| Създаване на училищни и местни общности в подкрепа процеса на десегрегация на училищата и намаляване на негативни обществени нагласи в образованието.: Целта на дейността е насърчаване участието на заинтересованите страни в процеса на образователна десегрегация на общинско ниво в община Самоков в Обединено училище "Неофит Рилски" и в ПГ по МСС "Пейо К. Яворов" гр.Гоце Делчев .
Описание
В тази дейност ще бъдат обхванати представители на целевите групи както участници в образователния процес - ученици, родители, учители, така и образователни медиатори, социални работници, служители в общинската и училищната администрация, както и други граждани, представители на неправителствения сектор, и всички заинтересовани страни.
Дейност 1 ще се реализира чрез следните форми и средства:
1. Консултативен процес на местните и училищни общности в квартала и района чрез:
- организиране и провеждане на съвместни сбирки и на микрорефендуми за развитие на училището, обсъждане на училищни програми за десегрегация и предотвратяване на вторичната сегрегация в класната стая, както и за сигурност в квартала и района, в който преобладават хора от уязвимите групи.
Чрез организиране на тези форуми ще бъдат привлечени за участници всички заинтересовани страни и ще се осигури възможност за един цялостен преглед на съществуващите проблеми на уязвимите групи в общината. Родители от маргинализирани общности, участващи в обществения съвет на училището,образователните медиатори и учителите ще играят главна роля в инициирането и организирането на тези форуми и ще поддържа динамичен диалог с:
• Всички образователни и социални институции на местно ниво
• Неправителствени организации на местно и национално ниво, които имат приоритет – работа с уязвими групи;
- провеждане на информационни кампании и събития с участието на лица както от маргинализирани, така и от немаргинализирани групи за преодоляване на предразсъдъци и негативни обществени нагласи на училищно и общинско ниво, вкл. изграждане на доверие.
2. Проучване на нагласите на ученици, учители, педагогически специалисти, медиатори, социални работници, родители, местна и училищна администрация, живущите в кварталите/районите на училища с висока, с по-ниска или без концентрация на уязвими групи, НПО и други заинтересовани страни с оглед развитие на образованието в общината в контекста на образователната десегрегация.
Сдружение "За Равен старт" - партньор по проектното предложение ще работи в тясно сътрудничество с всички заинтересовани страни от община Самоков, Обединено училище "Неофит Рилски", както и с ПГ по МСС "Пейо К. Яворов" гр.Гоце Делчев.
Ще се проведат на 12 броя фокус-групови дискусии с по 8-10 участници всяка, като 6 ще се проведат в община Самоков и Обединено училище "Неофит Рилски" и 6 ПГ по МСС "Пейо К. Яворов" гр.Гоце Делчев. Предимството на фокус-групите е в това, че участниците взаимно се коригират и това предотвратява опасността от изкривяване на резултатите от проучването . Същевременно при фокус-групите участниците в дискусията взаимно се стимулират да споделят намерения, инициативи и оценки на актуалната ситуация.
3. Провеждане на съвместни инициативи на училищно ниво при работата с родители като родителски форуми, дискусии, беседи, и други родителски инициативи с участието на родители от маргинализирани групи и такива от немаргинализрани групи за опознаване и изграждане на доверие в училищната общност;
- участие на родители както от маргинализирани, така и от немаргинализирани групи в организирането и провеждането на училищни събития и празници;
- участие на родители от маргинализирани общности в обществения съвет на училището.
Образователната десегрегация трябва да се разглежда като комплексен процес, който трябва да се приеме от цялото общество. Естествено процесът преди всичко е насочен към активно въвличане на представители на етническите общности в образователния, социален и културен живот. Действия в процеса на образователна десегрегация и предотвратяване на вторичната сегрегация в класната стая трябва да изразяват съгласие, което не се оспорва и не предпоставя конфликти. |
289 663.38
|
0.00
|
| Обучения на местна и училищна администрация, на образователни медиатори, социални работници и на педагогически специалисти за работа в мултикултурна среда, за придобиване, развиване и прилагане на компетентности и умения за демократична култура съгласно Референтната рамка на компетенциите за демократична култура, обучения за прилагане на Хартата на основните права на ЕС: Цел на дейността:
Обогатяване на методите и подходите в приобщаващото образование и правилната медиация между различните културни общности за намиране на решения и идейност в казусите настъпващи в мултикултурната среда. Важен фактор за гаранция на качествено образование е непрекъснатото повишаване квалификацията на педагогическите специалисти превръщането ѝ не само в право, но и в задължение.
Описание
Обученията свързани с дигиталните технологии осигуряват на педагозите необходимите умения и знания, за да създадат стимулираща и инклузивна образователна среда, която отговаря на нуждите на всеки ученик и подготвя младите хора за живот в технологично напреднало общество.
За да бъдат ефективни, обученията за учителите трябва да бъдат непрекъснати и да се адаптират към променящите се тенденции и образователни нужди. Подкрепата от страна на учебните заведения и образователните системи е съществена за осигуряване на ресурси, време и мотивация за учителите да участват в такива обучения.
1. „Повишаване на професионалната ефективност“ .
2. „Създаване на общност за споделяне на знания“ Обученията могат да насърчават създаването на общности на практикуващи, където учителите споделят идеи, ресурси и най-добри практики за използването на технологии в образованието.
3. „Отговор на образователни политики и стандарти“ Много държави и образователни системи налагат стандарти, които изискват интегриране на технологии в учебния процес. Учителите трябва да бъдат обучени да прилагат съответните образователни технологии по начин, който подобрява обучението и ученето.
Обученията на ПС с присъждане на 1 квалификационен кредит ще се проведат за Кандидата, съгласно Наредба № 15/2019 г. на министъра на образованието и науката ще се проведат:
- 10 групи общо за проекта като всяка група се обучава по 16 академични часа.
Тази дейност предвижда обученията на ПС, медиатори и администрация без кредити в 10 групи по 10 обучаеми с 4 академични часа и 10 групи по 10 обучаеми с 6 академични часа по теми от:
- Референтната рамка на компетенциите за Демократична култура, Хартата на основните права на ЕС и за менторство.
RFCDC e продукт на проект на Съвета на Европа, създаден като „безпристрастни насоки и дескриптори“ за компетентностите за демократична култура и междукултурен диалог, които образователните системи да използват и приспособяват според нуждите си. Определянето на тези компетентности е предизвикателство, но то е от съществено значение за предлагането на качествено образование и за създаването на обществото, в което да живеят и творят бъдещите поколения.
Както се вижда от схематичното представяне на Рамката, в нея водещи са ценностите и нагласите и именно те ще бъдат застъпени в планираните по проекта обучения
Ценности:
• Ценене на достойнството и правата на човека
• Ценене на културното разнообразие
• Ценене на демокрацията, справедливостта, равенството и върховенството на закона
В основата е тезата, че демократичните общества функционират на принципите на справедливостта, равенството и върховенството на закона.
Нагласи:
• Откритост към културна различност и към други вярвания, светогледи и практики.
• Уважение
• Отговорност
• Толерантност към двусмислеността
• Емпатия
Съпричастие към чувствата и гледните точки на другите хора.
• Знание и критическо разбиране на езика и комуникацията
• Знание и критическо разбиране за света |
4 586.29
|
0.00
|
| Мобилност и обмяна на опит : Дейността ще се изпълнява от Училището кандидат и училището П1
Мобилността и обмяната на опит между директори/зам.директори, педагогичедки специалисти и образователни медиатори на кандидата и партньор 1 ще се проведе през три от четирите планирани срока за изпълнение на проекта и ще включва:
1. Обмяна на опит на управленско ниво в училище - чрез посещения на директор/заместник- директори от училище - партньор 1 с ниска или без концентрация на уязвими групи в училище с висока концентрация на уязвими групи - кандидат.След посещенията ще бъдат изготвени конкретни препоръки и мерки за подобряване на организацията за предотвратяване на сегрегацията, вкл. вторичната сегрегация, преодоляване на стереотипи и негативни нагласи в процеса на образователна десегрегация.Ще се проведе и обмяна на опит на управленско ниво в училище - чрез посещения на директор/заместник- директори от училище - с висока концентрация на уязвими групи - кандидат в училище партньор 1 с ниска или без концентрация на уязвими групи, с цел на място да се видят резултатите от преодоляване на стереотипи и негативни нагласи в процеса на образователна десегрегация.
2. Обмяна на опит на ниво учебен процес между партниращите училища чрез посещения на педагогически специалисти от училище с ниска или без концентрация на уязвими групи в училище с висока концентрация на уязвими групи, както и мобилност на учители от училище с ниска или без концентрация на уязвими групи се включват (като гост-преподавател) в провеждането на часове в училище с висока или с по-ниска концентрация на уязвими групи и обратно, и изготвяне на конкретни препоръки за подобряване процеса на преподаване за недопускане на дискриминация, основана на раса, етнически произход или религиозна принадлежност;
Обмяната на опит на ниво учебен процес между партниращите училища чрез посещения и мобилност на учители (като гост-преподавател), ще се осъществява извън ангажираността им по трудовото правоотношение с тяхното училище и ще завършва с препоръки за подобряване процеса на преподаване за недопускане на дискриминация, които да бъдат отразени в училищен план за десегрегация по Дейност 3.
3. Мобилност на образователни медиатори между партниращите училища чрез посещения за обмяна на опит за подобряване процеса на работа с целевите групи-например запознаване на учениците и родителите от немаргинализирани групи със специфичните характеристики на маргинализираните групи с оглед намаляване на предразсъдъци и негативни нагласи и др., както и обратното посещение запознаване на учениците и родителите от маргинализираните групи с работата на медиаторите за намаляване на редразсъдъци и негативни нагласи в училището портньр с ниска или без концентрация на уязвими групи.
Мобилността на образователните медиатори ще се извършва в рамките на трудовия договор на назначените в училищата образователни медиатори, и следователно разходи за медиатори по Дейност 3 не се планират.
4. Разработване и утвърждаване на училищни планове за десегрегация, въз основа на споделения опит - Въз основа на споделения опит по Дейност 3 чрез мобилността и обмяната на опит, като резултат в рамките на проекта ще бъдат разработени и утвърдени училищени планове за десегрегация на училището кандидат с висока и училището партньр1 с по-ниска концентрация на уязвими групи. В училищните планове за десегрегация на училището кандидат и училището партньр 1 ще бъдат набелязани мерки за предотвратяване на вторичната сегрегация в класната стая, както и мерки за преодоляване на стереотипи и негативни нагласи, за което не се планират разходи за възнаграждения в бюджета. |
19 361.19
|
0.00
|
| Училищни дейности в подкрепа на десегрегацията: Цел на дейността:
Да се подкрепят учениците от уязвимите групи за успешно завършване на средно образование, да се засили мотивацията на децата за участие в образователния процес, да се подобри образователната среда, да се задържат учениците в училище, да се намали броя на безпричинните отсъствия, да се съхрани и развие културната идентичност на учениците, да се постигне възпитание в дух на толерантност и екипност.
Описание:
Дейността ще се осъществи чрез допълнително обучение и занимания с цел засилване интереса на учениците и провокиране на любознателност към различни дейности. Цели се гарантиране на равен достъп до качествено образование и привлекателна образователна среда.
По индивидуални програми ще се обучават учениците, които имат проблеми с изоставане, наваксване на учебния материал по Български език и литература.
В дейността се планира да бъдат проведени:
1. Допълнителни обучения по БЕЛ и др. предмети, подпомагащи езиковото ниво на учениците от уязвимите групи, чийто майчин език не е български, допълнителни обучения за преодоляване на дефицити по учебното съдържание и интегрирано-езикови обучения за предотвратяване отпадането от образование.
- подготовка и прилагане на адаптирани учебни материали и помагала за ученици, чийто майчин език е различен от българския език за осъществяване на допълнително подпомагащо езиково обучение по български език в началното училище, заедно с интегрирана езикова подкрепа, целенасочено оказвана по всички предмети, която продължава и в горните класове.
- въвеждане на адаптирани учебни материали и помагала за ученици, чийто майчин език е различен от българския език, които се организират и провеждат съгласно чл. 17 от Наредба за приобщаващото образование.
- провеждане на допълнителна корекционна работа по индивидуални програми за преодоляване на дефицитите им по Български език и литература и подготвянето им за успешно приключване на учебната година.
Въвеждане и прилагане на иновативни способи за представяне на учебния материал, провокиране интереса към образованието и възможностите, които те предлагат. Използване на интеракцията като основен похват в работата с учениците, осъществяване на обратна връзка и структуриране на учебния материал с цел задоволяване потребностите на децата, оптимизиране процеса на възприятие и повишаване на тяхните компетенции.
2.Допълнителни обучения със занимания по интереси в тематични направления: "Математика" , „Изкуства и култура",
3. Подобряване на физическата култура чрез подкрепа за участие в спортни дейности и клубове
Междуучилищните дейности ще се провеждат между училището кандидат с висока концентрация на уязвими групи и училището партньр с ниска концентрация на уязвими групи като съвместни състезания, игри, празници, фестивали, работилници, обменни визити, др. за осъществяване на интеркултурно образование и за преодоляване на негативни стереотипи и дискриминационни нагласи, основани на етническа и културна идентичност. |
49 240.27
|
0.00
|
