| Дейност 3. Развитие на социално-емоционални умения и ангажираност на учениците: Целта на Дейност 3 (Д3) е да развие социално-емоционалните умения на 200 ученика от Второ основно училище "Христо Смирненски", да повиши тяхната ангажираност към училищния живот и да изгради устойчива, толерантна и ненасилствена училищна среда. Чрез поредица от обучения, работилници, допълнителни занимания, междуучилищни инициативи и занимания по интереси се осигурява системна подкрепа за развиване на компетентности като емпатия, сътрудничество, саморегулация, уважение към различието, активна гражданска позиция и умения за мирно разрешаване на конфликти.Дейността ще се реализира чрез следните поддейности:
Поддейност 3.1. Провеждане на работилници, дискусии и дейности за психологическа и социално-комуникативна подкрепа.
Поддейността включва тематични сесии, групови дискусии, беседи и интерактивни училищни формати, насочени към повишаване на уменията на учениците за общуване, сътрудничество и управление на конфликти. Основни направления:
-Развитие на емоционална интелигентност, умения за споделяне, самоконтрол и емпатия.
-Дискусии и дебати по ценности, толерантност, уважение, гражданска активност и културно разнообразие.
-Модели за ученическо участие - ученически парламент, групи за медиаторство, ученически дежурства про-социално поведение.
-Работа с ученици в риск чрез структурирани групи за подобряване на социалните умения и намаляване на агресивни прояви.
Поддейност 3.2. Междуучилищни дейности.
Междуучилищните инициативи имат за цел да разширят социалния опит на учениците, да подобрят взаимоотношенията между училища и да създадат позитивна, сплотена среда. Провеждат се:
-междуучилищни празници, състезания, фестивали, спортни и творчески формати;
-работилници и обменни визити с ученици от други училища;
-участия в инициативи за превенция на агресията, насилието и социално значими каузи.
Поддейност 3.3. Допълнителни занимания по гражданско, здравно, екологично и интеркултурно образование. Предвидени са структурирани учебни часове за:
-Гражданско образование - права на детето, участие в общността, доброволчество.
-Здравно и екологично образование - здравословни навици, устойчивост, опазване на околната среда.
-Интеркултурно образование - уважение към различните култури, преодоляване на стереотипи.
-Формати като училищна медиация, клубове по дебати, публично говорене и организиране на ученически инициативи.
Поддейност 3.4. Занимания по интереси - Спорт, Изкуства и Медии.
Заниманията по интереси са насочени към активно физическо развитие, работа в екип и превенция на агресията чрез спортни инициативи. Поддейността цели да ангажира учениците в позитивни, структурирани и регулярни активности в областта на изкуствата, спорта и ученическите медии, които подобряват дисциплината, самоконтрола, емоционалната регулация и социалните умения. Основните направления включват:
-Футболни занимания - тренировки, мини турнири, междукласни състезания, изграждане на отборни умения, феърплей и спортна култура.
-Волейболни занимания - спортни тренировки, координационни упражнения, училищни лиги и участие в междуучилищни мачове.
-Общи кондиционни активности - упражнения за сила, гъвкавост и координация, подходящи за различни възрастови групи.
-Спортни дни и инициативи за активно движение - събития „Движи се за здраве“, щафети, спортни празници, подкрепа на ученически спортни клубове.
-Училищно радио, вестник, подкаст, творчески клубове.
-Зелени инициативи - училищни градини, грижа за „дърво на класа“.
|
178 871.24
|
0.00
|
| Дейност 1. Повишаване капацитета на педагогическия и непедагогическия персонал за превенция, разпознаване и управление на агресивни прояви в училищна среда: Целта на Дейност 1 (Д1) е изграждане на устойчив училищен модел за превенция и овладяване на агресията чрез повишаване на компетентността на персонала и създаване на звено „Медиация“.Изпълнението на Д1 ще се реализира чрез изпълнение на следните четири поддейност:
ПД1.1 Ще се реализира чрез провеждане конференции (дискусии) в хибридна форма (присъствено и/или онлайн), всяка с продължителност до 8 астрономически часа и 6 уч. посещения в др. училища с доказани добри практики. Конференциите ще бъдат тематично структурирани: управление на конфликти в класната стая, техники за деескалация, работа с ученици с рисково поведение, превенция на кибертормоза, позитивна дисциплина, ефективна комуникация с родители, работа в мултикултурна среда, взаимодействие с институции.Учебните посещения ще се реализират в шест подбрани училища на територият на РБ, които прилагат действащи модели за превенция на агресията, като обмяната на опит цели: създаване на училищни екипи за медиация, системи за позитивна дисциплина, училищни правила разработени съвместно с учениците, партньорства с местни институции и др. По време на посещенията участниците ще наблюдават реални часове и инициативи, ще провеждат структурирани срещи с екипите на приемащите училища, ще събират добри практики и конкретни образци на документи. На базата на натрупания опит от конференциите и учебните посещения ще бъде разработен и/или актуализиран училищен план/ програма за превенция на тормоза, насилието и агресията, в съответствие с Националния механизъм на МОН. Планът ще съдържа: ясно разписани процедури за сигнализиране и реакция при инциденти; роля и отговорности на педагогическия и непедагогическия персонал; мерки за работа с извършители, потърпевши и свидетели; дейности за формиране на социално-емоционални умения у учениците; механизъм за включване на родителите; координация с местни, регионални и национални партньори.Планът ще бъде приет от Педагогическия съвет и Обществения съвет, което гарантира институционална подкрепа и устойчивост на мерките.
ПД 1.2 С цел повишаване на професионалната компетентност, педагогическите специалисти ще преминат през специализирани обучения с присъждане на квалификационни кредити, провеждани от висши училища или сертифицирани обучителни организации. Програмите ще обхванат теми като управление на конфликти, развитие на емоционална интелигентност и прилагане на иновативни методи за справяне с агресията и тормоза в класната стая. Придобитите нови умения и методики ще бъдат интегрирани пряко в учебния процес, осигурявайки дългосрочна устойчивост на педагогическите подходи за създаване на позитивна училищна среда.
ПД 1.3 Допълващо квалификационната дейност, ще бъдат реализирани и практически насочени обучения без кредити, в които ще се включат както педагогическите специалисти, така и непедагогическият персонал (образователни медиатори, психолози, администрация). Тези тренинги ще бъдат фокусирани върху усвояването на конкретни инструменти за ефективна комуникация с родители, превенция на виртуалната агресия (кибертормоз) и техники за бърза деескалация на напрежението.
ПД 1.4 Паралелно с това, в училището ще бъде формирано и устойчиво функциониращо звено „Медиация“, включващо обучени педагогически специалисти, представител на непедагогическия персонал, училищния медиатор и ученици-лидери.Членовете на звеното ще преминат целенасочени обучения за училищна медиация, фасилитиране на срещи между конфликтни страни,работа с групова динамика и превенция на ескалация. Звеното „Медиация“ ще има регулярни заседания, ще води регистър на разгледаните случаи и ще предлага конкретни препоръки за подобряване на училищния климат, които ще се интегрират в училищния план за превенция
Д1 ще допринесе за постигане на следните проектни индикатори:
- SOI 1.5. - 34 (30 бр. ПС + 4 непедагогически служители);
- EECR03 - 30 |
0.00
|
0.00
|
| Дейност 2. Кампания „Училище без агресия“ - работа с родители и местната общност: В рамките на Дейност 2 в 2ро ОУ "Христо Смирненски", гр. Сандански се планира цялостна кампания „Училище без агресия“, насочена към активно включване на родителите и местната общност в превенция и противодействие на тормоза, насилието и агресията. В дейността ще бъдат обхванати до 100 родители на ученици от всички класове, като кампанията ще се реализира в три последователни учебни срока.
ПД 2.1.Кампанията включва създаване на образователна мотивоцаионна сбирка „Академия за родители, училище без агресия“, структурирана в цикъл от тематични срещи (присъствени и/или онлайн) с продължителност до 2 астр. ч. Темите ще обхващат: разпознаване на ранните признаци на агресивно поведение и тормоз (вкл. кибертормоз), роли и отговорности на родителя при конфликтни ситуации, подкрепяща семейна среда и граници, общуване с тийнейджъри, работа с емоциите на децата, позитивна дисциплина и партньорство „родител, учител и ученик“. Ще се използват методи като дискусии по реални случаи от училищната практика, работа в малки групи, ролеви игри, казуси, кратки видеоматериали и практически упражнения, които да дадат на родителите конкретни техники за реагиране при агресия, за подкрепа на дете-жертва, на дете-агресор и на свидетели на насилие.
ПД 2.2.Активиране на родителски клуб „Невидимият тормоз“, като фокусът се поставя върху симптомите на психически тормоз в отношението на възрастните (родители и учители) към учениците в гимназиален етап - безразличие и равнодушие, враждебност, злоупотреба с власт, дистанциране, неразбиране и свръхконтрол. Вместо традиционен родителски клуб се организира поредица от целенасочени срещи и работилници с родители, класен ръководител, педагогически специалист и ученици от IX до XII клас, насочени към разпознаване и ограничаване на тези форми на психическо насилие.Модулът включва тематични сесии, в които чрез кратки лекции, ролеви игри, анализ на реални ситуации се представят типични модели на психически тормоз от страна на възрастните, като обезценяване („ти нищо не можеш“), игнориране, постоянна критика, заплахи, засрамване пред връстници, свръхконтрол върху личното пространство и общуването на учениците.За родителите и учителите основната цел е повишаване на чувствителността към собствените им реакции, осъзнаване на границата между „изискване“ и „злоупотреба с власт“, както и изграждане на умения за диалог с тийнейджъри в конфликтни ситуации.
ПД 2.3. Провеждане на индивидуални консултации и сесии по медиация с родители на ученици, замесени в конфликтни ситуации, прояви на агресия или риск от отпадане от училище. Целта е да се осигури целенасочена, конфиденциална подкрепа за родителите, така че те да могат по-ефективно да реагират на трудните поведения на децата си, да се предотврати ескалация на конфликти и да се изгради работещо партньорство „училище – родител – ученик“. Ще бъдат обхванати 100 родители.Индивидуалните консултации ще се провеждат от училищния психолог или педагогическия съветник и/или други подготвени педагогически специалисти в предварително определени ден и час (присъствено или онлайн ). До консултация родителите ще могат да бъдат насочвани от класния ръководител, от училищното ръководство, от педагогическия съветник, както и по собствена инициатива.
ПД 2.4.В хода на трите учебни срока ще бъдат реализирани общоучилищни инициативи с участието на родители и местната общност „Седмица без насилие в училище“, 3 дни на отворените врати (за трите учебни срока), информационни щандове под мотото „Родителят, съюзник на ученика“, „Бъди модел за цивилизованост“. В тях ще бъдат канени представители на общината, Детска педагогическа стая, социални служби и НПО. Тези събития ще повишат видимостта на инициативите по проекта, ще подпомогнат изграждането на обща позиция „нулева толерантност“ към насилието и ще създадат устойчива мрежа за подкрепа около училището.
|
0.00
|
0.00
|
