| Създаване на методология за менторство и коучинг, обучение и продължаваща подкрепа на менторите (РП 1): Дейността е насочена към изграждане на устойчива система за методическа подкрепа на училищата при разработването и прилагането на методически планове за развитие на ключови компетентности (МПРКК), в т.ч. и създаване на методология за менторство и коучинг, обучение и продължаваща подкрепа на менторите.
Тя има за цел да осигури ефективен модел за подпомагане на педагогическите специалисти и училищните екипи в процеса на внедряване на компетентностно ориентиран подход в обучението, в съответствие с целите на процедурата.
Дейността допринася за развитието на ключови компетентности и социално-емоционални умения у учениците, чрез повишаване на педагогическата и методическата експертиза на учителите за въвеждане на иновативни подходи в преподаването, оценяването и организацията на учебния процес.
Дейността подкрепя постигането на целите на проекта чрез интегриране на подходи за развитие на ключови компетентности у учениците, в съответствие с европейските и националните стратегически документи за развитие на образованието. За целите на настоящия проект под „ключови компетентности“ се разбират групите ключови компетентности, посочени в чл. 77, ал. 1 на ЗПУО и определени като легална дефиниция в §1, т. 13 от ЗПУО, опиращите се на Европейската референтна рамка за ключовите компетентности, приета с Препоръка на ЕП и на Съвета от декември 2006 г. В допълнение, от съществено значение е и работата в областта на социално-емоционалните умения, които допринасят за физическото и психическото здраве, за създаване на благоприятна среда за сътрудничество, учене и личностно развитие. Именно по пътя на придобиването на ключови компетентности и социално-емоционална зрялост може да се постигнат крайните цели - равен достъп до качествено образование и благополучие за всеки ученик.
В рамките на дейността се планира:
-Сформиране на научен екип за методическа подкрепа на менторите (НЕМПМ);
-Създаване на методология за менторство и коучинг;
-Разработване на пет базови обучителни модула за педагогически специалисти и ментори;
-Създаване на банка от ментори;
-Провеждане на обучения и семинари за ментори и училищни екипи;
-Провеждане на обучения за управление на образованието и на процесите в класната стая.
-Подкрепа на участващите училища от обучени за целта ментори, включени в банка от ментори;
-Обмяна на опит на експертите от ЕМПМ в чужбина.
Дейността е част от системната подкрепа за изпълнение на целите на Стратегическата рамка за развитие на образованието в България (2021–2030), като пряко отговаря на необходимостта от ориентация на обучението към формиране на ключови компетентности и социално-емоционални умения.
Дейността обхваща Д1 и поддейност 3.4 от УК |
2 396 223.83
|
0.00
|
| Разработване и изпълнение на методически планове за развитие на ключови компетентности (РП 2): Дейността е подробно описана в приложениe към формуляра в т.12. Прикачени документи |
64 754 148.24
|
0.00
|
| Разработване и апробиране на нови учебни програми и дескриптори към тях за целите на вътрешното оценяване по учебни предмети и класове и в подкрепа на прилагането на формиращо оценяване (РП 3): Дейността обхваща цялостен процес по разработване, апробиране и прилагане на нови учебни програми с дескриптори за проследяване напредъка на учениците. Тя е насочена към съдържателно обезпечаване на компетентностния подход, като предпоставка за повишаване качеството на образованието и развитие на съвременни компетентности, включително социално-емоционални, здравни и др.
Учебните програми се разработват по отделните учебни предмети за съответните класове от училищното образование, като се следва единен подход при определянето на учебното съдържание в съответствие с разработени за целта рамкови изисквания за структурирането им. Учебните програми ще са компетентностно ориентирани, ще включват меки умения и ще интегрират значими за съвремието умения за живот, например, социално-емоционална интелигентност, здравно образование, финансова грамотност, ценности и добродетели. По този начин целеполагането ще обхваща и възпитателните аспекти на обучението. Всяка от учебните програми ще включва и дескриптори за нивата на ученическите постижения, позволяващи проследяване на индивидуалния напредък на всеки ученик и сравняването на образователните резултати. Новите програми ще допринасят за прилагане на разнообразие от форми на оценяване и за изместване на акцента от сумативното към формиращото оценяване.
Чрез обучения ще се осигурят процесите по апробиране и прилагане на разработените учебни програми.
Дейността обхваща Д2.1, Д2.4 и Д 3.1. от УК |
5 086 262.61
|
0.00
|
| Разработване на материали за вътрешно оценяване (РП 4): Дейността по същество обхваща разработване на банка от задачи и казуси, които са пряко ориентирани към използване на дескрипторите за постижения, включени в учебните програми. Тя ще послужи за подкрепа на учителите при създаване на собствени инструменти за оценяване и ще допринесе за повишаване на обективността при измерване на индивидуалните постижения на учениците.
Дейността обхваща Д2.2. от УК |
1 781 748.26
|
0.00
|
| Създаване на банка от задачи и казуси за външно оценяване (РП 5): Дейността е насочена към създаване и внедряване на съвременен инструментариум за обучение и оценяване на постиженията на учениците в съответствие с компетентностния подход в образованието. Тя обхваща разработване на набор от задачи и/или казуси, вкл. дигитални, които да служат за целите на външни оценявани, в т.ч. и държавни зрелостни изпити. Задачите и казусите от банката ще кореспондират с типове и модели, използвани в международни изследвания. Наличието на голям брой задачи ще допринесе за генериране на различни изпитни варианти, предназначени за провеждане на външни оценявания.
Дейността обхваща Д 2.3. и Д 3.2.УК |
3 048 048.53
|
0.00
|
| Обучения, отворени за участие от всички училища в страната (РП 6): В рамките на дейността ще се реализират обучения, които са насочени към педагогически специалисти, училищни лидери (директори и заместник-директори), експерти от РУО, МОН и ИО. Целта на обученията е да се повиши професионалната компетентност на педагогическите специалисти за прилагане на компетентностно ориентирано преподаване и оценяване. Обученията ще подпомогнат прилагането на компетентностния модел и ще допринесат за постигането на стратегическите цели на Министерството, свързани с модернизацията и подобряването на качеството на учебния процес. Дейността обхваща реализиране на обучения за прилагане на компетентностен подход в STEM среда.
С цел повишаване уменията на педагогическите специалисти за прилагане на компетентностен подход ще се провеждат:
- Обучения за прилагане на STEM концепцията за придобиване и развитие на ключови компетентности
- Обучения за интердисциплинарно преподаване в STEM среда, Обучение в чужбина на педагогически специалисти, експерти от МОН, ИО и от РУО.
Дейността обхваща поддейност 3.3. от УК |
0.00
|
0.00
|
