята на учителите и охраната. Родителите дежурят по график в междучасия по 20–40 минути в обозначени зони с повишен риск, осигурявайки подкрепящо присъствие, което намалява напрежението и показва на децата, че възрастните работят заедно. Поддейността създава кратък наръчник с основни правила и примери за подкрепа, като намалява дребни инциденти, подобрява училищния климат и изгражда доверие между родители, учители и ученици. Поддейност 4 предвижда създаването на наръчник „Не си сам – психологическа подкрепа за родители в трудни моменти“ с обем от 60 страници в онлайн формат, включващ практически насоки за справяне с житейски кризи, управление на стрес и емоции, ефективна комуникация с децата, справяне с конфликти и изграждане на стабилна емоционална връзка. Наръчникът ще бъде разработен съвместно с родители и психолози и ще послужи и за аудиокнига за родители с натоварен график или със зрителни увреждания, осигурявайки достъпност и устойчивост на инициативата. Основната цел е предоставяне на лесно приложими инструменти за подкрепа на семействата и насърчаване на активно участие на родителите в училищната общност. Цялостната структура на дейността създава условия за ефективно партньорство между учители, родители и училищната общност, като насърчава участие, доверие и устойчиви практики за превенция на конфликти и подкрепа на емоционалното развитие на учениците. , Договорена стойност: 0.00 , Отчетена стойност: 0.00
• Дейност: Развитие на социално-емоционалните умения на учениците : Дейността цели целенасочено и устойчиво развитие на социално-емоционалните компетентности на учениците от начален и прогимназиален етап. Тя включва четири взаимодопълващи се поддейности, насочени към себепознание, саморегулация, емпатия, конструктивна комуникация, работа в екип, превенция на агресията и активна гражданска позиция. Поддейност 1 включва прилагане на програма за социално-емоционално обучение (СЕУ), базирана на рамката CASEL. Учениците ще развиват умения за разпознаване и управление на емоции, анализ на социални ситуации, справяне с конфликти и вземане на отговорни решения. Обучението се провежда два пъти седмично чрез интерактивни методи: дискусии, ролеви игри, казуси, арт техники и групови дейности. Напредъкът се проследява чрез наблюдения, чеклистове, самооценки и рефлексивни задачи. Поддейност 2 – „Емоции в картини“ представлява арт-терапевтичен клуб, в който учениците създават визуален емоционален дневник чрез колажи, рисунки и символни изображения. Целта е развитие на емоционална грамотност, емпатия и умения за споделяне на преживявания в безопасна среда. Включени са 8–10 тематични модула, а резултатите се представят в училищна изложба. Поддейност 3 – „Театърът от А до Я“ развива творческо мислене, комуникативни умения и уважение към различните гледни точки. Учениците създават собствени текстове, сценарии и сценични етюди, чрез които изследват теми като приятелство, конфликти, превенция на агресията, справяне с емоции. Дейността завършва с публична театрална изява. Поддейност 4 – „U-School: Ученици в действие“ развива граждански компетентности чрез модел на ученическо участие и гражданско бюджетиране. Учениците генерират и гласуват идеи за подобряване на училищната среда, създават избирателен кодекс, изготвят проекти и участват в реални демократични процеси. Програмата укрепва ученическото самоуправление, лидерските умения и отговорността към общността. Поддейност 5 :Фотоателиета и изложба „Семейството е моята сила“Дейността включва 20 фотоателиета от по 2 часа, в които участват 20 родители и 20 деца. Те са водени от фотограф и арт-терапевт. В резултат всяко семейство създава свой колаж, разказвайки своята история на тема „Семейството е моята сила“. Всяка творба е придружена от QR код, водещ към кратко видео на семейната история. Фотосите се експонират в продължение на месец на открито в централната част на Русе. След това изложбата е представена в интерактивна дигитална галерия. , Договорена стойност: 37 477.74 , Отчетена стойност: 0.00